Реферат
ВВЕДЕНИЕ 6
1. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ И СТРУКТУРА КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ В СТРАНЕ 12
1.1 Место и роль дополнительного образования в системе непрерывного образования в стране 12
1.2. Комплект оценочных средств. структура, характеристика и применение 21
2. РАЗРАБОТКА УЧЕБНО-ПРОГРАММНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ 32
2.1. Описание сущности профессии «Электромеханик по эксплуатации, ремонту и техническому обслуживанию канатных дорог» 32
2.2. Принцип разработки программы на повышения квалификации «Электромеханика по эксплуатации, ремонту и техническому обслуживанию канатных дорог» (4 уровень квалификации) 35
3. РАЗРАБОТКА КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ 41
3.1 Этапы разработки комплекта оценочных средств для повышения квалификации по специальности «Электромеханик по эксплуатации, ремонту и техническому обслуживанию канатных дорог» 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ: 46
ПРИЛОЖЕНИЕ А. «Электромаханик по эксплуатации, ремонту и обслуживанию канатных дорог» (4 уровень квалификации) 48
ПРИЛОЖЕНИЕ Б. Комплект оценочных средств для оценки профессиональной квалификации «Электромеханик по эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту пассажирских канатных дорог и фуникулеров» - 80 -
В настоящее время профессиональное образование России переживает сложный период: очень резко обозначился отрыв деятельности системы профессионального образования от перестройки экономики России, требований перехода к рыночным отношениям.
Система профессионального обучения в бывшем СССР была построена, исходя из следующих принципов:
• общество имеет неограниченное число рабочих мест, и каждый может выбрать работу по способностям и квалификации;
• государство гарантирует каждому профессиональную подготовку и рабочее место.
Чрезмерно централизованная система профессионального обучения в силу своей негибкости способствовала тому, что эти в общем-то хорошие принципы оказались очень далеки от практического осуществления.
С переходом предприятий к рыночным отношениям их регулярная помощь училищам значительно сократилась, осложнились взаимоотношения в вопросах планирования подготовки рабочих и специалистов, организации производственной практики, трудоустройства выпускников. Положение о базовом предприятии профтехучилища по существу утратило силу. Многие руководители в то время, да и сейчас не проявляют должной заинтересованности в подготовке молодых кадров. Сложившаяся система не учитывала потребностей регионов в трудовых ресурсах, приводила к перепроизводству малоквалифицированных рабочих- операционников, не ориентировала на перспективные изменения структуры занятых в народном хозяйстве. Координация деятельности различных видов и форм обучения , как важнейшая функция управления подготовки кадров вообще отсутствовала.
В связи с таким развитием событий 3 июля 2016 года были приняты Федеральный закон N 238-ФЗ “О независимой оценке квалификации” и Федеральный закон N 239-ФЗ “О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона “О независимой оценке квалификации”.
В России появились профессиональные стандарты. Работодатели могут нанимать сотрудников, соответствующих профессиональным стандартам, а работники - сдавать экзамены, чтобы этим стандартам соответствовать.
Профессиональный стандарт - характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности, в том числе выполнения определенной трудовой функции (ст. 195 ТК РФ). Проекты профессиональных стандартов могут разрабатываться объединениями работодателей, работодателями, профессиональными сообществами, саморегулируемыми организациями и иными некоммерческими организациями с участием образовательных организаций профессионального образования и других заинтересованных организаций.
Согласно п. 3 ч. 1 ст. 2 Закона № 238-ФЗ, независимая оценка - это процедура, в ходе которой проверяется, соответствует ли квалификация работника или потенциального работника профессиональному стандарту или квалификационным требованиям, которые установлены федеральными законами и иными нормативными правовыми актами. Обязательность или добровольность использования процедуры независимой оценки квалификаций так же регулируются федеральными законами и иными нормативными правовыми актами. Поскольку система национальной системы независимой оценки и сертификации квалификаций проходит стадию формирования и становления в нашей стране, законодательство постоянно пополняется новыми регламентирующими правовыми актами. Для части организаций применение профессиональных стандартов в своей деятельности уже носит обязательный характер [3].
Подтвердить соответствие профессиональному стандарту работники могут в Центре независимой оценки квалификации (далее ЦОК). Все ЦОКи включены в «Реестр сведений о проведении независимой оценки квалификации «Национального агентства развития квалификаций»....
В наше время современные требования к профессиям высокие, достаточно большое количество граждан упустили время и не достигли высоких
знаний и умений профессиональной подготовки, поэтому дополнительное
профессиональное образование - одно из самых перспективных направлений
в развитии профессиональной подготовки кадров так как оно входит в систему непрерывного образования.
Идея непрерывного образования заключается в том что бы обеспечить
каждому человеку постоянное развитие, совершенствование, профессиональное обновление знаний, умений, навыков и качеств на протяжении всей
жизни, а значит, обеспечить процветание всего общества.
Существует много предприятий и каждое из них выбирает наиболее
удобный для своих кадров метод непрерывного образования, один из предприятий ООО «Уральский экспертный центр» у которого одни из особенностей является разработка программ и курсов обучения по индивидуальному
запросу производственных предприятий.
В результате выполнения ВКР мы разработали дополнительную профессиональную программу на повышения квалификации и комплект оценочных средств по профессии «Электромеханик по эксплуатации, ремонту и
техническому обслуживанию канатных дорог».
