Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социально-психологической работы с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации 6
1.1. Сущность и содержание процесса социальной адаптации детей: основные
понятия, проблемы, категории 6
1.2. Сущность и содержание социально-психологической работы с детьми,
испытывающими трудности в социальной адаптации 16
Глава 2. Исследование опыта социально-психологической работы с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации в ГБУСОН Оренбургской области «СРЦН «Гармония» 28
2.1. Характеристика деятельности ГБУСОН Оренбургской области «СРЦН
«Гармония» по реализации социально-психологической работы с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации 28
2.2. Анализ проблем социально-психологической работы с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации на примере ГБУСОН Оренбургской области «СРЦН «Гармония» 36
Заключение 48
Список источников и литературы 50
Приложения 54
Дети - самая беззащитная и уязвимая категория населения, которая нуждается в особой поддержке и защите со стороны государства. Именно поэтому дети всегда рассматриваются как безусловный объект социальной работы. Как правило, социальная работа осуществляет защиту, поддержку и помощь в отношении детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, что позволяет помочь им справиться с возникшими трудностями и впоследствии создать благоприятную для них среду жизнедеятельности и развития. При этом, оказывая помощь и защиту детям, специалисты по социальной работе выполняют самые разнообразные функции, в том числе и психологическую. Исходя из этого, можно говорить о синтезе социального и психологического, на основе которого возникает психосоциальный подход в работе специалиста по социальной работе.
На сегодняшний день существует очень много неблагоприятных факторов (социальных, социально-экономических, медико-социальных), которые влияют на адаптацию ребенка, что, в результате, приводит к росту числа детей, испытывающих трудности в социальной адаптации. Именно этим обусловлена необходимость организации и проведения системы социально-психологических мероприятий, направленных на помощь в скорейшей адаптации детей и в профилактике социальной дезадаптации. Так, можно сказать, что потребность в социально-психологической помощи появляется в случае социальной дезадаптации ребенка, при возникновении у него психологического дискомфорта, что может быть вызвано причинами как внешнего, так и внутреннего характера либо их сложным сочетанием.
Самые распространенные формы социальной дезадаптации - девиантная и патологическая, связаны с нарушением принятых в обществе норм, ценностей и установок. Коррекция данных нарушений и является основной задачей социально-психологической работы с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации.
Проблему социально-психологической работы с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации, рассматривали в своих работах такие исследователи, как В.Г. Казанская, Г.В. Кумарина, А.А. Люблинская, А.Г. Маклаков, М.В. Максимова. Технологии, формы и методы социально-психологической работы с детьми изучали И.А. Кочетов, Н.Г. Лусканова, А.Ф Минуллина, А.А. Осипова, С.В. Фролова и многие другие.
Теоретическая значимость данной работы заключается в описании сущности социально-психологической работы с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации. Кроме того, в работе рассматриваются различные технологии, формы и методы социально-психологической работы с данной категорией, направленные на помощь в скорейшей адаптации детей.
Практическая значимость данной работы заключается в возможности использования ее результатов при разработке практических рекомендаций по совершенствованию социально-психологической работы с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации.
Объектом исследования является социально-психологическая работа с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации.
Предмет исследования - содержание и методика социально-психологической работы с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации.
Цель исследования - анализ сущности и проблем социально-психологической работы с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации.
В соответствии с поставленной целью в выпускной квалификационной работе решались следующие задачи:
1. Изучить сущность и содержание процесса социальной адаптации детей, а именно основные понятия, проблемы, категории;
2. Рассмотреть сущность и содержание социально-психологической работы с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации;
3. Описать характеристику деятельности ГБУСОН Оренбургской области «СРЦН «Гармония»» по реализации социально-психологической работы с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации;
4. Проанализировать результаты эмпирического исследования по выявлению проблем социально-психологической работы с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации, на примере ГБУСОН Оренбургской области «СРЦН «Гармония»».
База исследования: Государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения Оренбургской области «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Гармония».
Методы исследования:
1. Теоретические методы: обобщение, синтез, анализ литературы по проблеме исследования;
2. Эмпирические методы: анкетирование, интервью с экспертами, анализ документов.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и источников и приложений.
Наименее защищенной категорией населения являются, как правило, дети. На современном этапе существует много факторов, неблагоприятно влияющих на их адаптацию, что приводит к возникновению множества проблем, в том числе социально-психологических. Именно поэтому большое значение приобретает социально-психологическая работа с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации.
Социально-психологическая работа - это прикладное направление психологической науки, реализуемое в процессе социальной деятельности, целенаправленно воздействующее на сознание, поведение и деятельность ребенка как члена социума в процессе его социализации, адаптации в новых социальных условиях и в социально ориентированных видах деятельности.
Социально-психологическая работа с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации, предполагает использование различных технологий, таких как диагностика, профилактика, коррекция, консультирование и характерные для них методы работы. Все они ориентируются на внутренний мир ребёнка, имеющего трудности в социальной адаптации, и предполагают определённую коррекцию его системы ценностей и ориентаций, а также представлений и предпочтений, совершенствование его психологических возможностей и оказание соответствующей поддержки и помощи.
В рамках выпускной квалификационной работы было проведено исследование в ГБУСОН «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Гармония» по проблемам социально-психологической работы с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации. На основании полученных результатов, можно сделать вывод, что основными проблемами социально-психологической работы с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации, являются: невозможность осуществлять социально-психологическую диагностику в полной мере; недостаточность социально-психологических профилактических мероприятий, направленных на повышение адаптационного потенциала детей группы риска; недостаточное количество психокоррекционных мероприятий из-за отсутствия необходимых оборудованных площадок в Центре; отсутствие возможности проведения консультаций с родителями; занятость детей в школе и жесткий распорядок дня, что не позволяет специалистам полноценно заниматься с каждым из них.
С целью повышения эффективности социально-психологической работы в Центре, нами были разработаны рекомендации, направленные на совершенствование социально-психологической работы с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации, которая включает в себя выявление и устранение причин социальной дезадаптации, развитие социальных способностей, мотивов и потребностей, формирование социальных знаний, умений и навыков. Возможно, с помощью данных рекомендаций, удастся помочь детям с трудностями в социальной адаптации решить множество социально-психологических проблем, мешающих им полноценно жить и развиваться в обществе.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
