📄Работа №145720
Тема: САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ МОЛОДЕЖИ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Социология
Объем:
110 листов
Год:
2019
Просмотров:
76
4315
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 4
1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ
САМОПРЕЗЕНТАЦИИ МОЛОДЕЖИ .... 7
1.1. Молодежь как социальная группа . .... 7
1.2. Самопрезентация: понятие, стратегии, связь с реальной
идентичностью
2. ЭМПИРИКО-СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
САМОПРЕЗЕНТАЦИИ МОЛОДЕЖИ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ 36
2.1. Значение социальных сетей для молодежи ... 36
2.2. Самопрезентация в социальных сетях в оценках молодежи 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ... 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 - Программа исследования . . . . 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 - Инструмент исследования . . . . 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 - Таблицы линейного распределения . . 83
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 - Таблицы парного распределения .
1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ
САМОПРЕЗЕНТАЦИИ МОЛОДЕЖИ .... 7
1.1. Молодежь как социальная группа . .... 7
1.2. Самопрезентация: понятие, стратегии, связь с реальной
идентичностью
2. ЭМПИРИКО-СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
САМОПРЕЗЕНТАЦИИ МОЛОДЕЖИ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ 36
2.1. Значение социальных сетей для молодежи ... 36
2.2. Самопрезентация в социальных сетях в оценках молодежи 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ... 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 - Программа исследования . . . . 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 - Инструмент исследования . . . . 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 - Таблицы линейного распределения . . 83
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 - Таблицы парного распределения .
📖 Аннотация
Работа посвящена анализу стратегий самопрезентации молодежи в социальных сетях. Актуальность исследования обусловлена недостаточной изученностью новых механизмов конструирования идентичности в виртуальной среде, где технические возможности позволяют создавать образы, слабо соотнесенные с реальной личностью, что порождает риски формирования зависимости и ухода от ответственности. Методологическую основу составил эмпирико-социологический анализ, включающий анкетный опрос, результаты которого выявили двойственную природу онлайн-самопрезентации: с одной стороны, она часто носит игровой и фантазийный характер, акцентируя желаемые аспекты личности через аватар и контент страницы, с другой — адекватное отражение собственной личности возможно при фокусировке на внешних объектах и отражении взаимодействия с ними. Теоретический анализ, в том числе с опорой на работу Гримова О.А. о самопрезентации и самоидентификации в социальных сетях, позволил заключить, что виртуальный образ конструируется с позиции взгляда Другого и потому обречен на неполноту. Практическая значимость результатов заключается в возможности их использования психологами и социологами при разработке программ профилактики интернет-зависимости, а также специалистами в сфере молодежной политики для формирования цифровой грамотности, направленной на осознанное построение онлайн-идентичности.
📖 Введение
Актуальность темы исследования. Проблема построения пользователем своей идентичности в пространстве социальных сетей, его виртуальной самоидентификации, заключается в том, что данный феномен является новым. Несмотря на то, что Интернет на сегодняшний день исследуется в различных областях научного знания, что, безусловно, способствует лучшему пониманию тех процессов, которые происходят как внутри Сети, так и вне ее (именно влияние виртуальности на реальность обозначает пристальный интерес к Интернету со стороны социологии), говорить о возникновении целостного понимания того, что такое Интернет, еще рано.
Социальные сети, став дополнительной площадкой для самопрезентации молодых людей, дали каждому человеку новые формы представления себя в виртуальном пространстве-их формат предполагал максимальную приближенность создаваемого виртуального образа к реальной личности. В этих условиях исследование особенностей выстраивания идентичности при обращении человека к Интернету более чем оправдано. Привычные закономерности взаимодействия людей обретают в Интернете неожиданные черты: невозможное становится обыденностью; возникают новые возможности, которые часто несут в себе как позитивный, так и негативный потенциал. Исследование этих процессов сквозь призму понятия «идентичность» позволит выявить скрытые механизмы, лежащие в их основе. Молодежь, как основа будущего и важнейшая составляющая жизнедеятельности общества в настоящем, представляет особый интерес при изучении данных процессов. Ведь, нельзя забывать о том, что проблемы становления молодежи, являются отражением того, как общество развивается, в каком направлении идет, что также подтверждает актуальность выбранной темы.
Степень научной разработанности. Проблемы социализации и самоидентификации молодежи всегда находились в центре внимания отечественных и зарубежных исследователей. Методологическими положениями о социализации молодежи выступают концептуальные взгляды классиков социологии М. Вебера, Э. Дюркгейма, Т. Парсонса, П.А. Сорокина и др., а также представителей других социально-гуманитарных наук - Г. Маркузе, А. Маслоу, А. Тойнби, Ю. Хабермаса, Э. Эриксона. Общие вопросы социализации рассматриваются в работах таких российских авторов, как Я. И. Гилинский, А.Г. Здравомыслова, А. И. Ковалева, И.С. Кон, Н.И. Лапина, В.Т. Лисовский, В.Я. Суртаев, А.Г. Эфендиев, В.А. Ядов и др.
Вопросы специфики социализации и самоопределения современной российской молодежи - предмет исследований Е.А. Гришиной, Ю.А. Зубок, О.И. Карпухина, О.Н. Козловой, В.Т. Лисовского, А.В. Пыжикова, В.А. Родионова, Б.А. Ручкина, Н.А. Сериковой, В.И. Чупрова и др.
Основные проблемы самопрезентации рассматриваются в работах таких авторов как И. Гофман, М. Снайдер, Р. Чалдини, И. Джонс и Т. Иттман.
Другие исследователи настоящего времени, внесшие вклад в изучение темы - Чупров В.И., Шкуратова И. П., Михайлова Е.М., Пикулева О.
Влияние информационных аспектов на процессы социализации молодежи анализируется в работах Е.В. Дубровиной, С.Г. Кара-Мурзы, М.М. Назарова, Р.В. Савенкова, Г.Г. Силласте и др. Вопросы социального самоопределения и интеграции молодежи освещаются в исследованиях И.А. Винтина, Ю.А. Зубок, Н.Е. Тихоновой, В.Г. Попова и др.
Анализ молодежной культуры и субкультуры осуществлен в работах Т.Г. Исламшиной, С.И. Левиковой, В.Т. Лисовского, В.В. Костюшевым, Е. Омельченко, Э.Л. Орловой, Д.В. Петровым, З.В. Сикевич, В.Я. Суртаевым, Т.Б. Щепанской и др.
Объектом исследования является самопрезентация.
Предметом исследования является самопрезентация молодежи в социальных сетях.
Цель выпускной квалификационной работы - проанализировать самопрезентацию молодых людей в социальных сетях.
Реализация поставленной цели достигается посредством решения следующих задач:
1. Изучить особенности молодежи как социальной группы.
2. Проанализировать понятие, стратегии самопрезентации и ее связь с реальной идентичностью.
3. Определить значение социальных сетей для молодежи.
4. Охарактеризовать процесс самопрезентации в социальных сетях в оценках молодежи
Эмпирическую базу исследования составили материалы социологических исследований последних лет. Основу составляет исследование, проведенное автором дипломной работы в городе Екатеринбурге в мае 2019 года. В качестве метода сбора первичной информации использовался анкетный опрос молодежи, в ходе которого было опрошено 200 человек в возрасте от 14 до 30 лет.
Практическая значимость работы. Изучение процесса самопрезентации, связанного с социальными сетями, является значимым уже по причине стремительного развития явлений сетевой коммуникации и их возрастающей роли в жизни современного общества. Результаты данного исследования могут быть использованы в дальнейших социологических исследованиях для изучения особенностей самопрезентации молодежи в целом и в социальных сетях, а также материалы исследования могут использоваться в ходе чтения лекций по курсам «Социология молодежи», «Социальная психология», «Социология социальных сетей».
Социальные сети, став дополнительной площадкой для самопрезентации молодых людей, дали каждому человеку новые формы представления себя в виртуальном пространстве-их формат предполагал максимальную приближенность создаваемого виртуального образа к реальной личности. В этих условиях исследование особенностей выстраивания идентичности при обращении человека к Интернету более чем оправдано. Привычные закономерности взаимодействия людей обретают в Интернете неожиданные черты: невозможное становится обыденностью; возникают новые возможности, которые часто несут в себе как позитивный, так и негативный потенциал. Исследование этих процессов сквозь призму понятия «идентичность» позволит выявить скрытые механизмы, лежащие в их основе. Молодежь, как основа будущего и важнейшая составляющая жизнедеятельности общества в настоящем, представляет особый интерес при изучении данных процессов. Ведь, нельзя забывать о том, что проблемы становления молодежи, являются отражением того, как общество развивается, в каком направлении идет, что также подтверждает актуальность выбранной темы.
Степень научной разработанности. Проблемы социализации и самоидентификации молодежи всегда находились в центре внимания отечественных и зарубежных исследователей. Методологическими положениями о социализации молодежи выступают концептуальные взгляды классиков социологии М. Вебера, Э. Дюркгейма, Т. Парсонса, П.А. Сорокина и др., а также представителей других социально-гуманитарных наук - Г. Маркузе, А. Маслоу, А. Тойнби, Ю. Хабермаса, Э. Эриксона. Общие вопросы социализации рассматриваются в работах таких российских авторов, как Я. И. Гилинский, А.Г. Здравомыслова, А. И. Ковалева, И.С. Кон, Н.И. Лапина, В.Т. Лисовский, В.Я. Суртаев, А.Г. Эфендиев, В.А. Ядов и др.
Вопросы специфики социализации и самоопределения современной российской молодежи - предмет исследований Е.А. Гришиной, Ю.А. Зубок, О.И. Карпухина, О.Н. Козловой, В.Т. Лисовского, А.В. Пыжикова, В.А. Родионова, Б.А. Ручкина, Н.А. Сериковой, В.И. Чупрова и др.
Основные проблемы самопрезентации рассматриваются в работах таких авторов как И. Гофман, М. Снайдер, Р. Чалдини, И. Джонс и Т. Иттман.
Другие исследователи настоящего времени, внесшие вклад в изучение темы - Чупров В.И., Шкуратова И. П., Михайлова Е.М., Пикулева О.
Влияние информационных аспектов на процессы социализации молодежи анализируется в работах Е.В. Дубровиной, С.Г. Кара-Мурзы, М.М. Назарова, Р.В. Савенкова, Г.Г. Силласте и др. Вопросы социального самоопределения и интеграции молодежи освещаются в исследованиях И.А. Винтина, Ю.А. Зубок, Н.Е. Тихоновой, В.Г. Попова и др.
Анализ молодежной культуры и субкультуры осуществлен в работах Т.Г. Исламшиной, С.И. Левиковой, В.Т. Лисовского, В.В. Костюшевым, Е. Омельченко, Э.Л. Орловой, Д.В. Петровым, З.В. Сикевич, В.Я. Суртаевым, Т.Б. Щепанской и др.
Объектом исследования является самопрезентация.
Предметом исследования является самопрезентация молодежи в социальных сетях.
Цель выпускной квалификационной работы - проанализировать самопрезентацию молодых людей в социальных сетях.
Реализация поставленной цели достигается посредством решения следующих задач:
1. Изучить особенности молодежи как социальной группы.
2. Проанализировать понятие, стратегии самопрезентации и ее связь с реальной идентичностью.
3. Определить значение социальных сетей для молодежи.
4. Охарактеризовать процесс самопрезентации в социальных сетях в оценках молодежи
Эмпирическую базу исследования составили материалы социологических исследований последних лет. Основу составляет исследование, проведенное автором дипломной работы в городе Екатеринбурге в мае 2019 года. В качестве метода сбора первичной информации использовался анкетный опрос молодежи, в ходе которого было опрошено 200 человек в возрасте от 14 до 30 лет.
Практическая значимость работы. Изучение процесса самопрезентации, связанного с социальными сетями, является значимым уже по причине стремительного развития явлений сетевой коммуникации и их возрастающей роли в жизни современного общества. Результаты данного исследования могут быть использованы в дальнейших социологических исследованиях для изучения особенностей самопрезентации молодежи в целом и в социальных сетях, а также материалы исследования могут использоваться в ходе чтения лекций по курсам «Социология молодежи», «Социальная психология», «Социология социальных сетей».
✅ Заключение
Социальные сети являются достаточно новым явлением, но уже прочно вошедшим в нашу жизнь. Молодежь все больше проявляет интерес к ним, ведь на данной площадке можно проявить себя и самореализоваться. Потребность в социальных сетях возрастает, но общество до сих пор не может осмыслить нормы, правила и возможности, так как исследований по этой теме еще недостаточно. Сайты социальных сетей помогают молодым людям выражать себя, создавать свой образ, ведь представляя себя Другим, они могут сконструировать свой идеальный образ Я. Социальные сети позволяют подать себя в лучшем свете и наиболее выгодно.
В нашем исследовании мы рассматривали важное для понимания сущности Интернета понятие «виртуальная реальность». Поэтому важно обратить внимание на ряд характеристик, даваемых виртуальной реальности. Прежде всего к ним относятся: актуальность, интерактивность, автономность. Связь с определенностью возможности.
Специфика Интернета как виртуальной реальности, заключается в неравномерной представленности в нем разных сторон существования человека. Фантазийность и игровой характер виртуальных образов «я», их слабая соотнесенность с реальной личностью при анонимном общении свидетельствуют о том, что вся деятельность индивида в рамках этих образов является ненастоящей и потому не требующей ответственности.
Специфика технических средств Интернета создает особые возможности для самопрезентации: ник вместо имени, аватар вместо внешности, страница в социальной сети, в которой можно акцентировать одни аспекты собственной индивидуальности и не отражать другие. Попытка создать образ самого себя, оказывается выполненной с позиций взгляда Другого и поэтому обречена на неполноценность. Однако, можно сделать и другой вывод: адекватное отражение собственной личности в Интернете возможно при условии, что индивид сосредотачивается не на себе, а на некоем внешнем объекте и отражает в сетевой коммуникации свое взаимодействие с такими объектами.
Совмещение иллюзорного, фантастического мира, при условии функционирования его по законам реальности, делают мир социальных сетей необычайно притягательным. У пользователя виртуального мира формируется «зависимость от виртуальности». В силу неудовлетворённости окружающей действительностью (личностный, экономический, социокультурный аспект и т. д.) компьютерная зависимость постепенно усугубляется, приводя к тому, что человек начинает отдавать предпочтение именно виртуальному миру, как наиболее приемлемому для него.
И сегодня в связи с вышесказанным можно с уверенностью говорить о том, что социальные сети в современном мире являются одними из главных площадок самопрезентации молодежи.
В нашем исследовании мы рассматривали важное для понимания сущности Интернета понятие «виртуальная реальность». Поэтому важно обратить внимание на ряд характеристик, даваемых виртуальной реальности. Прежде всего к ним относятся: актуальность, интерактивность, автономность. Связь с определенностью возможности.
Специфика Интернета как виртуальной реальности, заключается в неравномерной представленности в нем разных сторон существования человека. Фантазийность и игровой характер виртуальных образов «я», их слабая соотнесенность с реальной личностью при анонимном общении свидетельствуют о том, что вся деятельность индивида в рамках этих образов является ненастоящей и потому не требующей ответственности.
Специфика технических средств Интернета создает особые возможности для самопрезентации: ник вместо имени, аватар вместо внешности, страница в социальной сети, в которой можно акцентировать одни аспекты собственной индивидуальности и не отражать другие. Попытка создать образ самого себя, оказывается выполненной с позиций взгляда Другого и поэтому обречена на неполноценность. Однако, можно сделать и другой вывод: адекватное отражение собственной личности в Интернете возможно при условии, что индивид сосредотачивается не на себе, а на некоем внешнем объекте и отражает в сетевой коммуникации свое взаимодействие с такими объектами.
Совмещение иллюзорного, фантастического мира, при условии функционирования его по законам реальности, делают мир социальных сетей необычайно притягательным. У пользователя виртуального мира формируется «зависимость от виртуальности». В силу неудовлетворённости окружающей действительностью (личностный, экономический, социокультурный аспект и т. д.) компьютерная зависимость постепенно усугубляется, приводя к тому, что человек начинает отдавать предпочтение именно виртуальному миру, как наиболее приемлемому для него.
И сегодня в связи с вышесказанным можно с уверенностью говорить о том, что социальные сети в современном мире являются одними из главных площадок самопрезентации молодежи.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.