Помощь студентам в учебе
РОЛЬ НЕКОММЕРЧЕСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ В СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
|
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблем социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья 8
1.1. Характеристика категорий детей с ограниченными возможностями
здоровья 8
1.2. Положение людей с ограниченными возможностями здоровья в
российском обществе и проблемы их адаптации 15
1.3. Современные практики некоммерческих организаций по социальной
адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья 23
Глава 2. Опыт работы Ассоциации «Особые люди» по социальной адаптации
детей с ограниченными возможностями здоровья 35
2.1. Анализ деятельности Ассоциации «Особые люди» по социальной
адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья 35
2.2. Определение роли Ассоциации «Особые люди» в социальной
адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья 41
Заключение
Список источников и литературы 75
Приложения 81
Глава 1. Теоретические аспекты проблем социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья 8
1.1. Характеристика категорий детей с ограниченными возможностями
здоровья 8
1.2. Положение людей с ограниченными возможностями здоровья в
российском обществе и проблемы их адаптации 15
1.3. Современные практики некоммерческих организаций по социальной
адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья 23
Глава 2. Опыт работы Ассоциации «Особые люди» по социальной адаптации
детей с ограниченными возможностями здоровья 35
2.1. Анализ деятельности Ассоциации «Особые люди» по социальной
адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья 35
2.2. Определение роли Ассоциации «Особые люди» в социальной
адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья 41
Заключение
Список источников и литературы 75
Приложения 81
За последнее время в России заметно увеличилось влияние некоммерческих организаций и накоплен положительный опыт в решении социальных задач и проблем общества. Повышается уровень социальной активности граждан по решению общих проблем и участие в общественно значимой деятельности. По данным Фонда «Общественное мнение», за прошедшие 10 лет уровень гражданской активности вырос на 10%1. Одно из приоритетных направлений общественной деятельности - улучшение качества жизни детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Проблема формирования безбарьерной среды для людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) выступает сегодня в качестве важнейшей задачи развития российского социума как общества равных возможностей. Успешная социальная интеграция людей с ОВЗ, включение их в активную социально-экономическую жизнь повышает не только гуманитарные стандарты жизни и уровень полноценного развития граждан, но служит также мощным ресурсом развития страны за счет раскрытия творческо-продуктивного потенциала людей данной категории.
Социальная интеграция людей ограниченными возможностями основывается на обеспечении процесса их всемерной и разносторонней социальной адаптации. При этом данный процесс должен начинаться на ранних возрастных этапах. Именно детский опыт полноценного развития и социального существования людей с ОВЗ служит основой их успешной интеграции в качестве активных и дееспособных членов общества.
Процесс социальной адаптации ребенка с ОВЗ представляет собой динамическую систему, в ходе которой осуществляется последовательная реализация постоянно возникающих тактических задач на пути к достижению стратегической цели - приспособление к социальной среде, ^Добрынина Е. Без корысти. Зачем идти в волонтеры. Российская газета - Федеральный выпуск № 198(7364). 2017. URL: https://rg.ru/2017/09/04/socopros-uroven- grazhdanskoj-aktivnosti-v-rf-vyros-na-10.html(дата обращения 08.05.2019).
формирование устойчивой к меняющимся ситуациям личности, способной успешно интегрироваться в общество.
Проблема включения людей с ограниченными возможностями здоровья в реальную жизнь является актуальной во всём мире. По данным ООН, в мире насчитывается примерно 450 миллионов человек с нарушенным психическим и физическим развитием. Они составляют почти десятую часть жителей планеты . Это подтверждают и данные Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ), свидетельствующие, что более 1 миллиарда людей имеют какую-либо форму инвалидности, это соответствует почти 15% населения мира . Всего в мире — 200 миллионов детей с ограниченными возможностями . В настоящее время в России насчитывается более 2 млн. детей с ограниченными возможностями3, из них около 700 тыс. составляют дети-инвалиды . Ограниченная возможность здоровья у них связана с нарушениями в их физическом и психическом развитии, затруднениями в самообслуживании, общении, обучении, овладении профессиональными навыками, возникающие в одно время с этапами взросления. Особо важно для особых детей освоение социального опыта в различных видах деятельности включение в жизнь общества.
Поэтому основополагающим направлением работы с ребенка с ограниченными возможностями здоровья является его будущая самореализация и создания условий для выравнивания возможностей данной категории людей, а также содействия их независимой жизни. Социальная работа с данной категорией включает в себя несколько технологий: реабилитация, коррекция, диагностика, профилактика, но в первую очередь с ними проводятся мероприятия по их социальной адаптации, так как у данной категории детей нарушены конструктивные связи с обществом.
Для детей с ОВЗ социальная адаптация означает приспособление, приведение индивидуального и группового поведения в соответствие с системой общественных норм и ценностей. Но из-за ограниченности их приспособительных возможностей, социального опыта, социальных контактов, недостатка психического и физического здоровья социальная адаптация детей с ОВЗ протекает достаточно сложно.
Вместе с тем ожидания этой группы детей не всегда согласуются с условиями российской действительности, которая не может удовлетворить все потребности ребенка с ограниченными возможностями и их семей. По результатам опроса ВЦИОМа почти половина «всех опрошенных» считает, что государство уделяет проблемам инвалидов недостаточно внимания - 48%. Инвалиды же отметили, что внимания недостаточно (50%), достаточным его считают только 12%1.
Таким образом, населением предъявляется всё больший спрос на получение разнообразных, качественных социальных услуг. Государственный поставщик социальных услуг не справляется с потребностями населения. Именно поэтому для достижения конституционно заявленных «достойной жизни и свободного развития человека2» сегодня необходимо найти новые пути решения проблем лиц с ограниченными возможностями здоровья. Один из таких путей являются негосударственные институты.
Точно оценить ту социальную нагрузку, которую берут на себя общественные организации, сегодня в России невозможно. Зачастую органы государственной и муниципальной власти не видят в институтах гражданского общества своих партнеров, считая собственную социальную и медико-социальную деятельность достаточной. По этой причине особенно ценно раскрыть потенциал участия третьего сектора в сфере социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья.
Вопрос особенностей социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья представлены в работах Б.В. Белявский, Ю.А. Блинков и Е.А. Губарев, Н.Ф. Дементьева и А.В. Кораблев; факторы социальной адаптации рассматривали А.В. Иванов, Н.К. Смиронов. Выделяются работы, изучающие отдельные направления социальной адаптации детей с ОВЗ: психологическое - Г.Н. Багаева, социально¬бытовое - Л.П. Гришина, образовательное - Н.А. Барышникова, И.И. Лошакова, Е.Р. Ярская-Смирнова, П.В. Романов, Т.А. Попкова, трудовой - А.Р. Миллер, социально-статусный - Э.К. Наберушкина и мн. др.
Взаимосвязь социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья с процессами социализации исследовали Ф.В. Бородулина, Н.Ф. Дементьева, социальной реабилитацией представлены в работах Л.И. Акатов, А.В. Иванов, А.В. Канжин и др.
Многообразные аспекты развития, становления и взаимодействия социальных институтов общества рассматриваются в трудах А.И.Черных, С.В.Краюшкиной, A.В.Матюхина, Г.Ю. Семигина, Е.М. Токаревой, Г.С. Шляхтина, Л.Б. Кройтору и др.
Вместе с тем, наблюдается дефицит научных работ, в которых анализируются опыт некоммерческих организаций в создании условий для социальной адаптации и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
Объектом исследования является социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья.
Предметом исследования является деятельность некоммерческих организаций по социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья.
Цель исследования - определить роль некоммерческих организаций в социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи исследования:
- охарактеризовать категории детей с ограниченными возможностями здоровья;
- рассмотреть особенности положения людей с ограниченными возможностями здоровья в российском обществе и проблемы их адаптации;
- дать характеристику современным практикам некоммерческих организаций по социальной адаптации детей с ОВЗ;
- провести анализ деятельности Ассоциации «Особые люди» по социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья;
- определить роль Ассоциации «Особые люди» в социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья.
Методы исследования: анализ литературы, вторичных социологических данных, материалов официальной федеральной статистики, положений законодательных и нормативных актов, уставной документации, анкетный опрос, глубинное интервью сотрудника организации, включенное наблюдение.
Исследование проводилось на базе Ассоциации граждан и организаций для помощи людям с особенностями в развитии и ментальным инвалидам в городе Екатеринбург и Свердловской области «Особые люди».
Проблема формирования безбарьерной среды для людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) выступает сегодня в качестве важнейшей задачи развития российского социума как общества равных возможностей. Успешная социальная интеграция людей с ОВЗ, включение их в активную социально-экономическую жизнь повышает не только гуманитарные стандарты жизни и уровень полноценного развития граждан, но служит также мощным ресурсом развития страны за счет раскрытия творческо-продуктивного потенциала людей данной категории.
Социальная интеграция людей ограниченными возможностями основывается на обеспечении процесса их всемерной и разносторонней социальной адаптации. При этом данный процесс должен начинаться на ранних возрастных этапах. Именно детский опыт полноценного развития и социального существования людей с ОВЗ служит основой их успешной интеграции в качестве активных и дееспособных членов общества.
Процесс социальной адаптации ребенка с ОВЗ представляет собой динамическую систему, в ходе которой осуществляется последовательная реализация постоянно возникающих тактических задач на пути к достижению стратегической цели - приспособление к социальной среде, ^Добрынина Е. Без корысти. Зачем идти в волонтеры. Российская газета - Федеральный выпуск № 198(7364). 2017. URL: https://rg.ru/2017/09/04/socopros-uroven- grazhdanskoj-aktivnosti-v-rf-vyros-na-10.html(дата обращения 08.05.2019).
формирование устойчивой к меняющимся ситуациям личности, способной успешно интегрироваться в общество.
Проблема включения людей с ограниченными возможностями здоровья в реальную жизнь является актуальной во всём мире. По данным ООН, в мире насчитывается примерно 450 миллионов человек с нарушенным психическим и физическим развитием. Они составляют почти десятую часть жителей планеты . Это подтверждают и данные Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ), свидетельствующие, что более 1 миллиарда людей имеют какую-либо форму инвалидности, это соответствует почти 15% населения мира . Всего в мире — 200 миллионов детей с ограниченными возможностями . В настоящее время в России насчитывается более 2 млн. детей с ограниченными возможностями3, из них около 700 тыс. составляют дети-инвалиды . Ограниченная возможность здоровья у них связана с нарушениями в их физическом и психическом развитии, затруднениями в самообслуживании, общении, обучении, овладении профессиональными навыками, возникающие в одно время с этапами взросления. Особо важно для особых детей освоение социального опыта в различных видах деятельности включение в жизнь общества.
Поэтому основополагающим направлением работы с ребенка с ограниченными возможностями здоровья является его будущая самореализация и создания условий для выравнивания возможностей данной категории людей, а также содействия их независимой жизни. Социальная работа с данной категорией включает в себя несколько технологий: реабилитация, коррекция, диагностика, профилактика, но в первую очередь с ними проводятся мероприятия по их социальной адаптации, так как у данной категории детей нарушены конструктивные связи с обществом.
Для детей с ОВЗ социальная адаптация означает приспособление, приведение индивидуального и группового поведения в соответствие с системой общественных норм и ценностей. Но из-за ограниченности их приспособительных возможностей, социального опыта, социальных контактов, недостатка психического и физического здоровья социальная адаптация детей с ОВЗ протекает достаточно сложно.
Вместе с тем ожидания этой группы детей не всегда согласуются с условиями российской действительности, которая не может удовлетворить все потребности ребенка с ограниченными возможностями и их семей. По результатам опроса ВЦИОМа почти половина «всех опрошенных» считает, что государство уделяет проблемам инвалидов недостаточно внимания - 48%. Инвалиды же отметили, что внимания недостаточно (50%), достаточным его считают только 12%1.
Таким образом, населением предъявляется всё больший спрос на получение разнообразных, качественных социальных услуг. Государственный поставщик социальных услуг не справляется с потребностями населения. Именно поэтому для достижения конституционно заявленных «достойной жизни и свободного развития человека2» сегодня необходимо найти новые пути решения проблем лиц с ограниченными возможностями здоровья. Один из таких путей являются негосударственные институты.
Точно оценить ту социальную нагрузку, которую берут на себя общественные организации, сегодня в России невозможно. Зачастую органы государственной и муниципальной власти не видят в институтах гражданского общества своих партнеров, считая собственную социальную и медико-социальную деятельность достаточной. По этой причине особенно ценно раскрыть потенциал участия третьего сектора в сфере социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья.
Вопрос особенностей социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья представлены в работах Б.В. Белявский, Ю.А. Блинков и Е.А. Губарев, Н.Ф. Дементьева и А.В. Кораблев; факторы социальной адаптации рассматривали А.В. Иванов, Н.К. Смиронов. Выделяются работы, изучающие отдельные направления социальной адаптации детей с ОВЗ: психологическое - Г.Н. Багаева, социально¬бытовое - Л.П. Гришина, образовательное - Н.А. Барышникова, И.И. Лошакова, Е.Р. Ярская-Смирнова, П.В. Романов, Т.А. Попкова, трудовой - А.Р. Миллер, социально-статусный - Э.К. Наберушкина и мн. др.
Взаимосвязь социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья с процессами социализации исследовали Ф.В. Бородулина, Н.Ф. Дементьева, социальной реабилитацией представлены в работах Л.И. Акатов, А.В. Иванов, А.В. Канжин и др.
Многообразные аспекты развития, становления и взаимодействия социальных институтов общества рассматриваются в трудах А.И.Черных, С.В.Краюшкиной, A.В.Матюхина, Г.Ю. Семигина, Е.М. Токаревой, Г.С. Шляхтина, Л.Б. Кройтору и др.
Вместе с тем, наблюдается дефицит научных работ, в которых анализируются опыт некоммерческих организаций в создании условий для социальной адаптации и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
Объектом исследования является социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья.
Предметом исследования является деятельность некоммерческих организаций по социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья.
Цель исследования - определить роль некоммерческих организаций в социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи исследования:
- охарактеризовать категории детей с ограниченными возможностями здоровья;
- рассмотреть особенности положения людей с ограниченными возможностями здоровья в российском обществе и проблемы их адаптации;
- дать характеристику современным практикам некоммерческих организаций по социальной адаптации детей с ОВЗ;
- провести анализ деятельности Ассоциации «Особые люди» по социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья;
- определить роль Ассоциации «Особые люди» в социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья.
Методы исследования: анализ литературы, вторичных социологических данных, материалов официальной федеральной статистики, положений законодательных и нормативных актов, уставной документации, анкетный опрос, глубинное интервью сотрудника организации, включенное наблюдение.
Исследование проводилось на базе Ассоциации граждан и организаций для помощи людям с особенностями в развитии и ментальным инвалидам в городе Екатеринбург и Свердловской области «Особые люди».
В решении социальных проблем детей с ограниченными возможностями здоровья современные социально-экономические условия требуют активного использования ресурсов всех институтов общества. Максимальное применение возможностей каждого из секторов, объединение усилий в целях достижения эффективных результатов в социальной поддержке детей с ограниченными возможностями здоровья обеспечивают улучшения качества и уровня их жизни.
Основные социальные проблемы детей-инвалидов вызваны, во-первых, их объективным психофизиологическим, интеллектуальным и социальным статусом и, во-вторых, состоянием общества, в котором они живут. В настоящее время основной проблемой детей с ОВЗ является трудность их социальной адаптации, взаимодействия с социальной средой в рамках существующих норм, правил. Препятствиями к включению таких детей в общество являются многочисленные барьеры, так или иначе связанные с социальным неравенством инвалидов. Дети с различными особенностями имеют ограничения (правовые, экономические, коммуникативные, психологические и прочие), которые не позволяют полноценно вливаться в общественную жизнь и активно принимать участие в ней. Социальная работа как профессиональная деятельность способствует социальной адаптации детей с ОВЗ и создает условия, обеспечивающие интеграцию в общество. Результатом процесса социальной адаптации является развитие у человека способности к самоконтролю, установление и расширение социальных связей, овладение социальными навыками.
Оказание всесторонней помощи детям с ограниченными возможностями предполагает реализацию комплексных программ по социальной адаптации. Такие программы сегодня активно реализуют некоммерческие организации. Общественные организации ведут деятельность по изменению отношения общества к проблеме инвалидности в сторону приоритета равенства прав и возможностей людей с инвалидностью со всеми остальными членами общества.
Результаты проведенного исследования показали, что НКО развивает коммуникативные способности, способности к самоуправлению и саморегуляции, социально-бытовые умения и навыки, которые играют важную роль в жизни любого человека. Развитие данных способностей необходимо для построения гармоничных отношений с окружающими и включения в социум. НКО частично создают условия для взаимодействия детей с ОВЗ с окружающими людьми, потому что через это взаимодействие происходит социализация ребенка, усвоение им определенной системы ценностей, норм общечеловеческой культуры.
Полученные в исследовании результаты показывают, что некоммерческие организации вносят значительный вклад в социальную адаптацию детей с ОВЗ, во включение детей в жизнь общества. Несмотря на это, ресурсов НКО недостаточно для того, чтобы оказать помощь тем, кто в ней действительно нуждается. Необходимо совместно с государственными учреждениями осуществлять скоординированную помощь детям с ОВЗ и их семьям, основываясь на комплексном подходе в организации их деятельности.
Данные результаты могут быть использованы для демонстрации положительного опыта, в целях развития партнёрских отношений с образовательными учреждениями, органами государственной власти по улучшению жизни детей с ОВЗ, а также для разработки программ по социальной адаптации детей с ОВЗ. Раскрытие потенциала НКО в данном исследовании может быть учтено при внедрении опыта в практику социальных служб, учреждений социальной политики.
Изучив источники и практики НКО можно вывести общие закономерности. Для успешного формирования навыка активного взаимодействия с окружающим миром у «особых» детей следует поставить перед собой следующий перечень задач, последовательно и комплексно решая их вместе с родителями и тьюторами.
1. Обучить навыкам здорового образа жизни: выполнять физические упражнения, соблюдать режим учебы, труда и отдыха, выполнять посильные виды деятельности.
2. Социально-культурные. Создать и стимулировать мотивы к познавательной и учебной деятельности. Развить познавательные процессы: память, внимание, речь, логическое мышление. Научить оценивать свои навыки и способности. Воспитать чувство уверенности в своих возможностях. Помочь освоить базовый уровень теоретических знаний об окружающей действительности.
3. Морально-нравственные и ценностно-смысловые. Заложить фундамент морально-нравственных качеств. Воспитать толерантное отношение к социуму. Создать и помогать реализовывать ценностно-смысловые ориентиры. Сформировать адекватную жизненную позицию. Разъяснить и помогать выполнять принципы нормального существования в современном обществе.
4. Социально-психологические. Помочь интеграции в коллектив сверстников через творческую активность, созидательность, конкурентоспособность. Сформировать самоосознание, самоопределение, самоактуализацию и самоутверждение личности. Повысить самоуважение, самооценку и уровень притязаний. Сформировать положительную реальную Я-концепцию.
Специалисты Ассоциации считают, что не целесообразно пытаться изменить поведение ребёнка, внушая ему нормы и правила поведения. С таким ребёнком необходимо проводить следующую работу: создавать благоприятный эмоционально-психологический климат; вовлекать в групповые виды деятельности; поручать несложные задания; создавать благоприятные условия для включения ребёнка с ОВЗ в социальное пространство.
Основные социальные проблемы детей-инвалидов вызваны, во-первых, их объективным психофизиологическим, интеллектуальным и социальным статусом и, во-вторых, состоянием общества, в котором они живут. В настоящее время основной проблемой детей с ОВЗ является трудность их социальной адаптации, взаимодействия с социальной средой в рамках существующих норм, правил. Препятствиями к включению таких детей в общество являются многочисленные барьеры, так или иначе связанные с социальным неравенством инвалидов. Дети с различными особенностями имеют ограничения (правовые, экономические, коммуникативные, психологические и прочие), которые не позволяют полноценно вливаться в общественную жизнь и активно принимать участие в ней. Социальная работа как профессиональная деятельность способствует социальной адаптации детей с ОВЗ и создает условия, обеспечивающие интеграцию в общество. Результатом процесса социальной адаптации является развитие у человека способности к самоконтролю, установление и расширение социальных связей, овладение социальными навыками.
Оказание всесторонней помощи детям с ограниченными возможностями предполагает реализацию комплексных программ по социальной адаптации. Такие программы сегодня активно реализуют некоммерческие организации. Общественные организации ведут деятельность по изменению отношения общества к проблеме инвалидности в сторону приоритета равенства прав и возможностей людей с инвалидностью со всеми остальными членами общества.
Результаты проведенного исследования показали, что НКО развивает коммуникативные способности, способности к самоуправлению и саморегуляции, социально-бытовые умения и навыки, которые играют важную роль в жизни любого человека. Развитие данных способностей необходимо для построения гармоничных отношений с окружающими и включения в социум. НКО частично создают условия для взаимодействия детей с ОВЗ с окружающими людьми, потому что через это взаимодействие происходит социализация ребенка, усвоение им определенной системы ценностей, норм общечеловеческой культуры.
Полученные в исследовании результаты показывают, что некоммерческие организации вносят значительный вклад в социальную адаптацию детей с ОВЗ, во включение детей в жизнь общества. Несмотря на это, ресурсов НКО недостаточно для того, чтобы оказать помощь тем, кто в ней действительно нуждается. Необходимо совместно с государственными учреждениями осуществлять скоординированную помощь детям с ОВЗ и их семьям, основываясь на комплексном подходе в организации их деятельности.
Данные результаты могут быть использованы для демонстрации положительного опыта, в целях развития партнёрских отношений с образовательными учреждениями, органами государственной власти по улучшению жизни детей с ОВЗ, а также для разработки программ по социальной адаптации детей с ОВЗ. Раскрытие потенциала НКО в данном исследовании может быть учтено при внедрении опыта в практику социальных служб, учреждений социальной политики.
Изучив источники и практики НКО можно вывести общие закономерности. Для успешного формирования навыка активного взаимодействия с окружающим миром у «особых» детей следует поставить перед собой следующий перечень задач, последовательно и комплексно решая их вместе с родителями и тьюторами.
1. Обучить навыкам здорового образа жизни: выполнять физические упражнения, соблюдать режим учебы, труда и отдыха, выполнять посильные виды деятельности.
2. Социально-культурные. Создать и стимулировать мотивы к познавательной и учебной деятельности. Развить познавательные процессы: память, внимание, речь, логическое мышление. Научить оценивать свои навыки и способности. Воспитать чувство уверенности в своих возможностях. Помочь освоить базовый уровень теоретических знаний об окружающей действительности.
3. Морально-нравственные и ценностно-смысловые. Заложить фундамент морально-нравственных качеств. Воспитать толерантное отношение к социуму. Создать и помогать реализовывать ценностно-смысловые ориентиры. Сформировать адекватную жизненную позицию. Разъяснить и помогать выполнять принципы нормального существования в современном обществе.
4. Социально-психологические. Помочь интеграции в коллектив сверстников через творческую активность, созидательность, конкурентоспособность. Сформировать самоосознание, самоопределение, самоактуализацию и самоутверждение личности. Повысить самоуважение, самооценку и уровень притязаний. Сформировать положительную реальную Я-концепцию.
Специалисты Ассоциации считают, что не целесообразно пытаться изменить поведение ребёнка, внушая ему нормы и правила поведения. С таким ребёнком необходимо проводить следующую работу: создавать благоприятный эмоционально-психологический климат; вовлекать в групповые виды деятельности; поручать несложные задания; создавать благоприятные условия для включения ребёнка с ОВЗ в социальное пространство.