Введение 3
Глава 1. Корпусная лингвистика в контексте реконструкции образа немецкого студента 5
1.1. Теоретические основы корпусных исследований 5
1.2 Описание материала 11
1.3 Методы исследования 13
Выводы к главе 1 17
Глава 2. Корпусный анализ журнала 19
2.1 Первичный анализ и гипотеза исследования 19
2.2 Анализ изменений частотности по годам 26
2.3 Анализ сочетаемости частотных лексем 48
2.4 Сочетаемость частотной лексики с положительно и отрицательно окрашенной лексикой в общем корпусе 58
Выводы к главе 2 61
Заключение 63
Литература 66
Приложение 1. 70
Актуальность исследования образа жителя ФРГ прослеживается наибольшим образом в лингвострановедении. Ранее в рамках этой дисциплины представлялось возможным анализировать лишь поверхностные языковые данные о различных слоях общества и социальных группах. Применение корпусных методов позволяет подойти к вопросу более основательно и получить точные количественные данные. Кроме того, подобные исследования не проводились ни на территории России, ни на территории ФРГ, в связи с чем мы можем предположить, что наше исследование положительным образом скажется на лингвострановедческих исследованиях и позволит дать им новый виток в развитии.
Новизна исследования заключается в том, что при помощи корпусных методов исследуется зарубежное студенческое периодическое издание на немецком языке, что позволит проанализировать и описать круг интересов студенческой публики.
Цель исследования: составить портрет немецкого студента и определить круг его интересов и их динамику в зависимости от изменений социокультурного контекста
Объектом исследования выступают студенческие СМИ Германии
Предмет: ключевые лексемы корпуса текстов немецкого студенческого периодического издания «Moritz»
Задачи:
1. Описать лингвистические термины и научные работы, входящие в сферу исследования.
2. Определить основные методы и алгоритмы корпусных исследований с помощью программы AntConc.
3. Сформировать 4 корпуса текстов на основе тематических разделов периодического издания «Moritz.Magazin»...
В выпускной квалификационной работе было проведено исследование лексем студенческого периодического издания «Moritz.Magazin» с применением корпусно-лингвистических методов. Нами были изучены научные работы в области компьютерной лингвистики, а также по количественным измерениям эмоциональности текста.
Для осуществления технической части нашего исследования нами была выбрано программное обеспечение AntConc. С помощью данной программы мы разделили издание на 4 тематических корпуса, а затем в каждом из них выбрали по 12 наиболее релевантных для исследования слов. Далее нами был проведен количественный анализ частотной лексики в сравнении с эталонным корпусом и её динамика на протяжении всего изучаемого периода количественно (в цифрах) и качественно (в контексте).
На следующем этапе исследования мы выбрали в каждом из разделов по 2 лексемы и определили устойчивые сочетания на расстоянии от 1 до 10 лексем с каждым выбранным словом, а затем провели такой же поиск сочетаний с эмоционально-окрашенными прилагательными в рамках общего корпуса. Это позволило уточнить или опровергнуть выдвинутые на первом этапе исследования предположения.
В результате проведенного исследования мы можем сделать следующие выводы о круге интересов студентов. Среднестатистический немецкий студент перманентно интересуется новостями о студенческом самоуправлении. Однако нельзя сказать, что его мнение зависит от подачи и интонаций текстов журнала — в разделе политики крайне редко встречаются эмоциональные или прямые оценочные суждения по отношению к студенческим организациям. Нельзя не отметить, однако, что периодически в данном корпусе встречаются статьи шутливого характера, где используются такие литературные приемы как сарказм, сравнения или метафоры. Так можно заключить, что несмотря на серьезное отношение к вопросам благополучия учащихся вуза, студентам важно иногда «разрядить обстановку». Такой безоценочный подход характерен и для других сфер интересов: даже при обсуждении того или иного события в интервью студенты стараются избегать чересчур негативно или чересчур положительно окрашенной лексики.
Студенты активно проявляют себя не только в управлении, но и в творчестве. Они и с интересом участвуют в мероприятиях вуза и города: выступают в театре, проводят тематические дни, поэтические встречи, а также пишут рассказы, фотографируют и снимают видео. Они не только с радостью делятся своим творчеством, но и активно рекомендуют полюбившиеся им объекты массовой культуры: подборками фильмов, книг и музыкальных новинок.
За последние годы интерес к научной деятельности и опыту учебы за границей возрос, в связи с чем можно заключить: учеба не ассоциируется у студента с негативными эмоциями. Более того, даже экзамены и учебные дедлайны не всегда являются предметом обсуждения в рамках темы стресса и усталости.
Студенты участвую в делах, связанных с изменениями условий проживания или учебы к лучшему. Они создают обсуждения, проекты и инициативы по улучшению кампусов, библиотек и даже городской среды.
Поездки за город, прогулки на свежем воздухе и защита окружающей среды — экологичное и качественное времяпрепровождение на природе имеет большое значение для комфортной и счастливой жизни студента.
Таким образом, мы можем сделать вывод, что поставленная цель исследования была достигнута: приведенные выводы свидетельствуют о формировании образа среднестатистического студента Германии, основанного на применении корпусно-лингвистических методов анализа текста.
Перспектива дальнейшего исследования заключается в формировании большего по объему корпуса текстов различных студенческих изданий из разных федеральных земель Германии за более длительный период. Интересным представляется выявить некоторые отличия и особенности студентов из разных уголков Германии, проанализировать их отношение к учебе, политике и культуре.
