Помощь студентам в учебе
КОРОТКОМЕТРАЖНЫЙ МУЛЬТИПЛИКАЦИОННЫЙ ФИЛЬМ «ОДНА НОЧЬ»
|
Введение 5
1 Аналитическая часть 7
1.1 Виды мультфильмов 7
1.1.1 По способу создания 7
1.1.2 По продолжительности 7
1.1.3 По способу показа 7
1.2 История 8
1.3 Процесс и этапы создания рисованной анимации и мультфильмов —
теоретическая часть 11
1.3.1 Дизайн персонажей 11
1.3.2 Раскадровка 12
1.3.3 Создание ключевых кадров 12
1.3.4 Создание анимации. Фазовка 14
1.3.5 Заливка цветом 15
1.3.6 Создание фонов 15
1.3.7 Визуальные спецэффекты 15
1.3.8 Съёмка и монтаж 16
1.3.9 Озвучка и звуковые эффекты 16
1.4 Этап подготовки 17
1.4.1 Создание идеи 17
1.4.2 Создание сценария и раскадровка 19
1.4.3 Анимация 20
1.4.4 Звуковые эффекты 23
1.4.5 Монтаж 25
2 Проектная часть 27
2.1 Определение целевой аудитории 27
2.2 Постановка задачи проекта 27
2.2.1 Актуальность проекта 27
2.2.2 Цель и назначение продукта 28
2.2.3 Функционал проекта 28
2.2.4 Входные данные к проекту 29
2.2.5 Характеристики оборудования для реализации проекта 30
2.3 Жизненный цикл проекта. Описание поэтапной реализации проекта с
указанием средств реализации 31
2.3.1 Этап создание идеи и подбор жанра 31
2.3.2 Этап написание сценария и раскадровка 33
2.3.3 Этап эскизного проектирования 34
2.3.4 Этап разработки материалов для проекта 45
2.3.5 Этап создания анимации 54
2.3.6 Этап монтажа 58
2.3.7 Этап реализации проекта 59
2.4 Технические требования к проекту 59
2.5 Калькуляция проекта 60
Заключение 61
Список используемых источников 63
Приложение А 67
Приложение Б
1 Аналитическая часть 7
1.1 Виды мультфильмов 7
1.1.1 По способу создания 7
1.1.2 По продолжительности 7
1.1.3 По способу показа 7
1.2 История 8
1.3 Процесс и этапы создания рисованной анимации и мультфильмов —
теоретическая часть 11
1.3.1 Дизайн персонажей 11
1.3.2 Раскадровка 12
1.3.3 Создание ключевых кадров 12
1.3.4 Создание анимации. Фазовка 14
1.3.5 Заливка цветом 15
1.3.6 Создание фонов 15
1.3.7 Визуальные спецэффекты 15
1.3.8 Съёмка и монтаж 16
1.3.9 Озвучка и звуковые эффекты 16
1.4 Этап подготовки 17
1.4.1 Создание идеи 17
1.4.2 Создание сценария и раскадровка 19
1.4.3 Анимация 20
1.4.4 Звуковые эффекты 23
1.4.5 Монтаж 25
2 Проектная часть 27
2.1 Определение целевой аудитории 27
2.2 Постановка задачи проекта 27
2.2.1 Актуальность проекта 27
2.2.2 Цель и назначение продукта 28
2.2.3 Функционал проекта 28
2.2.4 Входные данные к проекту 29
2.2.5 Характеристики оборудования для реализации проекта 30
2.3 Жизненный цикл проекта. Описание поэтапной реализации проекта с
указанием средств реализации 31
2.3.1 Этап создание идеи и подбор жанра 31
2.3.2 Этап написание сценария и раскадровка 33
2.3.3 Этап эскизного проектирования 34
2.3.4 Этап разработки материалов для проекта 45
2.3.5 Этап создания анимации 54
2.3.6 Этап монтажа 58
2.3.7 Этап реализации проекта 59
2.4 Технические требования к проекту 59
2.5 Калькуляция проекта 60
Заключение 61
Список используемых источников 63
Приложение А 67
Приложение Б
За все время существования культуры появилось много определений понятия «культура». Данное понятие происходит от латинского cultura — возделывание, воспитание, образование, развитие. Культура — это «исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, в их взаимоотношениях, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях» [18].
Искусство является частью культуры, ее носителем. Оно, как известно, отражает ценности той эпохи, в которую создается, по этой причине искусство разное в разных цивилизациях и в разные эпохи. С другой стороны, оно является проводником ценностей от автора (создателя, заказчика) до человека, то есть обладает несомненной воспитательной функцией. «Искусство, в силу своей эмоциональности и многомерности позволяют особенно действенно формировать первичные образы. При этом искусство является воплощением духовных ценностей людей и выражает отношение человека ко всему в мире». Искусство в данный исторический момент весьма разнообразно и многолико. Одним из популярных видов массового современного искусства являются мультипликационные фильмы (мультфильмы).
Мультипликационные фильмы, мультфильмы (от лат. multiplication — умножение) — «область киноискусства, представленная фильмами, которые создаются путем покадровой съемки последовательных фаз движения рисованных, живописных (графическая мультипликация) или объемно-кукольных (объемная мультипликация) образов» [18]. Такая область киноискусства является отражением современной культуры. Мультипликационные фильмы, как и другие виды искусства, отражают ценности той или иной и цивилизации.
Покадровая анимация (мультипликация) — это техника создания мультфильма, при которой художник-аниматор добивается движения персонажей и элементов путем их прорисовки кадр за кадром (в среднем 15-25 кадров в секунду). То есть каждый последующий кадр рисуется заново [20].
Такая техника создания мультфильма весьма трудоемкий процесс, и отнимает гораздо больше времени чем перекладная анимация. Зато покадровая анимация имеет большое преимущество перед перекладной анимацией. Герои выглядят более живыми, так как позволяет персонажам и элементам совершать абсолютно любые движения и перевоплощения.
Объект исследования — создание мультипликационного фильма.
Предмет исследования — методы и средства для создания самого мультфильма.
Цель дипломной работы — разработать короткометражный мультипликационный фильм в 2D при помощи скелетной анимации.
Для достижения цели в рамках дипломной работы необходимо решить следующие задачи:
1. Проанализировать существующие разработки в сфере создания мультипликационных фильмов и средства разработки.
2. Выбрать средства разработки для мультфильма.
3. Определить идею и жанр, написать сценарий и нарисовать к сценарию раскадровку.
4. Создать эскизы, выбрать референсы и разработать материалы для мультфильма.
5. Разработать продукт.
Искусство является частью культуры, ее носителем. Оно, как известно, отражает ценности той эпохи, в которую создается, по этой причине искусство разное в разных цивилизациях и в разные эпохи. С другой стороны, оно является проводником ценностей от автора (создателя, заказчика) до человека, то есть обладает несомненной воспитательной функцией. «Искусство, в силу своей эмоциональности и многомерности позволяют особенно действенно формировать первичные образы. При этом искусство является воплощением духовных ценностей людей и выражает отношение человека ко всему в мире». Искусство в данный исторический момент весьма разнообразно и многолико. Одним из популярных видов массового современного искусства являются мультипликационные фильмы (мультфильмы).
Мультипликационные фильмы, мультфильмы (от лат. multiplication — умножение) — «область киноискусства, представленная фильмами, которые создаются путем покадровой съемки последовательных фаз движения рисованных, живописных (графическая мультипликация) или объемно-кукольных (объемная мультипликация) образов» [18]. Такая область киноискусства является отражением современной культуры. Мультипликационные фильмы, как и другие виды искусства, отражают ценности той или иной и цивилизации.
Покадровая анимация (мультипликация) — это техника создания мультфильма, при которой художник-аниматор добивается движения персонажей и элементов путем их прорисовки кадр за кадром (в среднем 15-25 кадров в секунду). То есть каждый последующий кадр рисуется заново [20].
Такая техника создания мультфильма весьма трудоемкий процесс, и отнимает гораздо больше времени чем перекладная анимация. Зато покадровая анимация имеет большое преимущество перед перекладной анимацией. Герои выглядят более живыми, так как позволяет персонажам и элементам совершать абсолютно любые движения и перевоплощения.
Объект исследования — создание мультипликационного фильма.
Предмет исследования — методы и средства для создания самого мультфильма.
Цель дипломной работы — разработать короткометражный мультипликационный фильм в 2D при помощи скелетной анимации.
Для достижения цели в рамках дипломной работы необходимо решить следующие задачи:
1. Проанализировать существующие разработки в сфере создания мультипликационных фильмов и средства разработки.
2. Выбрать средства разработки для мультфильма.
3. Определить идею и жанр, написать сценарий и нарисовать к сценарию раскадровку.
4. Создать эскизы, выбрать референсы и разработать материалы для мультфильма.
5. Разработать продукт.
С развитием медиаиндустрии область разработки мультфильмов так же развивается. Теперь нет нужды рисовать каждый кадр на листе и делать весь этот трудно проделываемый процесс, хотя он все еще является используемым в мире, только уже при помощи не бумаги и пера, а специального технического оборудования, которое облегчает работу. Вся работа создания анимации упрощается на столько, что любой заинтересовавшийся в этом может сделать простой анимированный мультфильм.
Мультипликационные фильмы не просто развлечение, они также являются и областью киноискусства. Они обладают разными ценностями разных стран. Мультфильмы могу вызвать эмоции или научить чему-то.
Для создания хорошего и качественного мультфильма требуется много времени и сил. Но при необходимых навыках создания мультипликационного фильма работа немного упроститься.
У начинающих разработчиков анимации не будет необходимого опыта при котором результат окажется непохожим на ожидаемый. С приобретённым опытом можно создать продукт, который может оказаться лучше задумки. Чем больше времени было потрачено на проект, тем качественней и привлекательней он становиться, так как продумываются все мелочи, а не только общий шаблон мультфильма и убирается все ненужное.
В результате дипломной работы был проведен анализ, существующих разработок в сфере разработки мультипликационных фильмов и средств раз-работки. Были рассмотрены общие характеристики предметной области и общий алгоритм реализации проекта.
Проведена работа по поиску идеи, написанию сценария и разработки раскадровки по написанному сценарию. Были тщательно разработаны персонажи и фоны для мультфильма, а также записана речь и создана таблица ртов для анимации. В свою очередь разработана сама анимация и собрано все в один видеофайл, при помощи специального программного обеспечения.
В ходе практической и аналитической деятельности были получены важные для бедующих разработок навыки по работе с созданием моделей персонажей специально для анимации и с созданием самой анимации с использованием технологии костей и ключевых кадров. Закреплены знания и умения, связанные с записью звука и последующим его монтажом, а также синхронизации аудиодорожек с видеопотоком и с действиями и мимикой персонажей.
Финальный продукт является полезным с точки зрения продвижения навыков разработчика и его возможного дальнейшего развития в несколько эпизодный мультфильм. К тому же это дополнит портфолио студента и поможет в поисках подходящей профессии.
Мультипликационные фильмы не просто развлечение, они также являются и областью киноискусства. Они обладают разными ценностями разных стран. Мультфильмы могу вызвать эмоции или научить чему-то.
Для создания хорошего и качественного мультфильма требуется много времени и сил. Но при необходимых навыках создания мультипликационного фильма работа немного упроститься.
У начинающих разработчиков анимации не будет необходимого опыта при котором результат окажется непохожим на ожидаемый. С приобретённым опытом можно создать продукт, который может оказаться лучше задумки. Чем больше времени было потрачено на проект, тем качественней и привлекательней он становиться, так как продумываются все мелочи, а не только общий шаблон мультфильма и убирается все ненужное.
В результате дипломной работы был проведен анализ, существующих разработок в сфере разработки мультипликационных фильмов и средств раз-работки. Были рассмотрены общие характеристики предметной области и общий алгоритм реализации проекта.
Проведена работа по поиску идеи, написанию сценария и разработки раскадровки по написанному сценарию. Были тщательно разработаны персонажи и фоны для мультфильма, а также записана речь и создана таблица ртов для анимации. В свою очередь разработана сама анимация и собрано все в один видеофайл, при помощи специального программного обеспечения.
В ходе практической и аналитической деятельности были получены важные для бедующих разработок навыки по работе с созданием моделей персонажей специально для анимации и с созданием самой анимации с использованием технологии костей и ключевых кадров. Закреплены знания и умения, связанные с записью звука и последующим его монтажом, а также синхронизации аудиодорожек с видеопотоком и с действиями и мимикой персонажей.
Финальный продукт является полезным с точки зрения продвижения навыков разработчика и его возможного дальнейшего развития в несколько эпизодный мультфильм. К тому же это дополнит портфолио студента и поможет в поисках подходящей профессии.