ЭЛЕКТРОННОЕ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ «КОМПАС-31)»

Аннотация
Введение 4
1 Теоретические основы разработки электронного учебного пособия 6
1.1 Анализ учебно-методической документации 6
1.2 Анализ литературных и интернет-источников 10
1.2.1 Анализ литературных источников 10
1.2.2 Анализ интернет-источников 11
1.3 КОМПАС 3D как система автоматизированного проектирования 13
1.3.1 Место КОМПАС 3D в системе автоматизированого проектирования 13
1.3.2 Интерфейс программы 16
1.3.3 Достоинства и недостатки КОМПАС 3D 23
1.4 Электронные учебные пособия и принципы их разработки 25
1.4.1 Электронное учебное пособие: понятие, принципы разработки 25
1.4.2 Требования к электронным учебным пособиям 27
1.5 Выбор средств для реализации электронного учебного пособия 30
1.6 Анализ аналогичных электронных учебных пособий 32
2 Описание электронного учебного пособия «Компас-3П» 33
2.1 Педагогический адрес 33
2.2 Содержание электронного учебного пособия 33
2.3 Структура электронного учебного пособия 36
2.4 Интерфейс электронного учебного пособия 38
2.5 Описание разделов пособия 41
2.5.1 Главная страница 41
2.5.2 Раздел «Практический блок» 41
2.5.3 Раздел «Контроль» 43
2.5.4 «Чат» 44
2.5.5 «Список литературы» 45
2.6 Апробация электронного учебного пособия 47
2.7 Требования к программному и аппаратному обеспечению 48
Заключение 49
Список использованных источников 51
Приложение 55
Купить

Стремительное внедрение в жизнь новых технологий предъявляет высокие требо­вания к уровню подготовки будущих специалистов самых разных областей. Кроме того, в свете существенных изменений в учебных планах некоторых специальностей в связи с внедрением новых Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) уменьшилось число зачётных единиц, а, следовательно, и количество часов на такие, не­когда фундаментальные дисциплины, как «Начертательная геометрия и инженерная гра­фика». Использование возможностей графических компьютерных систем в связи с этим, является не только безусловно необходимым для будущих бакалавров, но так же и необ­ходимым фактором, уменьшающим трудоёмкость ручного графического труда при вы­черчивании аксонометрических проекций технических деталей.
Система КОМПАС-30 предназначена для создания трехмерных ассоциативных моделей отдельных деталей и сборочных единиц, содержащих как оригинальные детали, так и стандартные конструктивные элементы. Параметрические технологии позволяют быстро получать модели типовых деталей на основе однажды созданного прототипа.
Она содержит все возможности трехмерного твердотельного моделирования [24]:
• булевы операции над типовыми формообразующими элементами;
• ассоциативное задание параметров элементов;
• построение вспомогательных прямых и плоскостей, эскизов, пространственных кривых (ломаных, сплайнов, различных спиралей);
• создание конструктивных элементов — фасок, скруглений, отверстий, ребер жесткости, тонкостенных оболочек;
• специальные возможности, облегчающие построение литейных форм — ли­тейные уклоны, линии разъема;
• создание поверхностей;
• создание любых массивов формообразующих элементов и компонентов сбо­рок;
• вставка в модель стандартных изделий из библиотек и формирование пользо­вательских библиотек;
• возможность гибкого редактирования деталей и сборок;
• переопределение параметров любого элемента на любом этапе проектирова­ния, вызывающее перестроение всей модели.
Чертежно-конструкторский редактор КОМПАС 30 предоставляет широчайшие возможности автоматизации проектно-конструкторских работ.
КОМПАС-30 автоматически генерирует ассоциативные виды трехмерных моде­лей (в том числе разрезы, сечения, местные виды, виды по стрелке, местные разрезы, виды с разрывом). Все они ассоциированы с моделью, изменения в модели приводят к измене­нию изображения на чертеже.
Эффективность использования систем КОМПАС-30 возможна при наличии у сту­дентов уверенных базовых знаний по начертательной геометрии, инженерной графики, а также при знании и понимании специфики построения графических объектов в системе КОМПАС-30.
Система КОМПАС-30 позволяет реализовать процесс трёхмерного параметриче­ского проектирования — от идеи к ассоциативной модели, от модели к конструкторской документации.
Внедрение в учебный процесс информационных технологий повышает производи­тельность труда преподавателей и студентов.
Объектом работы является процесс формирования знаний и умений у обучаю­щихся по специальности 15.02.08 «Технология машиностроения».
Предметом работы являются учебные материалы по дисциплине «КОМПАС-30».
Целью работы является разработка электронного учебного пособия по теме «Си­стема автоматизированного проектирования» междисциплинарного курса МДК 01.02 «Системы автоматизированного проектирования и программирования в машиностроении» ПМ.01. «Разработка технологических процессов изготовления деталей машин».
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Проанализировать учебно-программную документацию, литературные и ин­тернет источники.
2. Подобрать и систематизировать материал.
3. Разработать практические работы.
4. Выбрать средства реализации учебного пособия и реализовать его в электрон­ном виде.
5. Провести апробацию электронного учебного пособия.
Купить