Вовлеченность родителей в образовательный процесс детей (на примере семей из Китая, проживающих в РОссии)

В дипломной работе в основном обсуждается участие китайских родителей в процессе образования своих детей, принадлежащих к разным культурам, с трех аспектов. Выделяются и рассматриваются три аспекта: социально-демографические факторы, виды вовлеченности родителей и различная культурная среда.
С точки зрения социально-демографических факторов, занятия родителей не показывают существенных различий в успеваемости учащихся в разных культурах. Родители разных профессий возлагают большие надежды на образование своих детей. Родители, чья профессия связана с образованием их детей, лучше знают, как дать образование своим детям, и оценки их детей будут лучше. Родители, чья профессия не связана с образованием их детей, больше теряются в вопросах образования своих детей. Теперь многие родители также уделяют внимание образованию своих детей, что проявляется в реальных действиях. Например, они стараются выделять определенное количество времени каждый день после работы, чтобы общаться со своими детьми и обсуждать с ними вопросы обучения и жизни. Все родители придают большое значение образованию своих детей. Родители разных профессий имеют определенные планы относительно будущего развития своих детей и много думают об их будущем. Большинство родителей считают, что «знание - это сила», и прилагают усилия, чтобы помогать своим детям в процессе обучения. Также все они надеются, что их дети смогут получить хорошее общее и высшее образование, считая, что чем лучше образование, тем лучшую карьеру их дети смогут построить и, таким образом, получить хорошие перспективы в жизни. Конечно, это в определенной степени является отражением жесткой академической конкуренции в современном обществе в сфере образования. Когда родители говорят о будущей карьере своих детей, многие из них говорят, что здоровое развитие их детей является самым важным. Тот факт, что «дети делают свой выбор самостоятельно», можно объяснить открытостью современного общества и тенденцией самостоятельного выбора профессии.
Все родители используют различные средства коммуникации, чтобы получать от учителей информацию о здоровье, безопасности, обучении и образовании своих детей в школе. Все родители принимают участие в различных мероприятиях, организуемых школой. Многие родители считают, что, укрепив связь со школой, родители смогут лучше понимать своих детей. Большинство родителей помогают своим детям в учебе дома, а некоторые отвозят своих детей в летние лагеря, чтобы расширить их кругозор и укрепить социальные связи. Некоторые родители считают, что основными проблемами, с которыми сейчас сталкиваются дети, обучающиеся в России, являются академические барьеры и отсутствие китайской культуры. Многие родители отмечают, что интерес детей к учебе и оценки отражают друг друга. Только при наличии интереса к учебе они смогут внимательно слушать, усердно учиться, и их оценки обязательно будут неплохими. Большинство родителей уверены в том, что если игнорировать нравственное и личностное развитие детей, то образование будет однобоким и бесполезным. Многие родители заявили, что даже если между родителями существуют разногласия по вопросу образования их детей, следует избегать конфликтов в присутствии детей. Многие родители считают, что родители и школа должны разделять обязанности по воспитанию и обучению детей, и поэтому в этом вопросе не стоит полагаться исключительно на школу.
Многие родители считают, что обучение их детей в России способствует улучшению их языковых навыков, развитию собственных способностей и расширению возможностей выбора. Некоторые из них неопределенны относительно будущих планов своих детей, преимущественно из-за беспокойства о сохранении китайской культуры. Для китайских детей культурные потери в России являются серьезной проблемой. Чем раньше учащиеся уезжают за границу, тем меньше они знают о китайской культуре, тем слабее у них понимание китайского языка и культуры, а также недостаточность изучения местной культуры. Поездка за границу в юном возрасте не дает глубокого чувства и познания Родины, а увеличивает углубление чувств к стране, где учится ребенок, в результате чего происходит лучшее понимание чужой культуры, чем отечественной, а также формирование отличного от соотечественников мировоззрения. Жизнь таких детей, находящихся в периоде роста и становления, все более пропитывается западными влияниями, что приводит к культурным различиям и затрудняет общение с родителями. Это может негативно сказаться на будущей жизни и карьере таких детей в Китае. Отправка детей за границу в раннем возрасте может уменьшить их знания о китайской культуре, что помешает их образованию и, вероятно, может нанести ущерб их будущему развитию и межличностным связям в Китае.
Многие родители считают, что китайская образовательная система
слишком сосредоточена на оценках и недостаточно развивает самостоятельность детей. Некоторые родители также считают, что китайское образование может помочь детям раньше адаптироваться к обществу. Выборочное образование в Китае позволяет детям быстро взрослеть. Однако все родители считают, что задача родителей - сотрудничать с учителями для содействия развитию своих детей и что образование детей требует не только участия родителей и школы, но и всего общества.

Купить