ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I ФОНЕТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ В
ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ 7
1.1 Общая характеристика фонетических средств художественной
выразительности 7
1.2 Графон, аллитерация и звукоподражание как фонетические средства
выразительности 13
1.3 Характеристика и функции явлений графона, аллитерации и
звукоподражания 18
ГЛАВА II ФОНЕТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА КАК СПОСОБ СОЗДАНИЯ ЗВУКОВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ТЕКСТА РОМАНА Х. ЛИ «УБИТЬ ПЕРЕСМЕШНИКА» 31
2.1 Аллитерация как фонетическое средство выразительности в романе Х. Ли
«Убить пересмешника» 32
2.2 Графон как фонетическое средство выразительности в романе Х. Ли «Убить
пересмешника» 38
2.3. Звукоподражание как фонетическое средство выразительности в романе Х.
Ли «Убить пересмешника» 44
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 57
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ 61
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 83
Литературное искусство традиционно является важным каналом передачи смысловой информации, а также богатой палитры эмоций, которые делают тексты яркими и запоминающимися. Одним из мощных инструментов, способных создать в произведении настоящую звуковую магию, являются фонетические средства художественной выразительности. Такие средства, как графон, аллитерация, звукоподражание, открывают новые грани текста, позволяя автору создавать неповтормые образы, оставляющие глубокий атмосферный след и оказывающие сильное воздействие на читателя.
Роман «Убить пересмешника» (To Kill a Mockingbird) американской писательницы Харпер Ли, опубликованный в 1960 году, является выдающимся литературным произведением. В данной работе этот роман используется в качестве источника корпуса материала. Исследуются фонетические средства художественной выразительности с целью анализа приемов литературного творчества и их воздействия на читателя.
Актуальность изучения этих фонетических средств в литературных произведениях заключается в возможности более глубокого понимания их влияния на текст и восприятие читателя. Это также помогает анализировать и переводить данные произведения.
Цель исследования заключается в анализе и изучении фонетических средств, используемых для достижения художественной выразительности в романе «Убить пересмешника» (To Kill a Mockingbird) Харпер Ли. Исследуется, как эти приемы способствуют формированию характеров персонажей, созданию уникальной атмосферы произведения и оказанию влияния на читателя.
Для достижения поставленной цели решается ряд задач:
1) исследование и описание общих характеристик фонетических средств художественной выразительности, а также их применение в литературных произведениях;
2) исследование и описание фонетических средств художественной выразительности в романе Х. Ли «Убить пересмешника» (To Kill a Mockingbird) и их роли в создании звуковой организации текста;
3) исследование и анализ функционирования фонетических средств в романе «Убить пересмешника» (To Kill a Mockingbird) и их вклада в интерпретацию текста.
Объектом данного исследования являются фонетические средства художественной выразительности в английском языке Предметом исследования являются фонетические средства в романе «Убить пересмешника» (To Kill a Mockingbird).
В работе использовались следующие методы исследования: анализ и обобщение научной литературы в области стилистики и лингвистики; систематизация и классификация теоретических и практических данных, метод сплошной выборки, описательно-аналитический метод, дедуктивный метод.
...
В данной работе исследовались фонетические средства художественной выразительности на примере романа «Убить пересмешника» (To Kill a Mockingbird). Анализ проводился с точки зрения психолингвистики, текстофоносемантики и лингвофоносемантики, придавая особое внимание графону, аллитерации и звукоподражанию.
Графон представляет собой стилистически значимые формы написания слов или групп слов, используемые для передачи индивидуальных произносительных особенностей говорящего. Аллитерация, в свою очередь, является техникой повторения начальных согласных звуков в словах, что усиливает музыкальность и ритмичность речи. Звукоподражание, в свою очередь, имитирует звуки окружающей действительности, создавая образы и атмосферу.
В анализе четырех (1, 11, 21, 31) глав романа были выявлены примеры использования этих фонетических приемов. Аллитерация оказалась наиболее распространенной, затем следовал графон, а звукоподражание использовалось реже всего.
Таким образом, фонетические средства играют ключевую роль в создании уникальной атмосферы произведения и помогают читателю погрузиться в мир романа. Они делают текст более живым и запоминающимся, обогащая его эмоциональной и звуковой палитрой.
Результаты нашего исследования могут быть использованы для разработки учебных программ по литературе, а также в курсах творческой письменной речи для демонстрации важности звуковых эффектов в тексте. Дальнейшие направления исследований могут заключаться в анализе влияния звуков на эмоциональное восприятие текста читателями разных культур, исследование особенностей перевода.
