Аннотация
ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА I. ХАРАКТЕРИСТИКА ИННОВАЦИОННЫХ НАПРАВЛЕНИЙ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА 7
1.1. Сущность и понятия «инновация» 7
1.2. Инновационные направления в системе физического воспитания 14
1.3. Современные образовательные технологии на уроках физической
культуры 24
ГЛАВА II. ИЗУЧЕНИЕ ПРАКТИКИ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ПО
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 38
2.1. Анализ исследований по использованию инновационных технологий в
учебном процессе по физической культуре 38
2.2. Методические рекомендации по внедрению инновационных технологий в
учебном процессе по физической культуре 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЯ 55
Инновация в области физической культуры - это внесённое нововведение, которое обеспечивает качественный рост эффективности процессов, которые востребованы в области физической культуры и спорта.
Актуальность. Основа повышения эффективности обязательного физического развития детей заключается в использовании различных инновационных технологий, которые позволяют сделать свободный выбор занимающимися физической активностью, её виды, формы, показатели нагрузки и лично приемлемого уровня планируемых результатов при обязательном выполнении определенных образовательных стандартов. Научно-технологическая суть инноваций в физическом воспитании заключается в приоритетной направленности содержания педагогического процесса в общеобразовательной школе на усвоении занимающимися интеллектуальных, нравственных, поведенческих, мобилизационных, двигательных, коммуникативных, здоровье-сберегающих и здоровьеформирующих ценностей физической культуры опираясь на различные научные открытия, достижения и инновации мировой культуры спортивной подготовки.
Занятия физическими упражнениями несут в себе большое воспитательное значение - они способствуют развитию настойчивости, укреплению дисциплины, повышению чувства ответственности в достижении поставленной цели.
Степень освещения в литературе: Иванченко В. Н. «Инновации в образовании» (2011 г.); Четкое М.Г. «Интеграция наук» (2008); Бабанский Ю. К. «Проблемы повышения эффективности педагогических исследований» (2002 г.); В. И. Ляха «Методика физического воспитания учащихся» (2007 г.).
Цель данной выпускной квалификационной работы заключается в характеристике процесса использования инноваций в процессе преподавания физической культуры в общеобразовательной школе.
Задачи:
1. Анализ научно-методической литературы по выбранной теме;
2. Анализ исследований по использованию инновационных технологий в учебном процессе по физической культуре;
3. Обоснование инновационного направления в системе физической культуры.
Объект: Процесс физического воспитания в образовательном учреждении;
Предмет исследования: Инновационные технологии в процессе физического воспитания.
Методы исследования:
1. Анализ;
2. Изучение;
3. Синтез.
Практическая значимость: применение методических рекомендаций по внедрению инновационных технологий в учебный процесс по физической культуре учителями данного направления.
Теоретическая значимость: Расширение представления об
инновационных технологиях в системе преподавания физической культуры.
Инновационная деятельность в преподавании физической культуры предполагает такой процесс и результат учебной деятельности, который стимулирует вносить изменения в существующую культурную и социальную среду. Это позволяет рассматривать инновационную деятельность как прогрессивное преобразование, приводящее к положительным изменениям в учебном процессе, ведущее к разрешению конфликта между традиционными и новыми формами образовательной деятельности [17].
Инновационный тип образования стимулирует активное решение возникающих проблем, как перед отдельным человеком, так и перед обществом. В связи с этим, принципиальные требования к инновационному образованию, заключается в развитии и применении методов прогнозирования и проектирования, основанных на многокритериальности решений и системы общих понятий.
Инновации в преподавании физической культуры охватывают не только сам процесс обучения, но и содержание образования, а также технологии обучения, организацию учебно-воспитательного процесса, систему управления, образовательную экологию.
Исходя из поставленных задач и проанализированного материала об инновационных процессах в образовании физической культуры, позволяют сделать вывод о том, что они являются закономерными в развитии современного образования. Их возникновение связано с пересмотром процесса приобретения знаний, а также разработкой нового стиля обучения.
Такой пересмотр предполагает:
• переход от экстенсивно-информативного обучения к интенсивнофундаментальному;
• развитие и создание реально функционирующей системы непрерывного образования;
- решение системы задач содержательной стороны учебного процесса с разработкой технологий обучения.
