📄Работа №144307

Тема: Глаголы пребывания в эмоциональном состоянии: функционально-семантический аспект

📝
Тип работы Магистерская диссертация
📚
Предмет лингвистика
📄
Объем: 95 листов
📅
Год: 2021
👁️
Просмотров: 186
4820 руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
ℹ️ Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🔍 Похожие 🛒 Купить

📋 Содержание

Введение 4
Глава I. Теоретические основы описания глаголов эмоционального состояния 9
1. Основные положения вербоцентрической теории и сущность глагольного предиката 9
1.2.1 Глубинная и поверхностная структура предложения 15
1.2.2 Глубинная структура предложения. Партиципанты ситуации: актанты и сирконстанты 17
1.2.3 Семантические падежи 19
1.3 Глаголы эмоционального состояния в актантной структуре предложения 22
1.4 Эмоции как объект лингвистического описания 25
1.5 Лексические средства выражения эмоций в учебниках и учебных пособиях по русскому языку как иностранному 31
Выводы 34
Глава II. Функционально-семантические особенности глаголов эмоционального состояния 38
2.1 Определение понятия «состояние» 38
2.2. Описание и основы классификации материала 40
2.3 Подгруппа глаголов со значением «пребывать в отрицательном эмоциональном состоянии» 44
2.3.1 Микрогруппа глаголов со значением «пребывать в состоянии гнева или недовольства». 44
2.3.2 Микрогруппа глаголов со значением «пребывать в состоянии печали, грусти» 49
2.3.3 Микрогруппа глаголов со значением «пребывать в состоянии страха, волнения» 58
2.4 Подгруппа глаголов со значением «пребывать в положительном эмоциональном состоянии» 66
2.5 ЛСМГ глаголов с «плавающим» значением 72
Выводы 76
Заключение 80
Список использованной литературы 82
Приложение 1. 88
Приложение 2 91
Приложение 3 93

📖 Введение

Исследователи часто отводят глаголу особое место среди остальных частей речи. По мнению многих лингвистов (таких, как А. А. Дмитриевский, Л. Теньер, И. И. Мещанинов, И. Г. Ольшанский, В. В. Химик, В. Б. Касевич, В. В. Богданов, М. А. Анохина и др.), глагольный предикат обладает структурообразующей функцией и находится в отношениях подчинения со всеми остальными членами предложения. Этому способствуют как особенности глагольной семантики (в частности, способность глагола выражать действие, процесс и состояние), так и особое синтаксическое свойство – валентность, под которым понимается способность глагола сочетаться с различными языковыми единицами в составе предложения(https://les.academic.ru/174/Валентность).
Что есть состояние? С точки зрения философии, состояние – это «совокупность основных параметров и характеристик какого-либо объекта, явления или процесса в определенный момент (или интервал) времени» (Новая философская энциклопедия, 2010: 600). По Мартину Хайдеггеру, состояние есть «действующая в человеке настроенность (настроение), на которую он сам не может оказывать воздействия, но которая определяет в данный момент все его чувства, мысли и желания» (Философский энциклопедический словарь, 2003: 379). Состояние может быть физическим или эмоциональным, и в обоих случаях это понятие неотделимо от человеческой жизни.
Человек пребывает в эмоциональном состоянии практически всегда, независимо от ситуации. Эмоции присутствуют во многих сферах деятельности человека, с помощью эмоций человек может выражать своё отношение к явлениям действительности. Порой эмоциональное состояние может превалировать над логикой и влиять на поведение и поступки человека.
Способность испытывать эмоциональное состояние не зависит от национальности и родного языка и присуща абсолютно всем людям. Тем не менее родной язык может влиять на вербальные способы описания эмоций и чувств. Так, например, в русском языке эмоциональное состояние человека чаще всего описывается глаголами и глагольными сочетаниями. Например: испугаться, впасть в ужас, радоваться, блаженствовать, наслаждаться; грустить, хандрить и т.д.
Глаголы эмоционального состояния составляют особую группу в глагольной лексике русского языка. Эти глаголы являются ноль-валентными, потому что не предполагают наличие объекта. Это особенно ярко видно по таким лексемам, как благодушествовать и хандрить, которые в абсолютном большинстве случаев употребляются в сочетании только с субъектом.
В настоящей работе подробному рассмотрению будут подвергнуты единицы из лексико-семантической группы глаголов эмоционального состояния.
Согласно единым государственным образовательным стандартам, единицы из данной группы подробно рассматриваются на среднем и продвинутых этапах обучения(Иванова 1999: 9), однако, по нашим наблюдениям, не все лексемы были исследованы в достаточной мере для того, чтобы их можно было представлять в иностранной аудитории(например, лексемы убиваться, блаженствовать). Также на момент написания данной научной работы нами не было обнаружено пособий и научных работ, в которых бы подробно были описаны глагольные лексемы со значением пребывания в эмоциональном состоянии.
Таким образом, всё вышесказанное обусловливает актуальность и новизну выбранной нами темы.
Научная новизна исследования заключается также в том, что впервые, по нашим данным, предпринята попытка комплексного исследования глагольных единиц со значением пребывания в эмоциональном состоянии с точки зрения особенностей их семантики и функционирования.
Объект исследования –лексико-семантическая группа глаголов эмоционального состояния.
Предмет исследования –особенности семантики и функционирования единиц, входящих в лексико-семантическую группу глаголов эмоционального состояния.
Цель данного исследования – описать внеязыковую ситуацию пребывания субъекта в эмоциональном состоянии, а также глаголов, служащих для выражения данной ситуации.
Задачи исследования:
1) создать теоретическую базу исследования;
2) определить количественный состав единиц, входящих в лексико-семантическую группу глаголов эмоционального состояния;
3) выявить функционально-семантические особенности изучаемых единиц;
4) классифицировать глаголы по функционально-семантическому критерию;
5) выявить особенности глубинной структуры ситуации пребывания в эмоциональном состоянии;
6) проанализировать и описать языковые средства, служащие для выражения данной ситуации в русском языке.
Методы и приёмы исследования: метод теоретического описания, описательный и семантический метод; метод компонентного и дистрибутивного анализа; метод наблюдения; метод контекстологического анализа; метод валентностного анализа; приём сплошной и направленной выборки, приём частотно-статистического анализа.
Материалы исследования: толковые и лингвистические словари: Толковый словарь русских глаголов под ред. Л. Г. Бабенко, Словарь лингвистических терминов под ред. Т. В. Жеребило, Лингвистический и энциклопедический словарь под ред. В. Н. Ярцева, Толковый переводоведческий словарь под ред. Л. Л. Нелюбина и др., Психологический словарь, Новая философская энциклопедия под ред. В. С. Степина, контексты из Национального Корпуса русского языка, учебные средства по русскому языку как иностранному.
Теоретическая значимость: данное исследование позволяет подтвердить и уточнить основные положения веброцентрической теории и семантического синтаксиса.
Практическая значимость: результаты наблюдений и полученные в ходе исследования выводы можно использовать в курсе лексикологии, практической и теоретической грамматики, общего языкознания, а также на практических занятиях по русскому языку в иностранной аудитории.
Гипотеза: синтаксические (поверхностные) структуры, оформляемые глаголами эмоционального состояния, и их глубинные структуры не всегда точно соотносятся друг с другом. В ряде случаев между ними наблюдается асимметрия.
Положения, выносимые на защиту:
1) С точки зрения вербоцентрической теории глагол является организующим центром высказывания, что подтверждается анализом функционирования глаголов со значением пребывания в эмоциональном состоянии.
2) Данные глаголы служат для выражения универсальной внеязыковой ситуации со следующим набором участников: субъект, испытывающий эмоциональное состояние; глагол, образующий конструкцию; субъект, вызывающий эмоциональное состояние; причина и иные обстоятельственные уточнители.
3) Один и тот же участник конкретной ситуации в русском языке может выражаться разными грамматическими средствами.
Структура работы: данная работа состоит из Введения, двух Глав, Заключения, Списка использованной литературы, Списка словарей, справочников, интернет-источников и Приложения.
Апробация работы:
Участие в XXIVОткрытой конференции студентов-филологов. Тема выступления – «Русские глаголы со значением “пребывать в состоянии гнева или недовольства”»
Работы обсуждалась на семинарах по методологии научного исследования.

Возникли сложности?

Нужна качественная помощь преподавателя?

👨‍🎓 Помощь в написании
🎓 Дипломные 📘 Магистерские 📙 Диссертации 📗 Курсовые 📝 Статьи 📄 ВКР

✅ Заключение

Интерес к функциональному устройству предложения породил спор о том, какой член является главенствующим – подлежащее или сказуемое. Согласно одной из точек зрения, получивших активное развитие в 30-е годы XXвека, именно глагольный предикат, а не подлежащее формирует вокруг себя высказывание. Данная теория получила название вербоцентрической.
Учение о глагольной валентности, переросшее в изучение поверхностной и глубинной структуры предложения, нашло отражение в теории семантических падежей - «глубинного синтактико-семантического отношения». Глубинные падежи универсальны для всех языков, но в каждом конкретном языке они имеют своё собственное поверхностное выражение. Это касается и средств выражения эмоций, которые также являются общими для носителей всех языков. В русском языке значительную часть лексики, служащей для описания эмоций, составляют глаголы, среди которых можно выделить группу глаголов со значением пребывания в эмоциональном состоянии.
С целью описать внеязыковую ситуацию пребывания субъекта в эмоциональном состоянии, а также глаголов, служащих для выражения данной ситуации исследованию подверглись 52 глагольных единицы.
Внеязыковая ситуация пребывания в эмоциональном состоянии включает в себя пять участников, которые на глубинном уровне соотносятся с семантическим ролями экспериенцера и стимула. В ситуации пребывания в эмоциональном состоянии можно выделить пять участников: каузируемого субъекта, глагольный предикат, субъекта-каузатора, причину эмоционального состояния, а также другие обстоятельственные уточнители.
Наше предположение, что поверхностные структуры, оформляемые глаголами эмоционального состояния, и их глубинные структуры не всегда точно соотносятся друг с другом и что между ними в ряде случаев наблюдается асимметрия, подтвердилось.
Участники ситуации могут быть выражены разными способами (см. Приложение 1): падежными или предложно-падежными конструкциями, придаточными предложениями, прямой речью; в части случаев участники рассматриваемой ситуации могут быть выделены из контекста. Наибольшую сложность представляет нахождение в предложении второго участника (субъекта-каузатора), а также причины пребывания в эмоциональном состоянии, так как они могут выражаться одними и теми же грамматическими формами. Кроме того, встречались примеры, в которых выделить того или иного участника не представлялось возможным.
В поверхностной структуре русского предложения, оформляемого исследуемыми глаголами, каузируемый субъект всегда выражается именительным падежом. Второй субъект в структуре предложения, как правило, является дополнением, в некоторых случаях – определением. Кроме того, каузирующий субъект может входить в состав придаточного предложения или в состав прямой речи, соотносясь с глаголом только логически. Причина пребывания в эмоциональном состоянии так же, как и субъект-каузатор, может быть выражена предложно-падежной формой, придаточным предложением или может выводиться из контекста.
Выявленная асимметрия между глубинными структурами и их поверхностным выражением подтверждает высказанную гипотезу.
В результате наших наблюдений было уточнено управление некоторых глаголов и частотность употребления некоторых из них (трусить, блаженствовать и др).
Для иностранцев семантический синтаксис разработан в наименьшей степени. Данное направление представляется нам перспективным для дальнейших исследований в области прикладного описания русского языка как иностранного.

Нужна своя уникальная работа?
Срочная разработка под ваши требования
Рассчитать стоимость
ИЛИ
Поиск аналога

📕 Список литературы

1) Андрюшина Н. П. Лексический минимум по русскому языку как иностранному. Второй сертификационный уровень. Общее владение. 2014. – 162 с.
2) Андрюшина Н. П. Лексический минимум по русскому языку как иностранному. Первый сертификационный уровень. Общее владение. 2014. – 200 с.
3) Анохина М. А. Явление инкорпорации в английской глагольной лексике: на материале адвербиальных глаголов английского языка: дис. 2006. – 195 с.
4) Апресян Ю. Д. К построению языка для описания синтаксических свойств слова // Проблемы структурной лингвистики. – 1973. - С. 279-325
5) Апресян Ю. Д. Образ человека по данным языка: попытка системного описания // Вопросы языкознания. 1995. С. 51-53
6) Аринштейн В. М. Средства выражения каузативных отношений в простом предложении в современном английском языке. 1983. – 40 с.
7) Арутюнова Н. Д. Предложение и его смысл. 1976. – 382 с.
8) Богданов В. В. Семантико-синтаксическая организация предложения. – 1977. – 204 с.
9) Васильев Л. М. Семантика русского глагола. 1981. – 184 с.
10) Гак В. Г. К проблеме соотношения между структурой высказывания и структурой ситуации // Типологические и психолингвистические проблемы владения и овладения языком. – 1969. – С. 80
11) Галкина-Федорук Е. М. Об экспрессивности и эмоциональности в языке // Сборник статей по языкознанию. Профессору Московского университета академику В. В. Виноградову в день его 70-летия. – 1958. – С. 121
12) Гийом Г. Принципы теоретической лингвистики. 1992. – 224 с.
13) Грамматика русского языка под ред. Н. Ю. Шведовой. 1980. § 1912, 1893, 1908, 2688, 2718
14) Дмитриевский А. А. Практические заметки о русском синтаксисе //Филологические записки. – 1877 - №4. - С. 22-23.
15) Ельмслев Л. Категория падежа. 1935. – 420 с.
16) Есперсен О. Философия грамматики. 1958. – 404 с.
17) Золотова Г. А. Очерк функционального синтаксиса русского языка. 1973. – 351 с.
18) Иванова Т.А., Попова Т. И., Рогова К. А., Юрков Е. Е. Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному. Второй уровень. Общее владение. 1999. – 32 с.
19) Изард К. Психология эмоций. 1999. – 460 с.
20) Карпов В. И. Абрамов Б. А. Избранные работы по немецкой грамматике и общим проблемам языкознания // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Сер. 6, Языкознание: реферативный журнал. –2004. С. 99
21) Касевич В. Б. Труды по языкознанию: в 2 т./под редакцией Ю. А. Клейнера. – СПб.:филол. Факультет СПбГУ, 2006. – Т. 1. – 880 с.
22) Кацнельсон С. Д. О грамматической категории // Вестник ЛГУ. – 1948. - №2. – С. 114-134
23) Кацнельсон С. Д. К понятию типов валентности // Вопросы языкознания. – 1987. - №3. С. 20
24) Кобозева И. М. Лингвистическая семантика. 2000. – 350 с.
25) Козлова Р. П. Валентность и сочетаемость многозначных глагольных лексем // Вестник Тамбовского университета. – 2004. - №3. С.90
26) Кукатова О. А. Особенности семантической роли каузатора в высказываниях с возвратными эмотивными глаголами удивляться, поражаться, изумляться, сердиться, злиться, возмущаться, раздражаться // Вестник КГУ им. Н. А. Некрасова. – 2012. - №1. С. 259
27) Лейкина Б. М. Некоторые аспекты характеристики валентностей, в сборнике: Доклады на конференции по обработке информации, машинному переводу и автоматическому чтению текста. – 1961. - №5.
28) Литвина А. С. Изучение эмоций в различных областях науки // Мир науки, культуры и образования. – 2010. - №3. С. 21
29) Ломтев Т. П. Структура предложения в современном русском языке. 1979. – 198 с.
30) Лукин М. Ф. Единство содержания и формы в категории падежа // Русское языкознание: сборник научных трудов. – 1991. - №22. – С. 61
31) Лукьянова Н. А. О соотношении понятий экспрессивность, оценочность // Актуальные проблемы лексикологии и словообразования. – 1976. - №5. С. 11
32) Маслечкина С. В. Выражение эмоций в языке и речи // Вестник Брянского университета. – 2015. - №3. – С. 231
33) Мартине А. Структурные вариации в языке // Новое в лингвистике. Вып. 4. М., 1965, с. 40
34) Мещанинов И. И. Проблемы развития языка. 1975. – 351 с.
35) Овсянникова М. А. Возвратные и переходные глаголы эмоций русского языка: свойства актантов и дискурсивные функции // ActaLinguisticaPetropolitana. Труды института лингвистических исследований. – 2015. - № 1. С. 447-459
36) Ольшанский И. Г. Взаимодействие семантики слова и предложения // Вопросы языкознания. – 1983. С. 55, 57-58
37) Пешковский А. М. Синтаксис в научном освещении. 1956.– 510 с.
38) Реформатский А. А. Введение в языкознание. 1955. – 536 с.
39) Сильницкий Г. Г. Семантика. Грамматика. Квантитативная и типологическая лингвистика. 2006. – 620 с.
40) Судаков К. В. Физиология. Основы и функциональные системы: курс лекций. 2000. – 784 с.
41) Телякова В. М. Трёхактантная модель предложений, построенных возвратными глаголами эмоции // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2002. С. 47, 48
42) Теньер. Л. Основы структурного синтаксиса. 1988 – 653 с.
43) Теркулов В. В. Ономасеологический падеж // Язык и ментальность: сборник статей. – 2010. С. 104
44) Уфимцева А. А. Слово в лексико-семантической системе языка. – 1968. – 272 с.
45) Филлмор Ч. Дело о падеже // Новое в зарубежной лингвистике. – 1981. С. 400
46) Филлмор Ч. Дело о падеже открывается вновь // Новое в зарубежной лингвистике. – 1981. С.405
47) Химик В. В. Категория субъективности и её выражение в русском языке. 1992. – 180 с.
48) Химик В. В. Практический синтаксис русского языка. 2001. – 92 с.
49) Хомский Н. Язык и мышление. 1972. – 123 с.
50) Храковский В. С. Два подхода к анализу синтаксических конструкций: «лексико-семантический» и «конструкционный» (опыт сопоставления) // ActaLinguisticaPetropolitana. Труды института лингвистических исследований. – 2014. С. 25-40.
51) ЧжанЯньцю, Лексические средства передачи эмоций в «Повестях Белкина» А. С. Пушкина (функционально-семантический аспект). – 2016. С. 31, 49
52) Шахматов А. А. Синтаксис русского языка. 2001 – 620 с.
53) Шаховский В. И. Лингвистическая теория эмоций. 2008. – 414 с.
54) Шаховский В. И. Голос эмоций в языковом кругуhomosentiens. 2012. – 141 с.
55) Шмелёв Д. Н. Проблемы семантического анализа лексики. 1973. – 278 с.

Словари
56) Большой толковый словарь русского языка. Под ред. С.А. Кузнецова. СпбГУ. 1998. - 1536 с.
57) Толковый переводоведческий словарь. Под ред. Л. Л. Нелюбина. М., 3. изд., перераб.2003. – 318 с.
58) Новая философская энциклопедия. Под ред. В. С. Степина, Г. Ю. Семигина. М.: 2010. – 2816 с.
59) Психологический словарь. Под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. М.: 1996. – 811 с.
60) Словарь структурных слов. Под редакцией В. В. Морковкина. М.: 1997. – 422 с.
61) Новый словарь русского языка. Под ред. Т. Ф. Ефремовой. М.: 2000. - 3312.
62) Словарь эмотивной лексики русского языка.Под редакцией Н. Ю. Шведовой: http://lexrus.ru/
63) Толковый словарь русских глаголов. Под ред. Л. Г. Бабенко. М.: 1999. – 576.с
64) Философский энциклопедический словарь. Под ред. Е. Ф. Губского. М.: 2002. – 574 с.


Учебники и учебные материалы
65) Акишина А. А., АкишинаТ. Е. Эмоции и мнения. Выражение чувств в русском языке. 2009. – 166 с.
66) Бабайцева В. В. Русский язык 5-9 классы. 2012. – 320 с.
67) Беликова Л. Г., Шутова Т. А., Ерофеева И. Н. Первые шаги. ч. 2. – 2017. – 295 с.
68) Ладыженская Т. А. Русский язык, 8 класс. 2014. – 281 с.
69) Макова М. Н., Ускова О. А. В мире людей. 2013. – 288 с.
70) Ласкарева Е. Р. Прогулки по русской лексике. 2010. – 224 с.
71) Чернышёв С. И. Поехали! 2009. – 282 с.
72) Юрков Е. Е., Т. И. Попова. Поговорим? 2001. – 156 с.

Интернет-источники
https://les.academic.ru/874/Подлежащее
https://dic.academic.ru/dic.nsf/ntes/658
https://lingvistics_dictionary.academic.ru/423/валентность
https://les.academic.ru/174/Валентность
https://les.academic.ru/46
https://gallicismes.academic.ru/28543/партиципант
https://bigenc.ru/linguistics/text/3666195
https://les.academic.ru/251
https://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_philosophy/4999
https://dic.academic.ru/dic.nsf/lingvistic/1872/эмоциональная)
https://studfile.net/preview/1805524/page:18/
https://www.psychologos.ru/articles/view/bazovye-emocii
https://www.lexrus.ru/default.aspx?p=2875
https://gufo.me/dict/mas/состояние
https://slovarozhegova.ru/word.php?wordid=29951
https://rus-upravlenie-dict.slovaronline.com

🛒 Оформить заказ

⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.

🔍 ПОХОЖИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ

Глаголы пребывания субъекта в эмоциональном состоянии: функционально-семантический аспект (на материале произведений Сергея Довлатова и их перевода на английский язык) Бакалаврская работа лингвистика 2018 г. 4325 руб. Лексико-семантическая группа глаголов с общим значением "становление эмоционального состояния" (функционально-семантический аспект) Магистерская диссертация лингвистика 2017 г. 4830 руб. Лексико-семантическая группа глаголов с общим значением "становление эмоционального состояния" (функционально-семантический аспект) Магистерская диссертация русский язык 2017 г. 5650 руб. ДЕРИВАЦИОННО-СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО ГЛАГОЛОВ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ Дипломные работы, ВКР педагогика 2018 г. 4285 руб. Нормы употребления падежных и предложно-падежных форм имени существительного при глаголах эмоционального состояния (на фоне тувинского языка) Дипломные работы, ВКР русский язык 2017 г. 6100 руб. Интегративное семантическое поле ДОБРОТА ^ ЗЛОБА в лексико-семантическом пространстве китайского и русского языков Диссертации (РГБ) филология 2021 г. 4325 руб. Устойчивые сравнения русского языка со значением эмоционального состояния человека (лингвокультурологический аспект) Магистерская диссертация лингвистика 2017 г. 4835 руб. Семантические особенности глаголов эмоциональной сферы на примере текстов писем Д. Г. Лоуренса Дипломные работы, ВКР филология 2019 г. 4370 руб. Невербальная концептуализация эмоциональных состояний в романе M.Mitchell “Gone with the wind” Бакалаврская работа лингвистика 2019 г. 4260 руб. Психолого-педагогическая коррекция эмоционального состояния студентов в период подготовки к экзаменационной сессии Дипломные работы, ВКР психология 2018 г. 4290 руб.

📎 МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «ЛИНГВИСТИКА»

Найдено работ: 1195

ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ЦЕПОЧКИ ПЕРЕВОДА И РЕДАКТИРОВАНИЯ АУДИОВИЗУАЛЬНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПОД СУБТИТРЫ: РОЛЬ СПЕЦИАЛИСТА ПО LQA Магистерская диссертация лингвистика 2025 г. 4920 руб. ЛИНГОВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УРБАНИСТИЧЕСКОГО РЕКЛАМНОГО ДИСКУРСА ВЕЛИКОБРИТАНИИ Магистерская диссертация лингвистика 2019 г. 4890 руб. ПРИМЕНЕНИЕ RUGPT И PEFT ДЛЯ РЕФЕРИРОВАНИЯ РУССКОЯЗЫЧНЫХ НОВОСТНЫХ ТЕКСТОВ: ГЕНЕРАЦИЯ ЛИДОВ Магистерская диссертация лингвистика 2024 г. 4850 руб. ИНЖЕНЕРНАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ: СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ АТРИБУТИВНЫХ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ (НА МАТЕРИАЛЕ КИТАЙСКОГО, АНГЛИЙСКОГО И РУССКОГО ЯЗЫКОВ) Магистерская диссертация лингвистика 2018 г. 4830 руб. КОГНИТИВНЫЕ ОПЕРАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ПЕРЕВОДЧЕСКОГО РЕДАКТИРОВАНИЯ Магистерская диссертация лингвистика 2021 г. 4960 руб. ПЕРЕДАЧА КУЛЬТУРНО-СПЕЦИФИЧЕСКОЙ ЛЕКСИКИ ПРИ ДУБЛИРОВАНИИ И СУБТИТРИРОВАНИИ АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ С КИТАЙСКОГО НА РУССКИЙ ЯЗЫК (НА МАТЕРИАЛЕ ЖАНРА СЯНЬСЯ) Магистерская диссертация лингвистика 2025 г. 4840 руб. ОБРАЗ ВУЗА В НАУЧНОЙ НОВОСТИ Магистерская диссертация лингвистика 2020 г. 4830 руб. ВЛИЯНИЕ БИЛИНГВИЗМА НА ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАЧ КОГНИТИВНОГО КОНТРОЛЯ (ЕСТЕСТВЕННЫЙ И УЧЕБНЫЙ/ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ БИЛИНГВИЗМ) Магистерская диссертация лингвистика 2021 г. 4750 руб. ОСОБЕННОСТИ ОБРАБОТКИ КОГНАТОВ РУССКО-АНГЛИЙСКИМИ НЕСБАЛАНСИРОВАННЫМИ БИЛИНГВАМИ Магистерская диссертация лингвистика 2019 г. 4750 руб. СПОСОБЫ ПЕРЕВОДА РЕАЛИОНИМОВ ЯЗЫКА ХИНДИ НА РУССКИЙ ЯЗЫК Магистерская диссертация лингвистика 2024 г. 4800 руб. РАЗВИТИЕ УМЕНИЙ ИНОЯЗЫЧНОГО ГОВОРЕНИЯ ЗАРУБЕЖНЫХ СТУДЕНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ РОССИЙСКОГО УНИВЕРСИТЕТА Магистерская диссертация лингвистика 2025 г. 4750 руб. РАЗРАБОТКА СПРАВОЧНОГО ЧАТ-БОТА (НА МАТЕРИАЛЕ ТЕКСТОВ ОПИСАНИЙ КИНОФИЛЬМОВ И ОТЗЫВОВ ЗРИТЕЛЕЙ) Магистерская диссертация лингвистика 2024 г. 4600 руб. КОГНИТИВНЫЕ МЕХАНИЗМЫ МЕЖСЕМИОТИЧЕСКОГО И МУЛЬТИМОДАЛЬНОГО ПЕРЕВОДА (НА МАТЕРИАЛЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ФИЛЬМА «ДВЕНАДЦАТЬ РАЗГНЕВАННЫХ МУЖЧИН») Магистерская диссертация лингвистика 2024 г. 4750 руб. АЛГОРИТМЫ ПРЕДПЕРЕВОДЧЕСКОГО АНАЛИЗА ДЛЯ АУДИОВИЗУАЛЬНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ Магистерская диссертация лингвистика 2025 г. 4800 руб. ВОКАЛИЗМ ГОВОРОВ АЛТАЙ-КИЖИ В СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКОМ, ТИПОЛОГИЧЕСКОМ И АРЕАЛЬНОМ ОСВЕЩЕНИИ Магистерская диссертация лингвистика 2021 г. 4835 руб.
📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🔍 Похожие 🛒 Купить ⬆️

Оценка стоимости

Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы

Каталог работ (208326)

Поиск работ


©2026 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.