Оглавление
Введение 4
ГЛАВА 1. ОБУЧЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОМУ АСПЕКТУНАОСНОВЕКИНОПЕДАГОГИКИ 7
1.1. Обучение лексическому аспекту на занятиях по английскому языку 7
1.2. Кинопедагогика в обучении лексическому аспекту учащихся младшей средней школы 15
1.3. Психолого-педагогические характеристики учащихся младшей средней школы 20
1.4. Опережающее обучение школьников младшего подросткового возраста на материале фильмов о Гарри Поттере. 27
Выводы по главе 1 36
ГЛАВА 2. ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ ФИЛЬМОВ О ГАРРИПОТТЕРЕ 37
2.1. Лингводидактические основы использования фильмов о Гарри Поттере в обучении подростков младшего школьного возраста 37
Таблица 1 Анализ текстов заклинаний Гарри Поттера в контексте опережающего обучения лексике английского языка в младшей средней общеобразовательной школе (5-6 классы) 39
2.2. Языковой материал заклинаний Гарри Поттера в обучении лексическому аспекту англоязычной речи 47
2.3. Лингводидактический потенциал магических заклинаний в опережающем обучении лексическому аспекту 51
Выводы по Главе 2 52
ГЛАВА 3. ОПЕРЕЖАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ НАОСНОВЕКИНЕМАТОГРАФИЧЕСКОГО ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯМАГИЧЕСКИХЗАКЛИНАНИЙ ГАРРИ ПОТТЕРА В МЛАДШЕЙ СРЕДНЕЙШКОЛЕ 54
3.1. Опережающее обучение 54
3.2. Комплекс упражнений 55
3.3. Анализ результатов педагогического наблюдения 72
3.4. Методические рекомендации по опережающему обучению словообразованию в английском языке на основе магических заклинаний Гарри Поттера 75
Выводы по Главе 3 78
Заключение 79
Список литературы 82
Список источников заклинаний 88
Купить

В настоящее время учителя английского языка в младшей средней школе часто сталкиваются с проблемой низкого уровня мотивации учащихся. Младшие подростки не заинтересованы в изучении английского языка, так как-либо не видят перспектив для приложения своих знаний или попросту нуждаются в некотором опыте межкультурной коммуникации, который из-за возраста у них отсутствует. Тем не менее большинство младших подростков склонны верить в чудеса и, поэтому главный персонаж книг, а особенно художественных кинофильмов, о Гарри Поттере, чрезвычайно популярен среди учащихся данной возрастной категории. В оригиналах книг Дж. Роулинг и фильмов о Поттере звучит речь на подлинном английском языке, что позволяет повысить уровень мотивации к его изучению. В связи с этим мы выдвинули предположение, латинский язык, который лежит в основе словообразования лексических единиц большинства европейских языков, включая английский, и используется в тексте заклинаний в художественных фильмах о Гарри Поттере, может помочь учителю английского языка в младшей средней школе (5-6-хклассах)ознакомить в рамках опережающего обучения с моделями словообразования в английском языке, если будет отобран соответствующий возрасту языковой материал. Актуальность темы подтверждается тем, что исследование нацелено на оптимизацию обучения лексическому аспекту английского языка в младшей средней школе с опорой на латинский язык заклинаний популярного англоязычного героя Гарри Поттера в художественны х кинофильмах о нем. Объектом данного исследования является обучение лексическому аспекту речи на английском языке в младшей средней школе. Предмет исследования состоит в изучении возможностей опережающего обучения для усвоения словообразовательных моделей английского языка в младшей средней школе на материале латиноязычных заклинаний в англоязычных художественных фильмах о Гарри Поттере. Гипотеза исследования состоит в том, что с помощью языкового материала художественных фильмов о Гарри Поттере, а именно заклинаний Гарри Поттера на латыни учащиеся 5-х и 6-х классов могут расширить свой словарный запас посредством усвоения моделей словообразования при опережающем обучении лексическому аспекту речи на уроках английского языка. Целью настоящей выпускной квалификационной работы является изучение языкового материала заклинаний Гарри Поттера и использование его при разработке комплекса упражнений для усвоения моделей словообразования в опережающем обучении лексическому аспекту речи на английском языке с учетом возрастных характеристик целевой группы учащихся....
Купить