Введение 4
Глава 1. Теоретические основы описания глагольной лексики 9
1.1 Функциональные возможности глагола с точки зрения вербоцентрической теории 9
1.1.1. Основные положения вербоцентрической теории 9
1.1.2. Глагол как часть речи и глагольные категории русского глагола . 11
1.1.3 Глагольное управление. Сильное и слабое управление 16
1.2. Понятие лексической системности 18
1.3 Лексико-семантическая группа как проявление системности глагольной лексики 20
1.3.1 Проблемы изучения и описания глагольной лексики по лексикосемантическим группам 20
1.3.2. Структурные особенности лексико-семантической группы 21
1.3.3. Лексико-семантическая группа в практике преподавания РКИ .... 25
1.4. Глагол в итальянском языке 26
Выводы 30
Глава 2. Глагольные средства описания ситуаций воображения и предположения в русском и итальянском языках 32
2.1. Основы описания и классификация материала 32
2.2 Лексико-семантическая подгруппа глаголов воображения 35
2.3 Лексико-семантическая подгруппа глаголов предположения 53
2.4 Сравнительный анализ русских глаголов воображения и итальянских
аналогов 61
2.4.1 Полные эквиваленты 61
2.4.2 Частичные эквиваленты 67
Выводы 82
Заключение 86
Список использованной литературы 88
Список словарей 90
Интернет-источники 91
Лексика русского языка - один из важнейших его уровней, образующий различные словарные объединения. Одно из них - лексико-семантическая группа (ЛСГ). Э.В. Кузнецова определяет ЛСГ как «объединение слов одной части речи, в которых помимо общих грамматических сем имеется как минимум еще одна более общая сема - категориально-лексическая» (Кузнецова 1982:74).
Единицы, входящие в состав ЛСГ, являются синонимами в широком понимании, но, с другой стороны, они очень разнообразны, что значительно усложняет их правильное понимание в иностранной аудитории. Для обучения русскому как иностранному (РКИ) особенно важно исследовать и определить разницу в семантическом содержании этих единиц и в их употреблении, что может также быть полезным в теоретическом изучении лексической системы русского языка.
В области РКИ внимательного анализа требует глагол в связи с его непростыми для освоения характеристиками, о которых говорил, в том числе Л.М. Васильев, отмечая, что «русский глагол отличается исключительной сложностью своего содержания, разнообразием грамматических категорий и форм, богатством парадигматических и синтагматических связей». (Васильев 1981:34).
Важную роль в современном русском языке играют глаголы воображения и предположения (предполагать, воображать, представляться, мерещиться, фантазировать, гадать и др.).
Интеллектуальная деятельность, связанная с воображением и предположением - одна из главных составляющих жизни человека. Интеллект и интеллектуальная деятельность - инструмент, который позволяет нам выстраивать жизнь такой, какой мы ее хотим видеть, позволяет видеть возможности, которые не так очевидны, обрабатывать различного рода информацию, обдумывать, воображать, предполагать и выбирать. Еще французский философ 15-го века Рене Декарт утверждал: «Cogito ergo sum», то есть: «Думаю, значит существую».
Исследуемые нами глаголы, глаголы воображения и предположения в словаре Л.Г. Бабенко объединены и рассматриваются вместе, хотя это не означает, что между ними не имеется различий. С нашей точки зрения, между данными двумя группами есть значительная разница и необходимо провести соответствующее деление данных единиц...
В результате проведенной работы мы пришли к следующим выводам.
Наличие в языке системных связей позволяет говорить о том, что лексические единицы могут входить в разнообразные объединения - лексика русского языка, как и любого другого, представляет собой систему взаимосвязанных и взаимообусловленных единиц одного уровня. Одно из самых ярких выражений системности лексики - возможность объединения языковых единиц в лексико-семантические группы, среди которых выделяются глагольные лексико-семантические группы.
Глагол занимает особое место и в русском, и в итальянском языке: согласно вербоцентрической теории именно глагол (сказуемое) является ядром предложения, вокруг которого выстраиваются все остальные участники (актанты). Кроме того, глагол описывает как языковую ситуацию, так и внеязыковую, то есть процессы им обозначаемые.
Несмотря на наличие большого количества теоретических исследований в области русского глагола и его изучения по ЛСГ, ряд групп до сих пор остаётся вне поля зрения исследователей. Одна из них - группа глаголов воображения и предположения. В области русского и итальянского языков, по нашим данным, не было проведено сопоставительного анализа глаголов воображения и предположения.
Доминантой лексико-семантической группы является семантически наиболее простое по морфемному составу слово, стилистически нейтральное и наиболее употребительное. Доминантами исследуемой нами лексикосемантической группы являются лексические единицы воображать и предполагать. Детальное рассмотрение группы позволило констатировать, что она может быть поделена на две подгруппы: глаголы воображения (19 единиц), глаголы предположения (10 единиц).
После подробного анализа словарных определений и контекстов употребления единиц данной лексико-семантической группы мы выявили, что они являются синонимами, при этом каждая из них имеет в своей семантике и функционировании некоторые особенности (особенности субъекта воображения, объекта воображения, протекания глагольного действия).
При сопоставлении глаголов воображения и предположения с их итальянскими аналогами мы выявили, что в большинстве случаев имеются различия. Эти различия проявляются на функциональном уровне, на семантическом или на семантическом и функциональном одновременно. Только 7 глаголов из 29 оказались полными аналогами, остальные представляют собой частичные аналоги. Глаголов, не имеющих аналогов при переводе с русского на итальянский, не было выявлено. Таким образом, можно сказать, что выдвинутая гипотеза доказана.
Перспективы работы видятся в разработке аналога толкового словаря Л.Г. Бабенко на материале итальянского языка.
