Жизненные стратегии современной молодежи со средним образованием: профессиональные траектории на рынке труда

Целью данной исследовательской работы является изучение профессиональных траекторий молодежи со средним образованием, как части жизненной стратегии, и определение факторов, влияющих на их формирование. Исходя из цели были выделены задачи и выявлены в связи с этим результаты. Была исследована сущность понятия жизненной стратегии и выведено собственное авторское определение данного понятия. Изучение жизненных стратегий молодежи способствует углубленному пониманию смыслов, определяющих направленность ее жизнедеятельности. В целом жизненные стратегии можно определить, как способ рационального отношения к жизни, способ сознательного контролирования и планирования личностью собственной жизни путем поэтапного формирования будущего. Поэтому в теоретическом плане жизненные стратегии рассматриваются в процессе смыслообразования как часть механизма социокультурной саморегуляции жизнедеятельности данной социальной группы. В быстро изменяющихся условиях современности и турбулентном состоянии общества особенностью молодого поколения является разноплановость векторов развития жизненных стратегий, где осмысленность своей жизни молодежью переживает изменения.
На основе анализа научной литературы была определена большая роль образования в формировании жизненных стратегий. Основным компонентом, базисом жизненной стратегии в рамках представленного исследования являются ценностные ориентации индивида. Исходя из ценностных ориентиров происходит построение планов, расставление приоритетов, формулирование целей и путей их достижения. А на систему ценностей огромное влияние наряду с семейным воспитанием и ближайшим окружением оказывает образование человека, т.к. во многом благодаря ему люди расширяют свой кругозор, открывают себя с новой стороны, осознают свои потребности и стремления, задумываются о смысле жизни, видят новые горизонты или же новые пути к достижению ранее поставленных целей.
Благодаря исследованию было выявлена трансформация ценностного отношения к образованию среди современной молодежи со средним образованием. Ценность образования в глазах молодых людей изменилась, образование занимает значимое место в структуре ценностей молодежи, но чаще воспринимается как инструмент достижения других жизненных целей - формирование себя как состоявшейся личности, утверждение на рынке труда, построение карьеры, материальное благополучие, - а не как самоценность. Современная молодежь осознает в достаточной мере ценность самих знаний и возможностей их дальнейшего применения, но не считает проводником знаний только учебные заведения, молодые люди используют различные источники получения знаний. Молодое поколение также не оценивает в полной мере возможности высшей школы в формировании компетенций инновационной экономики.
В трудовой среде на формирование профессиональных траекторий молодежи влияют несколько факторов, таких как: жизненные предпочтения, наличие определенных интересов, наличие определенных способностей, влияние окружения, представления о своем будущем, уровень благополучия в стране, различные иные обстоятельства. Все эти факторы взаимодействуют и могут конфликтовать между собой. Любой жизненный выбор предполагает влияние не только нашего мнения, но и различных внешних факторов.
Современное молодое поколения определяет для себя различные профессиональные траектории, которые формируются под влиянием уже обозначенных факторов. Нынешние условия рынка труда позволяют профессионально самореализоваться через разнообразные траектории. Среди молодежи со среднем профессиональным образованием большинство предпочитает работать не по полученной специальности в среднем профессиональном учебном заведении, к тому же некоторые представители современной молодежи со средним образованием работают на фрилансе или же открыли свое дело. Единичный представитель выбрал профессиональную траекторию связанную с военной службой, также среди интервьюируемых был единичный представитель чей выбор профессиональной траектории был отложен по причине ухода за ребенком. Исходя из вышесказанного можно сделать вывод, что молодое поколение сталкивается с множеством препятствий, что профессиональные траектории могут меняться и переконструироваться в зависимость от происходящих в жизни молодежи событий...

Купить