Управление и инновации в образовании

ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИМЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СЕЛЬСКИХ ШКОЛАХ 10
1.1. ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СЕЛЬСКИХ ШКОЛАХ 10
1.2. СПЕЦИФИКА МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СЕЛЬСКИХ ШКОЛАХ 14
1.3. КРИТЕРИАЛЬНАЯ ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СЕЛЬСКИХ ШКОЛАХ 19
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 24
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЦЕССА
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СЕЛЬСКИХ ШКОЛАХ 26
2.1. МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ УПРАВЛЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СЕЛЬСКИХ ШКОЛАХ 27
2.2. ПРОГРАММА ОРГАНИЗАЦИИ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОЦЕСА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СЕЛЬСКИХ ШКОЛАХ 31
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОЦЕССА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СЕЛЬСКИХ ШКОЛАХ 40
3.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ 40
3.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 45
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 51
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 54
ПРИЛОЖЕНИЯ 1-7 63
Купить

Актуальность исследования. Модернизация системы образования, в настоящий момент тесно связана с его переходом к информационной стадии развития, что характеризуется распространением информационных технологий.
Одной из приоритетных изучаемых задач в педагогической науке является изучение влияния применений ИКТ-технологий на личность и особенности ее интеллектуального развития, что подтверждается нормативно-правовыми актами в сфере образования Российской Федерации.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» указывает на то, что современный образовательный процесс рассматривается со стороны непрерывности образовательного процесса на протяжении жизни. Именно поэтому прослеживается необходимость использовать такие методы работы, которые способны развивать у учащихся познавательный интерес к процессу и содержанию образования.
В концепции модернизации Российского образования поставлена важная задача: подготовки подрастающего поколения к жизни в быстро меняющемся информационном обществе. Для выполнения этой задачи появляется необходимость применения в работе информационно-коммуникативных технологий, как новых образовательных принципов учебного процесса. Правительство постановило об информатизации образования, целью которого является обеспечение широкой доступности к информационно-цифровым ресурсам и использование цифровых технологий в образовательном процессе. На это указывает как Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ так и программа «Цифровая экономика РФ», которая была утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 28.07.2017 № 1632-р.
Ориентируясь на данный факт появляется необходимость рассматривать образование как процесс, который направлен на формирование информационной культуры учащихся. В Российской Федерации сельские школы занимают 69% от общего числа образовательных учреждений, в которых применение информационных технологий педагогами находится на низком уровне.
В последние годы стала актуальна проблема методической помощи для педагогов образовательных учреждений и руководителей в области информационных технологий. Модернизация образования, в том числе и Национальный проект «Образование» поручили сельским учреждениям включить в свою учебную деятельность новые социальные, правовые и экономические нормы, для овладения более качественным образованием.
Актуальность исследования видится в не замедленной организации процесса методического использования ИКТ-технологий в сельские школы.
Методическое обеспечение рассматривалось в исследованиях А.П. Тряпицыной, Л.Н. Бережневой, Е.И.Казаковой и др. они пришли к выводу, что методическое обеспечение - это целенаправленный процесс, который решает проблемные ситуации, требующие немедленного разрешения в процессе обучения.
В педагогической литературе детально описаны особенности развития сельских образовательных учреждений такими педагогами, как А. З. Андрейко, Л. Н. Толстой, В. А. Сухомлинский и др.
Использованию и развитию ИКТ-технологий в образовании посвящены работы Е.С. Полат, И. В. Роберт, Г. К. Селевко, А. П. Ершова и др.
Опираясь на анализ психолого-педагогической литературы создается вывод о том, что в сельских школах прослеживается устаревшая модель образования и требуется ее современное обновление. Образовательные учреждения нацелены на выпуск учащихся, которые разносторонне развиты, интеллектуальны и конкурентоспособны. В настоящее время добиться таких высоких показателей, учащихся невозможно без высокой информационной культуры и использования современных ИКТ-технологий в учебном процессе.
Добиться в учебном процессе высоких показателей поможет качественная организация методической помощи процесса включения информационных технологий в сельские школы, что поможет подготовить педагогические кадры к работе в этой области...
Купить