📄Работа №140790
Тема: ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКОЙ У ДЕВОЧЕК 12-13 ЛЕТ
Тип работы
Магистерская диссертация
Предмет
физическая культура
Объем:
83 листов
Год:
2023
Просмотров:
190
5450
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
АННОТАЦИЯ 2
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМАТИКА ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКОЙ У ДЕВОЧЕК 12-13 ЛЕТ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ 6
1.1. Теоретические основы мотивационной сферы личности 6
1.2. Сущность мотивации соревновательной деятельности 15
1.3. Особенности формирования спортивной мотивации у спортсменок,
занимающихся художественной гимнастикой 27
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 34
2.1. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 34
2.2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 36
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 37
3.1. РЕЗУЛЬТАТЫ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКОЙ У
ДЕВОЧЕК 12 - 13 ЛЕТ 37
3.2. Комплекс средств и методов формирования мотивации к занятиям
художественной гимнастикой у девочек 12-13 лет 50
3.3. РЕЗУЛЬТАТЫ ФОРМИРУЮЩЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ МОТИВАЦИИ
К ЗАНЯТИЯМ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКОЙ У 57
ДЕВОЧЕК 12 - 13 ЛЕТ 57
ВЫВОДЫ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМАТИКА ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКОЙ У ДЕВОЧЕК 12-13 ЛЕТ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ 6
1.1. Теоретические основы мотивационной сферы личности 6
1.2. Сущность мотивации соревновательной деятельности 15
1.3. Особенности формирования спортивной мотивации у спортсменок,
занимающихся художественной гимнастикой 27
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 34
2.1. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 34
2.2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 36
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 37
3.1. РЕЗУЛЬТАТЫ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К ЗАНЯТИЯМ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКОЙ У
ДЕВОЧЕК 12 - 13 ЛЕТ 37
3.2. Комплекс средств и методов формирования мотивации к занятиям
художественной гимнастикой у девочек 12-13 лет 50
3.3. РЕЗУЛЬТАТЫ ФОРМИРУЮЩЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ МОТИВАЦИИ
К ЗАНЯТИЯМ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКОЙ У 57
ДЕВОЧЕК 12 - 13 ЛЕТ 57
ВЫВОДЫ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
📖 Введение
Актуальность исследования. В современных условиях фактор подготовленности спортсменов, их мотивация к спортивным достижениям - это важный элемент успешного развития спортивной карьеры. Однако при достижении пубертатного периода развития, у спортсменок снижается мотивация к занятиям гимнастикой, данный факт возникает, в том числе из- за гормональных возрастных изменений. Изменяется конфигурация тела, восприятие себя, происходит перестройка отношений к окружающим, спортсменкам становятся интересны другие жизненные цели и ценности [5] [12].
Поэтому для сохранения интереса к художественной гимнастике, юным спортсменкам необходимо помогать в формировании мотивации к продолжению занятий гимнасткой. Соответственно, проблема управления формированием мотивации у гимнасток следует признать актуальной и значимой.
Изучению мотивации у спортсменов в таком виде спорта, как художественная гимнастика, посвящено большое количество исследований [4] [19] [20] [21] [22] [25], однако в основном в трудах представлены
методики диагностику мотивации, но не всегда отражены средства и методы ее формирования на различных этапах спортивной подготовки. Соответственно, проблема формирования и поддержания спортивной мотивации у гимнасток требует решения.
Объект исследования: тренировочный процесс у девочек 12-13 лет, занимающихся художественной гимнастикой.
Предмет исследования: средства и методы формирования мотивации к занятиям художественной гимнастикой у девочек 12-13 лет...
Поэтому для сохранения интереса к художественной гимнастике, юным спортсменкам необходимо помогать в формировании мотивации к продолжению занятий гимнасткой. Соответственно, проблема управления формированием мотивации у гимнасток следует признать актуальной и значимой.
Изучению мотивации у спортсменов в таком виде спорта, как художественная гимнастика, посвящено большое количество исследований [4] [19] [20] [21] [22] [25], однако в основном в трудах представлены
методики диагностику мотивации, но не всегда отражены средства и методы ее формирования на различных этапах спортивной подготовки. Соответственно, проблема формирования и поддержания спортивной мотивации у гимнасток требует решения.
Объект исследования: тренировочный процесс у девочек 12-13 лет, занимающихся художественной гимнастикой.
Предмет исследования: средства и методы формирования мотивации к занятиям художественной гимнастикой у девочек 12-13 лет...
✅ Заключение
1. Анализ научно-методической литературы показал, что совокупность внутренних и внешних мотивов, потребностей и целей - являются основными составляющими мотивационной сферы личности. Мотивационная сфера личности является одним из самых значимых разделов психологии, поскольку мотивация определяет конкретное поведение человека, его поведенческую активность, направленную на достижение целей.
2. Основной причиной снижения мотивации к занятиям художественной гимнастикой у девочек 12-13 лет является стеснение перед более подготовленными гимнастками из группы и невыполнение запланированных планов на тренировках и соревнования. Самооценки личности у большинства гимнасток (80%) адекватно высокая, наблюдается склонность к избеганию неудач (53%). Наиболее важными факторами спортивной мотивации для гимнасток являются: накопление знаний, специальных навыков; отсутствие травм и различных болевых ощущений.
3. Разработан и внедрен в тренировочный процесс комплекс средств и методов формирования мотивации к занятиям художественной гимнастикой у девочек 12-13 лет, включающий 3 направления: преодоления страха получения травм у спортсменок в тренировочном процессе; ориентация на достижение успеха и повышения самооценки; накопление специальных знаний и навыков по художественной гимнастике.
4. Сравнительный анализ результатов педагогического тестирования у гимнасток 12-13 лет в начале и в конце исследования позволил установить, что самооценка в среднем значении осталась адекватно высокой. Уровень мотивации к избеганию неудач у исследуемых девушек стал ниже на 1,8 баллов (Р<0,05). Уровень мотивации к занятиям художественной гимнастикой у девочек повысился на 4,6 балла. Улучшилась посещаемость тренировочных занятий, спортсменки стали успешнее выступать на соревнованиях.
2. Основной причиной снижения мотивации к занятиям художественной гимнастикой у девочек 12-13 лет является стеснение перед более подготовленными гимнастками из группы и невыполнение запланированных планов на тренировках и соревнования. Самооценки личности у большинства гимнасток (80%) адекватно высокая, наблюдается склонность к избеганию неудач (53%). Наиболее важными факторами спортивной мотивации для гимнасток являются: накопление знаний, специальных навыков; отсутствие травм и различных болевых ощущений.
3. Разработан и внедрен в тренировочный процесс комплекс средств и методов формирования мотивации к занятиям художественной гимнастикой у девочек 12-13 лет, включающий 3 направления: преодоления страха получения травм у спортсменок в тренировочном процессе; ориентация на достижение успеха и повышения самооценки; накопление специальных знаний и навыков по художественной гимнастике.
4. Сравнительный анализ результатов педагогического тестирования у гимнасток 12-13 лет в начале и в конце исследования позволил установить, что самооценка в среднем значении осталась адекватно высокой. Уровень мотивации к избеганию неудач у исследуемых девушек стал ниже на 1,8 баллов (Р<0,05). Уровень мотивации к занятиям художественной гимнастикой у девочек повысился на 4,6 балла. Улучшилась посещаемость тренировочных занятий, спортсменки стали успешнее выступать на соревнованиях.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.