📄Работа №140710
Тема: Развитие координации у учащихся 5 класса посредством подвижных игр (Глазовский государственный инженерно-педагогический университет)
Характеристики работы
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
Физическая культура и спорт
Объем:
50 листов
Год:
2024
Просмотров:
196
700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: МБОУ СОШ №1 (г. Глазов, Удмуртская Республика).
Выборка: 40 обучающиеся 5-х классов.
Есть приложения.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 5
1.1.Понятие о координационных способностях и их видах 5
1.2. Особенности развития координационных способностей 7
ГЛАВА II. Определение уровня развития координационных способностей у обучающихся младшего школьного возраста 18
2.1Изучение уровня развития координационных способностей у обучающихся младшего школьного возраста 18
2.2. Введение комплекса подвижных игр 22
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
Приложение 38
База исследования: МБОУ СОШ №1 (г. Глазов, Удмуртская Республика).
Выборка: 40 обучающиеся 5-х классов.
Есть приложения.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 5
1.1.Понятие о координационных способностях и их видах 5
1.2. Особенности развития координационных способностей 7
ГЛАВА II. Определение уровня развития координационных способностей у обучающихся младшего школьного возраста 18
2.1Изучение уровня развития координационных способностей у обучающихся младшего школьного возраста 18
2.2. Введение комплекса подвижных игр 22
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
Приложение 38
📖 Введение
Актуальность темы обуславливается тем, что в процессе воспитания происходит передача знаний о движениях, осуществляется знакомство детей с более рациональными способами выполнения различных движений, так же положительно влияющих на работу органов систем, которые позволяют решать различные двигательные задачи с меньшими затратами сил. По мнению Ботяева В.Л младший школьный возраст важен с точки зрения педагогического воздействия, которое так же должно обеспечить полноценность и своевременность физического и двигательного развития детей. Реализовывать правильное формирование структуры естественных движений, анализаторной функции двигательного аппарата. Одним из важнейших в системе физического воспитания детей является координация.[2, с23]
В данном возрасте важно акцентировать внимание на развитие и совершенствование координационных способностей. Таким образом актуальность данного исследования заключается в том что координационные способности важно развивать постепенно с помощью различных упражнений и подвижных игр.
Исследования Осипова Р.Л показывают, что у младших школьников существуют предпосылки для успешного развития всех двигательных способностей.[14, с.55]. Изучение различной литературы помогло определить тему исследования.
Объект исследования – учебно-тренировочный процесс детей 11-12 лет.
Предмет исследования – методика развития координационных способностей детей 11-12 лет.
Цель исследования – повышение уровня развития координационных способностей детей 11-12 лет.
Задачи исследования:
1. Анализ научно - методической литературы по развитию координационных способностей у детей младшего школьного возраста.
2.Разработать и реализовать комплекс подвижных игр повышающих показатели качества координационных способностей.
3.Выявить эффективность комплекса подвижных игр на развитие координационных способностей.
Методы исследования
- анализ и обобщение научно - методической литературы по данной теме;
- тестирование;
- педагогический эксперимент;
-. методы математической статистики.
Гипотеза: предполагается, что использование подвижных игр для развития координационных способностей у детей 11-12 лет на тренировочных занятиях общей физической подготовкой повысит развитие зрительного восприятия, ориентировки в пространстве.
Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в следующем: заключается в том, что приобретённый в ходе внедрения комплекса подвижных игр по развитию координационных способностей позволит педагогам ДОУ успешно вести работу по развитию координационных способностей у детей младшего школьного возраста.
База исследования: МБОУ СОШ №1, г. Глазов, Удмуртская Республика. В эксперименте принимали участие две группы детей по 20 человек, идентичные по возрасту и физическим качествам.
Структура курсовой работы: работа состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, списка литературы, приложения.
В данном возрасте важно акцентировать внимание на развитие и совершенствование координационных способностей. Таким образом актуальность данного исследования заключается в том что координационные способности важно развивать постепенно с помощью различных упражнений и подвижных игр.
Исследования Осипова Р.Л показывают, что у младших школьников существуют предпосылки для успешного развития всех двигательных способностей.[14, с.55]. Изучение различной литературы помогло определить тему исследования.
Объект исследования – учебно-тренировочный процесс детей 11-12 лет.
Предмет исследования – методика развития координационных способностей детей 11-12 лет.
Цель исследования – повышение уровня развития координационных способностей детей 11-12 лет.
Задачи исследования:
1. Анализ научно - методической литературы по развитию координационных способностей у детей младшего школьного возраста.
2.Разработать и реализовать комплекс подвижных игр повышающих показатели качества координационных способностей.
3.Выявить эффективность комплекса подвижных игр на развитие координационных способностей.
Методы исследования
- анализ и обобщение научно - методической литературы по данной теме;
- тестирование;
- педагогический эксперимент;
-. методы математической статистики.
Гипотеза: предполагается, что использование подвижных игр для развития координационных способностей у детей 11-12 лет на тренировочных занятиях общей физической подготовкой повысит развитие зрительного восприятия, ориентировки в пространстве.
Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в следующем: заключается в том, что приобретённый в ходе внедрения комплекса подвижных игр по развитию координационных способностей позволит педагогам ДОУ успешно вести работу по развитию координационных способностей у детей младшего школьного возраста.
База исследования: МБОУ СОШ №1, г. Глазов, Удмуртская Республика. В эксперименте принимали участие две группы детей по 20 человек, идентичные по возрасту и физическим качествам.
Структура курсовой работы: работа состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, списка литературы, приложения.
✅ Заключение
При изучении литературных источников было выявлено, что строя планирование по физической культуре необходимо учитывать успеваемость по другим учебным предметам, осуществлять координационные игры в связи с содержанием и методические приёмы.
Предложенный комплекс подвижный игр был внедрен в тренировочный процесс в экспериментальной группе с целью проверки эффективности данного комплекса на развитие координационных способностей у детей младшего школьного возраста. Младший школьный возраст ребенка - это возраст глубоких качественных изменений всех систем организма, его совершенствование.
Младший школьный возраст наиболее благоприятен для формирования у детей практически всех физических качеств и координационных способностей, реализуемых в двигательной активности. Чтобы качественно строить работу с этой категорией учащихся учителю необходимо иметь глубокие знания по анатомии, физиологии, психологии ребенка.
Уровни развития координационных способностей у учащихся младшего школьного возраста экспериментальной группы по всем показателям оказали незначительно выше чем в контрольной группе.
Разработанный комплекс подвижных игр, основанный на научно - методической литературе является эффективным средством развития координационных способностей. Он может быть рекомендован учителям физической культуры и тренерам ДЮСШ для его внедрения.
Поставленная в начале работы цель достигнута. Влияние подвижных игр на координационные способности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры изучено. Результаты экспериментального исследования дают возможность сделать вывод о том, что гипотеза поставленная в начале работы, подтвердилась.
Предложенный комплекс подвижный игр был внедрен в тренировочный процесс в экспериментальной группе с целью проверки эффективности данного комплекса на развитие координационных способностей у детей младшего школьного возраста. Младший школьный возраст ребенка - это возраст глубоких качественных изменений всех систем организма, его совершенствование.
Младший школьный возраст наиболее благоприятен для формирования у детей практически всех физических качеств и координационных способностей, реализуемых в двигательной активности. Чтобы качественно строить работу с этой категорией учащихся учителю необходимо иметь глубокие знания по анатомии, физиологии, психологии ребенка.
Уровни развития координационных способностей у учащихся младшего школьного возраста экспериментальной группы по всем показателям оказали незначительно выше чем в контрольной группе.
Разработанный комплекс подвижных игр, основанный на научно - методической литературе является эффективным средством развития координационных способностей. Он может быть рекомендован учителям физической культуры и тренерам ДЮСШ для его внедрения.
Поставленная в начале работы цель достигнута. Влияние подвижных игр на координационные способности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры изучено. Результаты экспериментального исследования дают возможность сделать вывод о том, что гипотеза поставленная в начале работы, подтвердилась.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.