Стратегия перевода при локализации основной образовательной программы

Аннотация
Введение 5
Глава 1 Теоретические основы исследования 8
1.1 Основная образовательная программа как жанр 8
1.2 Понятие стратегии и локализации перевода 14
1.3 Стратегия форенизации и доместикации как проблема перевода 20
Глава 2 Анализ перевода образовательной программы с русского на английский язык 26
2.1 Предпереводческий анализ элементов образовательной программы .... 26
2.2 Анализ реализации стратегий доместикации и форенизации в переводе
37
Заключение 50
Список используемой литературы и используемых источников 52
Приложение А Учебно-методические термины 56
Приложение Б Узкоспециальные термины 58
Приложение В Summary of Degree Programme 60
Приложение Г Curriculum 62
Приложение Д Syllabus 67
Купить

Актуальность данной бакалаврской работы заключается в растущей глобализации сферы образования, что обуславливает необходимость перевода основной образовательной программы на английский язык с целью привлечения иностранных студентов.
Объектом исследования является основная образовательная программа высшего образования 22.03.01 Материаловедение и технологии материалов Тольяттинского государственного университета.
Предметом выступает стратегия перевода основной образовательной программы высшего образования с русского на английский язык.
Цель работы - разработка и описание стратегии перевода на материале основной образовательной программы высшего образования 22.03.01 Материаловедение и технологии материалов Тольяттинского государственного университета.
Цель исследования обусловила постановку ряда задач: 1) дать
характеристику основной образовательной программе как жанру; 2) дать определение понятиям «стратегия перевода» и «локализация»; 3) выявить особенности стратегии форенизации и доместикации при переводе; 4) выполнить предпереводческий анализ основной образовательной программы 22.03.01 Материаловедение и технологии материалов Тольяттинского государственного университета; 5) описать анализ перевода элементов основной образовательной программы.
Для решения поставленных задач в ходе работы были использованы следующие методы исследования: 1) методы анализа и синтеза, с помощью которых был собран и обобщен теоретический материал по исследуемой теме, а также подведены итоги исследования; 2) метод сплошной выборки, с помощью которого был отобран материал для исследования; 3) метод предпереводческого анализа; 4) метод трансформационного анализа; 5) метод сравнительно-сопоставительного анализа; 6) метод лингвостилистического анализа.
Материалом исследования является основная образовательная программа высшего образования 22.03.01 Материаловедение и технологии материалов. Общий объем составляет 94 417 знака.
Теоретической базой исследования послужили работы С. П. Кушнерука, L.Venuti, В. В. Сдобникова, М. В. Косовой, В. Н. Комиссарова, ученых-лингвистов по вопросам локализации, документной лингвистики, стратегиям форенизации и доместикации.
Практическая значимость состоит в возможности размещения переводов основной образовательной программы на англоязычной версии официального сайта Тольяттинского государственного университета и использовании результатов исследования и выработанных стратегий перевода основных образовательных программ при переводе ОПОП ВО по иным специальностям.
Апробация работы. Ряд положений данного исследования был изложен в рамках научно-практической конференции «Студенческие Дни Науки в ТГУ» (г. Тольятти, 2023).
Также основные положения данного исследования были представлены в рамках научно-практической конференции «Майские чтения»,
организованной ФГАОУ ВО «Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева» (г. Самара, 2023).
Структура и основное содержание работы: данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и приложений.
Во введении обосновывается актуальность данной работы, определяются объект и предмет исследования, характеризуются цели, задачи, методы, практическая значимость исследования.
В первой главе «Теоретические основы исследования» рассматривается основная образовательная программа как жанр, понятия стратегии и локализации перевода, а также стратегии форенизации и доместикации как переводческая проблема....
Купить