Свойства личности человека

Таким образом, проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы:
Проблемой личности занимается целый ряд наук: философские, общественно-исторические, юридические, педагогические, а также психология и патопсихология. Однако до настоящего времени в учении о личности нет единства, поэтому существуют немалые сложности в используемом понятийном аппарате. Человек, являясь организмом и личностью, представляет собой сложнейший интегративный результат биологического развития материи и процесса общественного развития. Чтобы научно описать человека, в психологии используется ряд понятий, которые представляют человека с разных сторон. Кроме самого понятия «личность», сюда относятся понятия «индивид» и «индивидуальность» и «психика».
Существуют десятки, если не сотни, определений того, что собою представляет личность.
По словам В. А. Деречи: «самое сложное, что создала природа – это человеческий организм, в котором самым сложно устроенным является головной мозг, который является органом самой сложной системы организма – психики, в которой самой сложной подсистемой является личность».
Личность — это особое системное социальное качество индивида, которое он приобретает в процессе возрастного развития при взаимодействии со своим социальным окружением. Младенец как индивид имеет лишь врожденные задатки для становления его как личности. Эти природные предпосылки развиваются только в том случае, если индивид «втянут» в общение и совместную деятельность с другими людьми. Опыт изучения детей, воспитанных животными, свидетельствует об исключительной сложности осуществления этой задачи. В личности, прежде всего, мы обнаруживаем социальные качества человека.
Понятия «индивид» и «личность» не тождественны. Индивид - это та реальность, которая заключена в границах тела человека, в то время как личность — образование, не только выходящее за пределы этого тела, но и формирующееся во внешнем пространстве социальных отношений.
Собственно личностью (в узком значении термина) в психологии обозначают те особые свойства индивида, которые он приобретает только в обществе и которые характеризуют уровень и качество представленности в нем социальных отношений. Они проявляются в совместной деятельности и в общении с другими людьми (личность как субъект социальных отношений и сознательной деятельности).
Одной из важнейших задач в России является воспитание каждого школьника как активной самостоятельной личности, обладающей высокой нравственностью, способной творчески мыслить и действовать.
Исследовав психологические особенности младших школьников, занимающихся и не занимающихся спортом, было еще раз доказано, что занятия спортом во многом определяет формирование личности младших школьников. Обоснованная и правильно организованная спортивная деятельность благотворно влияет на развитие таких качеств младших школьников, занимающихся спортом, как общительность, высокий уровень интеллекта, и создает необходимые условия для развития более выраженной мотивации к успеху,
Результаты исследования могут быть полезны не только для дальнейшей научной работы в этом направлении, но и для практиков. Прежде всего, это относится к практикам образования – самим учащимся и их родителям и учителям.
Результаты проведенного исследования личности младших школьников, занимающихся спортом, свидетельствуют о значительных преимуществах, которые в плане развития личности и направленности к успеху может дать спортивная деятельность.


Купить