Введение …………………………………………………………………… 3
Глава 1. Языковая картина мира как отражение общенародного и
индивидуально-авторского мировидения
1.1. Языковая картина мира как лингвокультурное образование………. 7
1.2. Лингвокультурный концепт в аксиологическом аспекте…………... 16
1.3. Художественный образ как элемент индивидуально-авторской
картины мира………………………………………………………………. 23
Выводы к 1-ой главе……………………………………………………….. 30
Глава 2. Особенности индивидуально-авторской реализации образа России в поэзии И. Чернухина
2.1. Образ малой родины как составляющая художественного концепта «Родина» в поэзии И. Чернухина………………………….……………
2.2. Символизация образа Родины в поэзии И. Чернухина……………... 39
2.3. Образ русского человека в поэзии И. Чернухина………..…………. 44
2.4. Методика работы с лингвокультуремами на уроках русского языка и литературы …………………………………………………………… 52
Выводы ко 2-ой главе……………………………………………………... 61
Заключение…………….…………………………………………………… 63
Список использованной литературы…..……….………………………… 65
Данная дипломная работа посвящена вербализации концепта «Родина» в творчестве белгородского поэта Игоря Чернухина. Тема работы находится на пересечении таких направлений современной лингвистики, как анализ культурных концептов, лингвокультурология, теория дискурса, в центре
внимания которых находится разноаспектный лингвистический анализ художественного текста.
Концепт «Родина» начал приковывать внимание лингвистов в конце
90-х гг. ХХ в., в то время как наиболее актуальными были проблемы национальной идентичности и их отражение и выражение в языке. Анализу концепта «Родина» посвящены работы А. Вежбицкой, И. Сандомирской,
В.Н. Телия, С.М. Толстой, а также круга этнолингвистов, объединяемых
Е. Бартминьским в Польше. Данные работы осуществлялись при помощи
разных исследовательских техник, число которых нельзя считать исчерпанными. Культурный концепт «Родина» притягивает и в дальнейшем внимание
исследователей, так как он теснейшим образом связан как с этническим самосознанием, так и с государственной идеологией, воздействующей на индивида при помощи различных жанров текста, прежде всего, текстов политической пропаганды.
Тема нашей работы – «Средства вербализации концепта «Родина» в
поэзии И. Чернухина».
Данная дипломная работа значима не только в контексте актуальности
лингвистического анализа художественного текста, но и в аспекте регионоведения, так как в ней рассматривается творчество одного из ведущих поэтов
Белгородчины, мастеров слова – Игоря Чернухина. Так случилось, что совсем недавно, в последние дни апреля, поэт ушел от нас. Его биография во
многом предопределила его творческий путь. Игорь Андреевич Чернухин
родился в 1930 году в поселке Томаровка Яковлевского района в семье учителей. После окончания школы работал на стройках плотником, мастером,
нормировщиком. Заочно он окончил Литературный институт им. А.М. Горького и в 1964 г. был принят в члены Союза писателей. Более пятнадцати лет
И.А. Чернухин руководил литературной студией «Современник».
Его первые стихи появились на страницах областных газет в 1956 г. В
1960 г. вышла его первая книга стихов «Лицом к свету». Стихотворные строки поэта высечены на граните мемориала «Огненная дуга». И.А. Чернухин
был участником нескольких съездов Союза писателей СССР и РСФСР. За
книги «Дни» и «Берег памяти» автор удостоен звания лауреата премии Белгородского комсомола. Член Союза писателей СССР с 1964 года, заслуженный работник культуры России, Лауреат премии Союза писателей России
«Прохоровское поле», И.А. Чернухин несколько лет был ответственным секретарем областного отделения Союза писателей России, 15 лет (1975-1990)
руководил литературной студией «Современник» в Белгороде [См. об этом:
Белгородская энциклопедия: URL=https://beluezd.ru].
28-го апреля 2017 года поэта не стало. И в память о нём журналист
Владимир Бабин написал: «Поэты не умирают, нет! Формально жизненный
путь завершился, но жить Поэт с нами будет всегда в стихах своих и песнях,
и в памяти тех, кто любит слово русское и тянется к настоящей Поэзии душой».
И мы хотели бы нашей работой также выразить дань уважения к жизни и творчеству поэта Игоря Андреевича Чернухина.
Таким образом, актуальность нашего исследования определяется
следующими факторами:
1) пристальным вниманием современной гуманитарной науки к
проблемам менталитета и национального характера;
2) активным развитием концептуального анализа текста как одного
из плодотворных направлений функциональной лингвистики, направленного
на выявление специфики идиостилей отдельных писателей; 3) необходимостью обращения к произведениям большого белгородского поэта И. Чернухина, которые до настоящего времени остаются мало
изученным лингвистами.
Объект настоящего исследования – поэзия И. Чернухина разных периодов.
Предмет исследования составили языковые единицы – репрезентанты
концепта «Родина» в художественных текстах И. Чернухина.
Цель работы – изучение и описание особенностей словеснохудожественного воплощения концепта «Родина» в поэзии И. Чернухина.
Задачи исследования:
1. проанализировать современные подходы к проблеме отражения в
языке и тексте индивидуально-авторского видения;
2. посредством сплошной выборки собрать необходимый и достаточный фактический материал исследования;
3. охарактеризовать лексику произведений поэта с точки зрения запечатления в ней образа России (с учетом контекстного окружения);
4. произвести лингвокультурологический анализ фрагментов текста,
репрезентирующих особенности вербального представления поэтом концепта «Родина», с целью выявления содержания указанного концепта в индивидуально-авторской картине мира.
Фактический материал работы составил 48 контекстов, извлеченный посредством сплошной выборки из произведений И. Чернухина.
Источником фактического материала послужило следующее издание:
Чернухин И.А. Стихотворения. Баллады. Поэмы / И.А. Чернухин. – Белгород:
Отчий край, 2003. – 444 с.
Практическая значимость работы заключается в возможности использования материалов и полученных результатов в изучении регионального компонента на уроках словесности в основной и старшей школе, при обучении лингвистическому анализу поэтического текста.
В настоящей работе мы рассмотрели средства вербализации концепта
«Родина» в творчестве И.А. Чернухина. Для достижения поставленной цели
нами были рассмотрены некоторые подходы к анализу концепта, существующие в современной лингвистике.
Интерес к художественному концепту в нашем исследовании обусловлен формированием и вербализацией его в пространстве художественной картины мира автора и в пределах конкретной национальной художественной картины мира.
В работе был произведен анализ языковых средств вербализации концепта «Родина» в поэтических текстах И. Чернухина. Это базовый концепт
поэтической системы И. Чернухина, а его отличительные черты являются
ключевыми для картины мира данного автора и существенными для составления наиболее полного представления о национальной картине мира в целом.
Ведущими в формировании концепта «Родина» в творчестве
И. Чернухина являются биографические истоки. Анализ значений художественного концепта «Родина» показал, что в картине мира поэта концепт
«Родина» совмещает в себе малую родину, Россию, планету Земля и внутренний мир лирического героя. И. Чернухина по праву можно назвать народным поэтом. Он, будучи носителем национальной культуры, родного языка,
отразил в своём творчестве дух народа и времени.
Лексико-семантическое наполнение концепта «Родина» в поэзии
И.А. Чернухина вбирает в себя слова не только с общеупотребительными значениями, но и с семантическими приращениями и ассоциативными значениями. Периферийные единицы концепта «Родина» пересекаются с другими лексико-семантическими полями («Природа», «Свет», «Духовность», «Дом»). Чаще всего у поэта с Родиной ассоциируются слова с семантикой «свет», «любовь», «покой» и «надежда», а также лексемы степь, река, земля, поле и др.
Концепт – это многомерное образование. Он наделен довольно-таки
сложной структурой и находится в сознании носителей языка. Совокупность
концептов образует концептуальную картину мира, которая отражает оценки,
представления людей об окружающей их действительности.
Современные отрасли лингвистики заинтересованы в изучении нового
термина «концепт», который привлек внимание и методики. Проблема применения данного термина в работе со школьниками очень интересна, но, к сожалению, мало изучена. Поэтому данная работа может иметь практическую
направленность и будет интересна учителям общеобразовательных школ и
студентам-филологам.
В конце нашего исследования мы пришли к следующим выводам: анализ концепта как вид лексической работы может быть использован учителем
русского языка и литературы в 8 классе как на уроках по развитию речи, так и
при подготовке к изложению, к сочинению-рассуждению, а также разработали
примерный план урока по работе с концептом «Родина» в одном из стихотворений И. Чернухина.
Перспективы настоящего исследования видятся в дальнейшей разработке вопросов изучения художественных концептов с точки зрения отражения в них национальной культуры и индивидуального мировидения, а также
в углублении анализа отдельных концептов и особенностей их лексического
воплощения. Это позволит выявить определенные смысловые доминанты художественных текстов, закрепленные в семантике языковых единиц.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
