Работа носит методический характер.

Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1. Особенности изучения английских артиклей в начальной школе….5
1.1. Психолого–педагогические особенности младших школьников………..5
1.2. Важные аспекты обучения английскому языку для младших классов...13
1.3. Особенности употребления артиклей в английском языке……………..16
Выводы по первой главе………22
Глава 2. Методические аспекты обучения употреблению артиклей английского языка в начальной школе…………………………………….….24
2.1. Методические приемы обучения употреблению артиклей……………..23
2.2. Разработка упражнений для обучения употреблению артиклей в начальной школе…27
Выводы по второй главе……29
Заключение…………………………………….………………………………..29
Список использованной литературы…33
Купить

Актуальность исследования. Овладение грамматическим строем языка – важное условие грамотной речи. Правильное оформление устного или письменного высказывания зависит от прочности сформированных грамматических навыков. Особую значимость в данном случае приобретают грамматические явления, отсутствующие в родном языке. Одним из таких грамматических явлений является английский артикль.
Артикль – это грамматический элемент, выступающий в языке в виде служебного слова или аффикса и служащий для выражения определенности – неопределенности категории (именной), т.е. вида референции (В.Н. Ярцева).
В современной лингвистике существует проблема определения грамматического значения артикля и его места в английском языке. Доминирующими теориями являются теория аналитической формы (сочетание артикля и существительного представляет собой аналитическую форму существительного) и теория служебной части речи (артикль – вспомогательная грамматическая единица).
Количество артиклей в английском языке также является спорным вопросом. Кроме определенного и неопределенного артикля отдельные исследователи выделяют нулевой артикль (нулевой артикль – нулевая морфема, структурный компонент существительного).
Также существует проблема поиска эффективных способов обучения английским артиклям на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе (бессистемное изложение материала, отсутствие системы упражнений по ознакомления с данным грамматическим явлением и пр.).
В данном ракурсе рассмотрения выявление особенностей английских артиклей и способов их изучения в начальной школе представляется актуальной, недостаточно изученной проблемой.
Цель исследования: выявить особенности английских артиклей и способы их изучения в начальной школе.
В связи с поставленной целью необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть психолого–педагогические особенности младших школьников;
2. Изучить важные аспекты обучения английскому языку для младших классов;
3. Выявить особенности употребления артиклей в английском языке;
4. Определить методические приемы обучения употреблению артиклей;
5. Разработать упражнения для обучения употреблению артиклей в начальной школе.
Объект исследования: артикль как явление грамматического строя английского языка.
Предмет исследования: особенности изучения артиклей на уроках английского языка в начальной школе.
Методы исследования: теоретические (анализ, сравнение, обобщение, синтез, систематизация); эмпирические (изучение педагогического опыта обучения английскому языку в начальной школе).
Теоретическая значимость данного исследования заключается в том, что настоящее исследование вносит определенный вклад в развитие методики преподавания английского языка.
Практическая значимость заключается в том, что результаты данного исследования могут быть применены в процессе работы над грамматической темой артиклей в современном английском языке на разных этапах изучения.
Степень научной разработанности. Изучением данного вопроса занимались такие авторы как Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, М.А. Данилов, Л.В. Занков, З.И. Калмыкова, Е.А. Реймен, М.А. Колпакчи и др.
Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, пяти параграфов, заключения, списка использованной литературы.

Купить