Помощь студентам в учебе
Учебно-методический материал.
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
📄 Образец работы №138505
Принцип непрерывности процесса физического воспитания и системного чередования в нём нагрузок и отдыха (Сургутский государственный педагогический университет)
Материал размещён в информационных целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
физическая культура
Объем
28 листов
Год подготовки
2022
Просмотров
71
500
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание (образец)
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 5
1.1. Принцип непрерывности процесса физического воспитания 5
1.2. Принцип системного чередования в физическом воспитании нагрузок и отдыха 7
ГЛАВА 2.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 11
2.1. Сущность физического воспитания 11
2.2. Цель, задачи и средства физического воспитания 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 26
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 5
1.1. Принцип непрерывности процесса физического воспитания 5
1.2. Принцип системного чередования в физическом воспитании нагрузок и отдыха 7
ГЛАВА 2.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 11
2.1. Сущность физического воспитания 11
2.2. Цель, задачи и средства физического воспитания 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 26
📖 Введение (образец)
Актуальность. Одной из социально значимых целей нашего государства является развитие в стране социально регулируемого массового физкультурного и спортивного движения населения с оздоровительной, образовательной и духовно-воспитательной направленностью. Конечная цель этого движения - формирование здорового образа жизни средствами физической культуры и повышение на этой основе качества жизни народа.
Физическое и культурное воспитание в социальной системе традиционно ответственно за физическое развитие и физическую подготовку молодого поколения к жизни. В Республике Беларусь оно функционирует и развивается на основе опыта и традиций советской системы физического воспитания.
Теоретико-методические основы и содержание этой системы были ориентированы на подготовку подрастающих поколений к определенным условиям жизни. В настоящее время эти условия изменились. Они предъявили новые требования к физическому воспитанию.
На сегодняшний день институт физического воспитания приобретает все большую актуальность, поскольку в современном обществе происходит активная пропаганда здорового образа жизни. Для подрастающего поколения занятия спортом важны, поскольку обладают множеством преимуществ, в частности, происходит процесс физического воспитания.
В рамках предмета «физическая культура» в образовательных учреждениях необходимо уделять особое внимание физическому воспитанию подростков, поскольку на данном этапе взросления происходят важные для организма процессы. Занятия физической культурой способствуют этому в большей эффективности.
Актуальность нашего исследования обуславливается тем, что для эффективного физического воспитания необходимо соблюдать определенные принципы. Однако большинство людей, занимающихся спортом, не придает этому должного внимания. В нашей работе были проанализированы два принципа: принцип непрерывности и принцип чередования в нем нагрузок и отдыха. Кроме того, соблюдение указанных принципов необходимо для уменьшения переутомления организма во время тренировок.
Система физического воспитания существенно влияет на формирование сознания и образа жизни общества, поэтому этот феномен нуждается в изучении, требует при знакомстве с ее содержанием четкого определения наиболее общих исходных понятий, современных тенденций, удовлетворяющих запрос общества.
Объект исследования – процесс физическое воспитание.
Предмет исследования - принцип непрерывности и чередования в нем нагрузок и отдыха в процессе физического воспитания.
Цель исследования – Изучить принцип непрерывности процесса физического воспитания, с учетом системного чередования в нём нагрузок и отдыха.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть принцип непрерывности процесса физического воспитания
2. Дать характеристику системному чередованию нагрузок и отдыха в использовании принципа непрерывности процесса физического воспитания
3. Определить сущность и содержание процесса физического воспитания.
Методологической базой нашего исследования стали такие методы как анализ и синтез.
Структура курсовой работы обусловлена целью и задачами исследования и состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.
Физическое и культурное воспитание в социальной системе традиционно ответственно за физическое развитие и физическую подготовку молодого поколения к жизни. В Республике Беларусь оно функционирует и развивается на основе опыта и традиций советской системы физического воспитания.
Теоретико-методические основы и содержание этой системы были ориентированы на подготовку подрастающих поколений к определенным условиям жизни. В настоящее время эти условия изменились. Они предъявили новые требования к физическому воспитанию.
На сегодняшний день институт физического воспитания приобретает все большую актуальность, поскольку в современном обществе происходит активная пропаганда здорового образа жизни. Для подрастающего поколения занятия спортом важны, поскольку обладают множеством преимуществ, в частности, происходит процесс физического воспитания.
В рамках предмета «физическая культура» в образовательных учреждениях необходимо уделять особое внимание физическому воспитанию подростков, поскольку на данном этапе взросления происходят важные для организма процессы. Занятия физической культурой способствуют этому в большей эффективности.
Актуальность нашего исследования обуславливается тем, что для эффективного физического воспитания необходимо соблюдать определенные принципы. Однако большинство людей, занимающихся спортом, не придает этому должного внимания. В нашей работе были проанализированы два принципа: принцип непрерывности и принцип чередования в нем нагрузок и отдыха. Кроме того, соблюдение указанных принципов необходимо для уменьшения переутомления организма во время тренировок.
Система физического воспитания существенно влияет на формирование сознания и образа жизни общества, поэтому этот феномен нуждается в изучении, требует при знакомстве с ее содержанием четкого определения наиболее общих исходных понятий, современных тенденций, удовлетворяющих запрос общества.
Объект исследования – процесс физическое воспитание.
Предмет исследования - принцип непрерывности и чередования в нем нагрузок и отдыха в процессе физического воспитания.
Цель исследования – Изучить принцип непрерывности процесса физического воспитания, с учетом системного чередования в нём нагрузок и отдыха.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть принцип непрерывности процесса физического воспитания
2. Дать характеристику системному чередованию нагрузок и отдыха в использовании принципа непрерывности процесса физического воспитания
3. Определить сущность и содержание процесса физического воспитания.
Методологической базой нашего исследования стали такие методы как анализ и синтез.
Структура курсовой работы обусловлена целью и задачами исследования и состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.
✅ Заключение (образец)
Система физического воспитания - один из действенных инструментов государственного регулирования состояния физического и морального здоровья нации, который должен отражать современные тенденции и решать актуальные задачи как государства, так и прежде всего человека.
Физическое воспитание является универсальным средством укрепления и сохранения здоровья, продления творческого долголетия. Однако оно не должно ограничиваться только задачами достижения физиологических, оздоровительно-реабилитационных и профилактических эффектов. Как сторона государственной системы воспитания оно должно способствовать становлению личности активного гражданина демократического общества, заботящегося о своем нравственном, интеллектуальном и физическом самосовершенствовании.
Исходя из проведенного нами исследования, можно сделать следующие выводы: перед непосредственным изучением вопроса об изучении принципов непрерывности и чередования в физическом воспитании нагрузок и отдыха, нами были поставлены следующие задачи:
1) Определить сущность физического воспитания – на сегодняшний день институт физической культуры наиболее распространен в современном обществе, поскольку процесс физического воспитания обладает множеством преимуществ. Нами была проанализирована научная литература, из чего можно отметить, что сущность физического воспитания заключается в всестороннем развитии личности. Данный процесс включает в себя множество аспектов. Кроме того, он связывает физическую деятельность с умственной и нравственной, что действительно обеспечивает эффективное становление личности подростка.
2) Определить цель и задачи физического воспитания – на основе анализа научной литературы и периодических изданий, нами была определена цель физического воспитания, которая заключается в развитии физических качеств человека, благодаря чему происходит процесс развития личности. Задачи физического воспитания разделают на две категории: общепедагогические и специфические, которые в равной степени способствуют достижению цель физического воспитания.
3) Проанализировать специфические принципы физического воспитания – нами был дан анализ двум важнейшим принципам физического воспитания: принцип непрерывности и принцип чередования нагрузок и отдыха в процессе физического воспитания. Были рассмотрены особенности принципов, которые необходимо учитывать при физических тренировках.
Таким образом, важность соблюдения принципов физического воспитания велика, поскольку это позволяет эффективнее тренироваться и поддерживать собственное здоровье.
Физическое воспитание является универсальным средством укрепления и сохранения здоровья, продления творческого долголетия. Однако оно не должно ограничиваться только задачами достижения физиологических, оздоровительно-реабилитационных и профилактических эффектов. Как сторона государственной системы воспитания оно должно способствовать становлению личности активного гражданина демократического общества, заботящегося о своем нравственном, интеллектуальном и физическом самосовершенствовании.
Исходя из проведенного нами исследования, можно сделать следующие выводы: перед непосредственным изучением вопроса об изучении принципов непрерывности и чередования в физическом воспитании нагрузок и отдыха, нами были поставлены следующие задачи:
1) Определить сущность физического воспитания – на сегодняшний день институт физической культуры наиболее распространен в современном обществе, поскольку процесс физического воспитания обладает множеством преимуществ. Нами была проанализирована научная литература, из чего можно отметить, что сущность физического воспитания заключается в всестороннем развитии личности. Данный процесс включает в себя множество аспектов. Кроме того, он связывает физическую деятельность с умственной и нравственной, что действительно обеспечивает эффективное становление личности подростка.
2) Определить цель и задачи физического воспитания – на основе анализа научной литературы и периодических изданий, нами была определена цель физического воспитания, которая заключается в развитии физических качеств человека, благодаря чему происходит процесс развития личности. Задачи физического воспитания разделают на две категории: общепедагогические и специфические, которые в равной степени способствуют достижению цель физического воспитания.
3) Проанализировать специфические принципы физического воспитания – нами был дан анализ двум важнейшим принципам физического воспитания: принцип непрерывности и принцип чередования нагрузок и отдыха в процессе физического воспитания. Были рассмотрены особенности принципов, которые необходимо учитывать при физических тренировках.
Таким образом, важность соблюдения принципов физического воспитания велика, поскольку это позволяет эффективнее тренироваться и поддерживать собственное здоровье.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы (образец)
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.