Работа в формате PDF
Аннотация
Введение 6
Глава 1 Научно-теоретические основы проблемы исследования 6
1.1 Характеристика и классификация ДЦП 6
1.2 Особенности физического развития детей 10-12 лет с ДЦП 11
1.3 Структура двигательного дефекта при детском церебральном параличе 16
1.4 Влияние танцевальной терапии на физическое развитие детей с ДЦП 10-12 лет 23
Глава 2 Задачи, методы и организация исследования 26
2.1 Задачи исследования 26
2.2 Методы исследования 26
2.3 Организация исследования 28
Глава 3 Результаты исследования и их обсуждения 30
3.1 Организация занятий танцевальной терапии для детей с ДЦП 30
3.2 Результаты исследования и их обсуждение 34
Заключение 40
Список используемой литературы 41
Актуальность темы. Детский церебральный паралич – это неврологическое расстройство, которое возникает в результате повреждения мозга в раннем возрасте. Оно характеризуется нарушением двигательных функций, которые могут проявляться в виде сильных спастических спазмов, сниженной силы и координации мышц, слабости в определенных частях тела или полностью отсутствующего контроля над ними. Важно отметить, что ДЦП не является прогрессирующим заболеванием, и его симптомы могут улучшаться с возрастом и правильным подходом к лечению. Раннее выявление и своевременная реабилитация могут помочь детям с ДЦП достичь оптимальных результатов и развить максимальную самостоятельность и независимость в повседневной жизни [3]. Церебральный паралич требует комплексного лечения, включающего медицинскую, логопедическую и социально-психологическую помощь. Для детей с ДЦП также рекомендуется добавить специальную танцевальную терапию. Этот метод реабилитации зарекомендовал себя как эффективный и универсальный. Регулярные занятия помогают улучшить качество жизни и достичь адекватного уровня социализации [9]. Танцевально-двигательная терапия – это метод, который использует движение как средство экспрессии и коммуникации. Она помогает ребенку пережить, распознать и выразить свои чувства и конфликты. Танцевальнодвигательная терапия также способствует формированию образа тела и улучшению координации движений, моторики и самоконтроля [31]. Цель исследования: исследование влияние танцевальных занятий на двигательные способности детей с ДЦП 10-12 лет. Объект исследования: учебный процесс, направленный на повышение двигательных способностей детей с ДЦП 10-12 лет по средствам танцевальных занятий. 5 Предмет исследования: средства танцевальных занятий, направленные на повышение двигательных способностей детей с ДЦП 10-12 лет. Гипотеза исследования: предполагается, что при регулярном применении танцевальных занятий, двигательные способности детей с ДЦП 10-12 лет будет улучшаться. Задачи исследования: оценить исходный уровень двигательных способностей детей с ДЦП 10-12 лет, подобрать комплексы упражнений для детей с ДЦП 10-12 лет, определить эффективность подобранных средств. Практическая значимость: использованные подобранных средств танцевальных занятий в процессе адаптивного физического воспитания детей 10-12 лет с ДЦП, определяют эффективность в улучшении физического развития. Результаты исследования могут быть использованы специалистами в области АФК в процессе обучения, а также реабилитации. Методы исследования: теоретические, математические и эмпирические. Опытно-экспериментальная база исследования располагалась в АНО «Креатив» г. Тольятти. Структура бакалаврской работы. Бакалаврская работа состоит из 45 страниц печатного текста и содержит в себе введение, три главы, заключение, 44 литературных источника, 2 таблицы и 4 рисунка.
В результате проведенного исследования были сформулированы следующие выводы:
-первым этапом педагогического эксперимента было проведение тестирования двигательных способностей контрольной и экспериментальной групп детей с ДЦП. Результаты показали, что между исследуемыми группами отсутствуют достоверные различия в показателях. Следовательно, контрольная и экспериментальная группы однородны, и с ними можно проводить исследование; основываясь на анализе литературных источников нами, были подобраны танцевальные упражнения для занятий с детьми с ДЦП. Подбор танцевальных упражнений осуществлялся на основании психических и физиологических особенностях детей с ДЦП. Предложенные танцевальные упражнения были включены в занятия с экспериментальной группой. Занятия проводились 2 раза в неделю, упражнения включались с основную часть занятия;
- с целью определения эффективности предложенных танцевальных упражнений было организовано повторное тестирование двигательных способностей. Результаты повторного тестирования показали, что показатели экспериментальной группы выше, чем показатели контрольной группы по всем предложенным тестам. Подводя итоги исследования, мы делаем вывод, что предложенные танцевальные упражнения способствуют развитию двигательных способностей детей с ДЦП.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
