Тема: Формирование социальной активности младших школьников в проектной деятельности

В Федеральном государственном стандарте начального общего образования конкретизирована идея о приоритетности «личностного развития обучающихся, в том числе социокультурного, включая становление их социальной идентичности, готовности и ответственности выполнения своих гражданских обязанностей» [18].
Это подразумевает целенаправленное формирование социальной активности подрастающих поколений, способности обучающихся к целенаправленной инициативной деятельности, к осознанному, общественно полезному взаимодействию с социальной средой.
Вопросами формирования социальной активности младших школьников занимаются множество ученых, к числу которых относятся: С.С. Кашлев, В.М. Кроль, ЛА. Кудряшева, Б.Р. Мандель, О.П. Околелов, Я.С. Турбовской, А.Н. Ходусов и другие ученые.
На сегодняшний день во всех школах в качестве одного из эффективных методов обучения используется проектная деятельность. Педагоги отмечают, что именно в проектной деятельности формируются коммуникабельность, способность обучающихся к конструктивному взаимодействию, желание помогать товарищам и другие социально важные личностные качества. В то же время, проектная деятельность младших школьников редко выходит за пределы образовательного процесса, несмотря на ее богатый потенциал именно для проявления социальной активности.
В отечественной научной литературе сущность проектной деятельности рассматривается в работах Л.Ю. Уразаева, Н.Ф. Яковлева, О.В. Олейник.
В результате изучения научной литературы выявлена проблема исследования: каковы возможности проектной деятельности для повышение социальной активности младших школьников?
Цель исследования заключается в разработке содержания проектной деятельности, направленного на формирование социальной активности младших школьников, и проверке его эффективности в процессе опытно-экспериментальной работы...
Купить

Социальная активность младших школьников проявляется в результате возникновения интереса у детей к общественной деятельности и проявлении таких личностных качеств как ответственность при выполнении заданий, готовность помочь окружающим и других качеств личности. Социальная активность направлена на развитие, воспитание и формирование положительных качеств младших школьников.
Проектная деятельность служит мотивацией для обучения и формирования самостоятельности и ответственности. В процессе проектной деятельности младшие школьники взаимодействуют друг с другом, помогают друг другу и становятся общительнее. Следовательно, проектная деятельность является одним из эффективных способов обучения младших школьников и формирует социальную активность.
Экспериментальная база исследования: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти «Школа №5». В данном исследовании принимали участие дети в возрасте 9-10 лет в количестве 50 человек, а именно ученики 3А и 3Б класса.
Экспериментальную группу исследования составили ученики ЗА класса (25 человек), контрольную группу - ученики ЗБ класса (25 человек).
Цель опытно-экспериментальной работы заключается в выявлении исходного уровня сформированности социальной активности младших школьников.
Опытно-экспериментальная работа была осуществлена поэтапно, а именно были проведены констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты.
Первый этап (констатирующий): осуществление первичной
диагностики уровня сформированности социальной активности младших школьников 3А и 3Б классов.
Второй этап (формирующий): разработка и реализация процесса формирования социальной активности младших школьников в проектной деятельности.
Третий этап (контрольный): осуществление повторной диагностики уровня сформированности социальной активности младших школьников 3А и 3Б классов.
Констатирующий эксперимент включал в себя анализ первичной диагностики сформированности социальной активности младших школьников. На основании проведенного анализа были определены такие показатели, как уровни мотивации социальной активности, коммуникативности, степени активности и стремления к самостоятельной деятельности.
Далее с испытуемыми был реализована проектная деятельность на тему «Знаем правила дорожного движения - сохраняю жизнь», где младшие школьники получили информационный, творческий, практический опыт.
После завершения проектной деятельности была проведена контрольная диагностика сформированности социальной активности младших школьников, результаты которой подтвердили эффективность осуществления проектной деятельности, у детей повысился уровень мотивации социальной активности, коммуникативности, степень активности и стремление к самостоятельной деятельности.
Купить