Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада средствами изобразительной деятельности

Работа в формате PDF
Аннотация
Введение 4
Глава 1 Теоретические основы проблемы адаптации детей раннего
возраста к условиям детского сада средствами изобразительной деятельности 8
1.1 Психолого-педагогические подходы к проблеме адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада 8
1.2 Возможности изобразительной деятельности для адаптации
детей раннего возраста к условиям детского сада 14
Глава 2 Экспериментальная работа по адаптации детей раннего
возраста к условиям детского сада средствами изобразительной
деятельности 26
2.1 Выявление уровня адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада 26
2.2 Организация работы по адаптации детей раннего возраста
к условиям детского сада средствами изобразительной деятельности 37
2.3 Результативность работы по адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада 46
Заключение 56
Список используемой литературы 58
Приложение А Формы работы с родителями в период адаптации 61
Приложение Б Формы работы с детьми в период адаптации 62
Купить

Актуальность исследования. Важнейшим периодом в становлении и
развитии ребенка является ранний возраст. В этот период наиболее активно
формируется потенциальное желание ребенка к выстраиванию новых
отношений со сверстниками, расширяется круг общения с незнакомыми
взрослыми и совершается трудный процесс интеграции прежнего,
сложившегося мира в новый мир человеческих отношений. В связи в чем,
адаптация при поступлении в детский сад детей, проходит наиболее остро и
часто сопровождается психологическими срывами или тревожными
болезненными состояниями.
В большинстве случаев поступление ребенка в дошкольную образовательную организацию сопряжено с тем, что дети, попадая в новую
для них социальную среду, сталкиваются с правилами и нормами жизни в ней отличными от тех, к которым они привыкли жить в семье. Поэтому с адаптацией к непривычной для себя среде сталкиваются все без исключения дошкольники. Чтобы привыкание ребенка проходило более адекватно и не вызывало бы проблем в психическом и физическом состоянии его здоровья, необходимо создать комфортные условия для каждого, учитывая его
индивидуальные особенности, условия проживания ребенка в семье и
специфику возраста.
«Проблемы адаптации связаны с попаданием человека в новые для него условия и традиционно рассматриваются как в социологии, так и в психологии. Изучению данного феномена в отечественной психологии посвящены труды Л.С. Выготского, А.В. Запорожца, С.Л. Рубинштейна; в зарубежной психологии – труды Дж. Г. Мида, М. Монтессори, Э. Эриксона.
Социально-психологическая адаптация как приспособление человека к социальной среде рассматривается в научных работах Ж. Пиаже, А.А. Реана, Т. Парсонса. Адаптация к образовательному учреждению изучалась
Б.Г. Ананьевым, Д.А. Андреевой, Т.А. Голубевой, исследования Л.А. Венгера, М.И. Лисиной, Л.А. Ясюковой – посвящены адаптации детей к условиям детского сада» [6].К сожалению, не всегда при поступлении ребенка в детский сад педагогами и психологами проводится опрос родителей по проблемам, связанным с умением ребенка взаимодействовать со сверстниками и другими взрослыми вне семьи, а первая встреча происходит, когда его уже приводят в группу.
В успешной адаптации ребенка огромное значение приобретают
рисование, лепка, конструирование, музыка. Изобразительная деятельность в
раннем возрасте носит эмоциональный, творческий характер.
Таким образом анализ психолого-педагогической литературы позволил
определить противоречие между необходимостью успешной адаптации детей
раннего возраста к условиям детского сада и недостаточным использованием
изобразительной деятельности в этом процессе. Выявленное противоречие позволило обозначить проблему исследования: каковы возможности изобразительной деятельности
в формировании у детей раннего возраста адаптации к условиям детского
сада.
Практическая значимость данной проблемы обусловила выбор темы
исследования: «Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада
средствами изобразительной деятельности».
Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально
проверить возможность адаптации детей раннего возраста к условиям
детского сада средствами изобразительной деятельности.
Объект исследования – процесс адаптации детей раннего возраста
к условиям детского сада средствами изобразительной деятельности.
Предмет исследования – изобразительная деятельность как средство
адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада....
Купить