Формирование патриотических чувств у детей 5-6 лет в процессе ознакомления с историей и культурой малой родины

Работа в формате PDF
Введение 5
Глава 1 Теоретическое изучение проблемы формирования у детей
5-6 лет патриотических чувств в процессе ознакомления с историей
и культурой малой родины 9
1.1 Психолого-педагогические подходы к проблеме формирования у детей 5-6 лет патриотических чувств 9
1.2 Ознакомление с историей и культурой малой родины в формировании патриотических чувств у детей 5-6 лет 19
Глава 2 Экспериментальная работа по формированию у детей 5-6 лет патриотических чувств в процессе ознакомления с историей
и культурой малой родины 26
2.1 Выявление уровня сформированности у детей 5-6 лет патриотических чувств 26
2.2 Содержание работы по формированию у детей 5-6 лет
патриотических чувств в процессе ознакомления с историей и культурой малой родины 43
2.3 Динамика уровня сформированности патриотических
чувств у детей 5-6 лет 53
Заключение 69
Список используемой литературы 71
Приложение А Список детей 5-6 лет, участвующих в экспериментальной работе 75
Приложение Б Анкета «С чего начинается Родина?» 76
Приложение В Результаты диагностики по анкете «С чего начинается
Родина?» 77
Приложение Г Результаты диагностики по беседе «Родной город» 79
Приложение Д Анкета «Я – патриот!» 81
4 Приложение Е Результаты диагностики по анкете «Я – патриот!» 82
Приложение Ж Результаты диагностики по наблюдениям во время
субботников «Дети тоже любят труд» 84
Приложение И Общие результаты диагностики по всем трем критериям 88
Приложение К Тематическое планирование совместной деятельности
по формированию патриотических чувств у детей 5-6 лет 90
Купить

Идея патриотизма во все времена занимала особое место не только в
духовной жизни общества, но и во всех важнейших сферах его деятельности
– культурной, идеологической, политической, экономической, военной и
других. Содержание и направленность патриотизма определяются, прежде
всего, духовным и нравственным климатом общества, его историческими
корнями, питающими общественную жизнь поколений. Проблемой
формирования патриотических чувств у детей занимались такие педагоги как
Н.К. Крупская, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, К.Д. Ушинский.
В современной России патриотическое воспитание объективно
признано государством необходимостью, так как именно оно способно
обеспечить устойчивое политическое, социально-экономическое развитие и
национальную безопасность Российской Федерации. Под патриотическим
воспитанием понимается процесс содействия нравственному становлению
человека, формированию у него нравственных чувств (совести, долга, веры,
ответственности, гражданственности, патриотизма), нравственного облика
(терпения, милосердия, незлобивости), нравственной позиции (способности к
различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к
преодолению жизненных испытаний), нравственного поведения (готовности
служения людям и Отечеству).
Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач
дошкольного образования. Именно дошкольный возраст – это тот период,
когда ребенок начинает любить свою Родину. Это выражается в
привязанности к тому месту, где он родился и живет, в преданности этому
месту и желании трудится на его благо, нести хоть пока и маленькую, но
ответственность за происходящее вокруг. В этом возрасте чувства
патриотизма и зарождаются, как любовь к своему родному городу. Свою
историю, традиции, культуру имеет не только вся наша огромная страна в
целом, но и каждый край, область, город, даже небольшое село. Именно
6
через знакомство ребенка с историей и культурой его малой родины,
дошкольник узнает о традициях, природе, памятниках и
достопримечательностях своего родного города. Н.В. Алешина,
Г.В. Корняева, И.Г. Рыбалова, в своих исследованиях любви к родному
городу выделяют более современные принципы патриотического
воспитания.
Таким образом проанализировав психолого-педагогическую
литературу, было выявлено противоречие между необходимостью в
формировании патриотических чувств у детей 5-6 лет и недостаточным
ознакомлением детей с историей и культурой малой родины,
способствующим данному процессу.
Проблема исследования: какова роль ознакомления детей 5-6 лет
с историей и культурой малой родины в формировании патриотических
чувств?
Основываясь на противоречии и проблеме исследования была
сформулирована тема исследования: «Формирование патриотических чувств
у детей 5-6 лет в процессе ознакомления с историей и культурой малой
родины».
Цель исследования: теоретически изучить и экспериментально
проверить возможность формирования патриотических чувств у детей
5-6 лет в процессе ознакомления с историей и культурой малой родины.
Объект исследования: процесс формирования у детей 5-6 лет
патриотических чувств.
Предмет исследования: формирование патриотических чувств у детей
5-6 лет в процессе ознакомления с историей и культурой малой родины.
В исследовании была выдвинута гипотеза, состоящая в
предположении, что формирование патриотических чувств у детей 5-6 лет
возможно, если:
– разработан комплекс занятий по ознакомлению с историей и
культурой малой родины;
7
– организовано участие детей в городских культурных и спортивных
мероприятиях, выставках, праздниках, конкурсах;
– родители включены в совместные экскурсии, конкурсы и выставки,
праздники, а также привлечены к участию в занятиях и беседах об
истории и культуре малой родины.
Задачи исследования...

Купить