Особенности психологического здоровья студентов в зависимости от психоэмоционального состояния: гендерный аспект

Теоретическое обоснование проблемы взаимосвязи психологического здоровья и психоэмоционального состояния студентов позволило уточнить основные понятия заявленной темы выпускной квалификационной работы.
Анализ большого разнообразия трактовок понятия «психологическое здоровье» свидетельствует о том, что у ученых нет единого подхода, единого мнения в определении понятия, структуры, основных компонентов, критериев и уровней психологического здоровья. Однако в научной литературе наблюдается стремление ученых разработать интегративную модель психологического здоровья.
Анализ литературных источников позволил определить основные критерии психологического здоровья личности студентов: наличие социально-психологической адаптивности; стрессоустойчивости и
способность личности совладать со стрессогенными жизненными ситуациями без ущерба для своего здоровья; наличие активной жизненной позиции личности и стремления в реализации собственного внутреннего потенциала; абсолютное признание и уважение ценности своего «Я» и «Я» других людей; реалистическое восприятие окружающих; позитивная личностная рефлексия и потребность человека в саморазвитии и самоактуализации; креативность; личная автономия; ответственность и другое.
В научной литературе рассматривается большое количество разнообразных факторов, влияющих на психологическое здоровье личности, на психологическое здоровье молодых людей в студенческие годы.
Анализ научных исследований по проблеме особенностей психоэмоционального состояния молодых людей в период юности помог нам утвердиться в том, что психоэмоциональное состояние в период юности характеризуется повышенной эмоциональной возбудимостью,
неуравновешенностью, резкой сменой настроения, тревожностью, фрустрацией, подверженностью стрессам, и в то же время, устойчивостью, неизменностью, в связи с возрастающей способностью молодых людей к саморегуляции.
В эмпирическом исследовании определения взаимосвязи особенностей психологического здоровья и психоэмоционального состояния студентов приняли участие 74 обучающихся 2 курса (39 юношей и 36 девушек).
Корреляционный анализ установил достоверные статистические гендерные различия во взаимосвязи психологического здоровья и психоэмоционального состояния студентов мужского пола и женского пола:
- психологическое здоровье юношей в большей степени снижается в зависимости от наличия высокого уровня нервно-психического эмоционального напряжения, чрезмерного переутомления, низкого уровня активности, резкой смены настроения, высокого уровня личностной тревожности;
- у девушек снижение психологического здоровья тесно связано с наличием психологического стресса, стрессовых жизненных ситуаций, с подавленным плохим настроением, с наличием высокого уровня психоэмоционального напряжения и высокого уровня реактивной и личностной тревожности.
На основании полученных результатов эмпирического исследования был составлен проект программы психологической помощи студентам по оптимизации психоэмоционального состояния молодых людей с учетом гендерных особенностей с целью сохранения и укрепления их психологического здоровья.
Таким образом, цель и задачи выпускной квалификационной работы решены, гипотеза о том, что существуют гендерные особенности в психологическом здоровье студентов в зависимости от их психоэмоционального состояния, доказана.

Купить