Тема: Антонимо-синонимический блок прилагательных, характеризующих человека с учетом норм поведения (функционально-семантический аспект)

Данная работа посвящена анализу и описанию антонимо-синонимического блока прилагательных, характеризующих человека с учетом норм поведения. Следует отметить, что анализ системности является важным для иностранных студентов, изучающих русский язык. Лексический состав языка представляется в качестве различных объединений слов, одним из которых является лексико-семантическая группа. С точки зрения теории и практики преподавания русского языка как иностранного (далее – РКИ) антонимо-синонимический блок является наиболее продуктивным способом описания и презентации лексики.
Исследователи лексики русского языка постоянно обращались и обращаются к теме описания антонимо-синонимического блока. Это такие ученые, как Д.Н. Шмелев, И.П. Слесарева, Л.А. Новиков, П.Н. Денисов, Н.М. Шанский, Е.И. Зиновьева и др. Однако изучение многих прилагательных до настоящего времени не проводилось, а исследований прилагательных в составе антонимо-синонимического блока, характеризующих человека с учетом норм поведения, не предпринималось. Кроме того, из практики преподавания РКИ известно, что иностранные студенты постоянно испытывают трудности с усвоением и употреблением подобных прилагательных. Всем вышесказанным определяется актуальность нашего исследования.
Гипотеза исследования: результаты исследования могут быть полезны в практике преподавания русского языка как иностранного. Мы предполагаем, что анализ рассматриваемых единиц позволит выявить особенности семантики и употребления прилагательных с общим значением сдержанный и несдержанный.
Объектом исследования в нашей работе является антонимо-синонимический блок прилагательных, характеризующих человека с точки зрения норм поведения.
Предмет исследования – семантика, особенности функционирования русских прилагательных, характеризующих человека с учетом норм поведения, входящих в антонимо-синонимический блок.
Научная новизна исследования состоит в том, что впервые проводится анализ антонимо-синонимический блок прилагательных, характеризующих человека с учетом норм поведения в функционально-семантическом аспекте.
Цель работы включает в себя выявление и описание особенностей семантики и функционирования в современном русском языке лексических единиц, входящих в антонимо-синонимический блок прилагательных, характеризующих человека с учетом поведения.
Поставленная цель предполагает решение следующих задач:
– Рассмотреть основные теоретические вопросы изучения и описания прилагательных;
– Проанализировать значения выбранных единиц и определить их стилистическую отнесенность;
– Выявить сходство и различие в составе антонимо-синонимического блока прилагательных, характеризующих человека с точки зрения норм поведения.
Теоретическая значимость нашей работы заключается в том, что сделанные результаты в ходе исследования выводы могут внести вклад в разработку теоретических вопросов, связанных с антонимо-синонимическим блоком прилагательных, характеризующих человека с учетом норм поведения.
Практическая значимость нашей работы состоит в том, что при изучении русского языка прилагательные представляют сложность для иностранцев. Поэтому результаты данного исследования могут использоваться в практике преподавания русского языка как иностранного.
В нашей работе использованы следующие методы и приемы исследования: описательный метод, метод компонентного анализа, метод дистрибутивного анализа, метод функционально-семантического анализа, метод сплошной выборки из словарей, прием стилистической характеристики.
Материалом исследования являются данные толковых словарей русского языка и Национального корпуса русского языка.
Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и списка использованных словарей.
Купить

Анализ теоретической литературы, проведенный в первой главе, позволил определить терминологический аппарат, используемый в работе, и методологию исследования.
В данном исследовании синонимия определяется как одни из ярких примеров системных отношений в лексике. В научной литературе представлены различные подходы к определению синонимов. Как правило, синонимы выделяются на основе двух критериев: близости или тождественности значений слов, а также их взаимозаменяемости.
Проявлениями системных связей слов в русском языке являются парадигматические, синтагматические и деривационные отношения. Парадигматические отношения, являющиеся основой лексической системы, представляют собой отношения слов, объединяемых в группы по общности признаков. Отношения, проявляющиеся в правилах сочетаемости слов, называются синтагматическими. А деривационные отношения – это смысловая мотивация одних слов другими. Парадигматическое и синтагматическое отношение взаимосвязаны и взаимообусловлены.
Существуют различные классификации синонимов. Чаще всего лингвисты выделяют разные типы синонимов на основе степени их синонимичности, семантических и стилистических различий, а также сферы их употребления.
Антонимы – слова одной и той же части речи, обладающие противоположными значениями. Стоит отметить, что не могут иметь антонимов лексические единицы, обозначающие конкретные предметы.
Лексико-семантическая группа – класс слов одной части речи, обладающих в своих значениях достаточно общим интегральным семантическим компонентом (компонентами) и типовыми уточняющими дифференциальными компонентами, а также характеризующимися высоким схематизмом сочетаемости и широким развитием функциональной эквивалентности и регулярной многозначности. ЛСГ включается в себя синонимические ряды и антонимические пары.
Лексико-тематическая группа – это такие классы слов, которые объединяются одной и той же типовой ситуацией или одной темой, но общая идентифицирующая сема для них не обязательна.
Антонимо-синонимический блок – это объединение антонимов и синонимов, ядром которого является антонимическая пара, возглавляющая два синонимических ряда, упорядоченных по средством единой для всего объединения градуальностью в значении.
А во второй главе для анализа было выбрано методом сплошной выборки из толковых, синонимических и антонимических словарей, мы отобрали 15 единиц, которые входят в изучаемый блок нашей работы. Это несдержанный, вспыльчивый, гневливый, истерический, импульсивный, необузданный, неукротимый, безудержный, порывистый, неудержимый, сдержанный, спокойный, невозмутимый, бесстрастный и ровный.
Во второй главе нашей работы мы также проанализировали семантики и функционирования всех вышеперечисленных прилагательных с помощью примеров из НКРЯ. Пройденный анализ позволяет нам сделать такие выводы: 1) Ядром данного антонимо-синонимического блока являются прилагательные несдержанный и сдержанный, которые имеют более общее значение по сравнению с остальными единицами. 2) Стилистическая маркированность данного антонимо-синонимического блока тоже различна, например: слова истерический, импульсивный и неукротимый употребляются в книжном стиле; прилагательные безудержный и гневливый являются устаревшими словами; а несдержанный, необузданный, неудержимый, порывистый, вспыльчивый, сдержанный, спокойный, невозмутимый, бесстрастный и ровный используются как нейтральные слова. 3) Прилагательные истерический, импульсивный, необузданный, неукротимый, безудержный, порывистый, сдержанный, спокойный, невозмутимый, бесстрастный и ровный имеют свободную сочетаемость. Сочетаемость прилагательного вспыльчивый и гневливый ограничивается существительными, характеризующими характер человека или называющими людей. Прилагательное несдержанный употребляется лишь тогда, когда мы хотим показать характер человека, оно не сочетается с существительными, обозначающими явление природы. А прилагательное неудержимый сочетается только со словами, обозначающими явление природы или какое-либо действие.
Стоит отметить, что каждое слово имеет свою сочетаемость, постоянно характеризуется чёткой стилистической отнесённостью, которая строго ограничивает его речевое использование. В связи с этим, мы предполагаем, что результаты нашего исследования будут полезны в практике обучения русскому языку иностранных учащихся, то есть они могут стать материалом весьма полезным материалом для подготовки уроков.
Купить