Респираторно-фонетические и слого-паузальные характеристики интерференции в языках разных систем (экспериментально-фонетическое исследование на материале китайского, английского и русского языков)
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………...……4
ГЛАВА I. КОНТРАСТИВНЫЙ АНАЛИЗ ФОНТИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ИССЛЕДУЕМЫХ ЯЗЫКОВ………………...……………7
1.1. Анализ дыхательных привычек носителей языков разных типов…………………………………………………………………….7
1.2. Понятие интерференции. Особенности интерференции алфавитных и слоговых языков……………………………………….9
1.3. Понимание термина «слог» в китайском, английском и русском языках…………………………..…………………………....15
1.3.1. Различия в функциях ударения в китайском, английском и русском языках………………………………..19
1.3.2. Схемы формирования слогов в китайском языке…..26
1.4. Тип пауз. Длительность пауз в китайском, английском и русском языках………………………………………………………..32
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I…………….……..…………………..………………...37
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РЕСПИРАТОРНО-ФОНЕТИЧЕСКИХ И СЛОГО-ПАУЗАЛЬНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК РЕЧИ НА КИТАЙСКОМ, АНГЛИЙСКОМ И РУССКОМ ЯЗЫКАХ……………………40
2.1. Экспериментальные замеры респираторной функции и паузации у носителей китайского языка и английского языка………………..40
2.1.1. Испытуемые…………………………………………….40
2.1.2. Методика экспериментов………………………………44
2.2. Обсуждение полученных результатов…………………………..48
2.2.1. Определение различий в речевом дыхании у носителей китайского и английского языка……………………………..48
2.2.2 Паузация в речи носителей китайского языка…………51
2.2.3. Исследование зависимости эргоспирометрических респираторных данных и длительности пауз при чтении английского текста и китайского текста китайским диктором………………………………………………………57
2.2.4. Смешанные формы ударения у носителей китайского языка в речи на английском и русском языках………………63
2.3. Методические рекомендации для обучения китайских студентов английской фонетике………………………………………….……...66
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II………………...………………………………………73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………….…………………………75
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………..78
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ…………………………………………….………...81
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ……………………………………………………...83
СПИСОК ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………...84
Приложение 1. Анкет для экспериментов 1 и 2……………………………….85
Приложение 2. Анкет для эксперимента 3…………………………………….86
Приложение 3. Стимульный материал для эксперимента 1 (контрольные английские фразы и слова)……………………………………………………...87
Приложение 4. Стимульный материал для эксперимента 2 (контрольные английские фразы; контрольные китайские тексты)………………………….89
Приложение 5. Стимульный материал для эксперимента 3 (контрольный русский текст)………………………………………………………………...….91
Приложение 6. Результаты эргоспирометрии испытуемых эксперимента 1...92
Приложение 7. Результаты эргоспирометрии испытуемых эксперимента 2...95
Приложение 8. Среднеие показатели дыхательных функций у всех испытуемых в экспериментах 1 и 2…………………………………………....102
Приложение 9. Речевые и физиологические параметры дикторов в эксперименте 1…………………………………………………………….…....104
Приложение 10. Количество пауз у испытуемых в эксперименте 3…………106
Приложение 11. Вычисления корреляции, построения линейной регрессии и проверки гипотезы зависимости двух СВ………………………………….….108
Актуальность темы обусловлена необходимостью поиска эффективных методов минимизации конфликтов и непонимания между говорящими, принадлежащими к разным языковым группам, которые возникают вследствие различий в естественном респираторно-фонетическом построении речи, и поиска путей более точной передачи информации.
В данной работе рассмотрены проблемы разнообразных типов и функций речевых пауз и слогов в слоговом (китайском) языке и алфавитных (русском, английском) языках. Для носителей китайского языка слог является минимальной звуковой единицей и каждый слог соответствует одной или нескольким значимым единицам (морфофонемам). Другая картина наблюдается в алфавитных языках. Для различения разных слогов/слов в устной речи, носители китайского языка добавляют паузы между каждым слогом или двумя слогами. Проблема состоит в том, что эта пауза не всегда выражается молчанием (акустическим нулем), поэтому она не отражается на осциллограмме. Подобная ситуация в русском языке объясняется понятием «стык», а термин «остановка» используется для обозначениы длинной паузы между предложениями. В китайском языке есть только один термин – пауза (как длинная, так и короткая). Определено, что функции пауз и слогов не одинаковы в разных языках, вследствие чего возникает необходимость экспериментальной проверки, позволяющей распознавать речевую информацию (физиологическую, психологическую, психо-физиологическую).
Измерение респираторных функций имеет большое значение для анализа слого-паузуальных характеристик интерференции в языках разных систем. В китайском языке слог выделяется движением голосового тона (мелодическое ударение). В английском и русском языках слог выделяется силой выхода (динамическое ударение). Разные функции ударения и слога в китайском, английском и русском языках создают для китайских учащихся трудности в усвоении правильного иноязычного произношения как на уровне фонем, так и на уровне интонации. Такие трудности отражаются на разнообразных паузах и дыхательных нагрузках в спонтанной речи.
Цель исследования – проанализировать роль и значение пауз и длительности слогов для передачи информации и прогноза поведения собеседника. Определить роль влияния речевого дыхания на успешность освоения английского и русского произношения носителями китайского языка.
В работе решается следующий ряд задач:
1) проанализировать научную литературу по теме диссертации;
2) проанализировать разницу в понимании лингвистами некоторых фонетических терминов в китайском, английском и русском языках;
3) экспериментально измерить респираторную функцию при говорении у носителей китайского языка и английского языка (с помощью эргоспирометрии);
4) определить различия между вышеназванными функциями;
5) экспериментально измерить паузы и дыхание;
6) обсудить классификацию паузы в английских или русских научных материалах;
7) соотнести паузы с дыханием.
В работе использовались следующее методы исследования:
1) метод анализа и синтеза данных научной литературы;
2) сравнительно-сопоставительный метод;
3) метод контрастного анализа фонетических систем;
4) метод эксперимента в области физиологии речи (аппаратная запись дикторов и трактовка полученных данных);
5) эргоспирометрический метод анализа функции дыхании;
6) осциллографический метод анализа пауз и шумовой составляющей;
7) метод статистического анализа полученных данных.
Методологической базой настоящей работы послужили труды Л.В. Бондарко, Л.А. Вербицкой, М.В. Гординой, Л.Р. Зиндера, Л.В. Щербы, С.В. Кодзасова, О.Ф. Кривновой, И.Ю. Павловской, Л.И. Вансовской, П.А. Скрелина, Д.А. Кочарова, Т.В. Качковской, Н.А. Спешнева, В.Б. Касевича, В.Ю. Розенцвейга, И.М. Тимофеевы, Е.П. Саркисовой, В.Н. Ярцевой, Жирмунского В.М., К. С. Захватаевой, А.И. Томсона, У. Вайнрайха, Хаугена Э., Вэн Ли (王力), Се хуэйчоу (谢惠筹), San Duanmu, Peter Roach, J., C.T. James Huang, Y.H. Audrey Li, Andrew Simpson., Hans Vogt.
Экспериментальная база исследования – Лаборатория эргоспирометрии и спирографии Национального Медицинского Исследовательского Центра имени В. А. Алмазова; кафедра фонетики и методики преподавания иностранных языков СПбГУ.
Структура работы определяется целями и задачами, поставленными в работе. Выпускная работа, общим объёмом 118 страниц, состоит из введения, двух глав с выводами к каждой из них, заключения, списка использованной литературы, списка сокращений и приложений.
В настоящем исследовании была поставлена цель: проанализировать роль и значение пауз и длительности слогов для передачи информации и прогноза поведения собеседника; определить роль влияния речевого дыхания на успешность освоения английского и русского произношения носителями китайского языка. Эта цель была достигнута путем решения ряда задач. Так, с помощью метода эргоспирометрии на базе Северо-Западного Федерального Исследовательского Центра им. А.В. Алмазова были экспериментально измерены респираторные функции при чтении английского текста у носителей китайского языка. Такой высокотехнологичный метод позволил нам сделать точные наблюдения о характере речевого дыхания испытуемых: о частоте дыхательных движений, времени вдоха, времени выдоха, отношении времени вдоха к общему времени дыхательного цикла, дыхательном объеме легких и минутной вентиляцией легких.
Фонетический анализ с помощью методов других наук - физики (акустики) и физиологии (изучения артикуляции, прикуса и дыхания), позволяет получить разнообразную информацию о говорящем – психологическую, физиологическую, акустическую, языковую. Для интерпретации этой информации исследователь должен обладать определенными навыками. Слушатель же делает это подсознательно. Гипотеза исследования состоит в том, что параметры дыхания могут служить маркером при распознавании речи на неродном языке, маркером речи в норме и патологии. Цель исследования выходит за рамки гуманитарных наук, является мультидисциплинарной и требует совместных усилий лингвистов, фонетистов, методистов, физиологов, физиков, медиков. Результаты исследования могут быть использованы как в теоретическом плане, так и в различных прикладных целях.
В данной диссертации мы обсудили проблему терминологии и то, как она отражается на языковом смешении между алфавитными и слогвыми языками. Уделение внимания к проблеме терминологии необходимо и является первым шагом для усиления языковых контактов в межкультурной коммуникации. Поэтому наше сопоставление определений и классификаций понятий слога, ударения и пауз в китайских, русских и английских научных материалах представляет собой эффективный инструмент для минимизации непонимания и веорятности конфликта в реальной научной среде между носителями алфавитных и слоговых языков.
Недостаточно широкая экспериментальная база не позволяет нам сделать более доказательные выводы. Результаты и анализ наших экспериментов в настоящее время показали привычки носителей китайского языка, отражающиеся на их интонации, мимике и жестах в произнесении иностранных языков, и это поможет улучшить взаимопонимание при контакте этих языков.
В плане разработки и совершенствования методики эксперимента синхронизация эргоспирометрических кривых с осциллограммами контрольных фраз и слов является перспективной задачей для дальнейшего исследования.
В настоящее время фонетика привлекает всё больше внимания, потому что люди постепенно начинают чувствовать значимость фонетики в нашем информационном веке. Развитие и обновление фонетической технологии важно для того, что повысить точность и реальность информации.
В последние несколько лет, развитие 5G-технологии резко повысило скорость передачи информации и сильно изменило наш образ жизни. Но это повело за собой резкое усилие информационной энтропии – меры неопределённости некоторой системы в теории информации. Чёрный лебедь (трудно прогнозируемые и редкие события, которые имеют значительные последствия) появляется вслед за этим все чаще. В некотором смысле кризис мирового распространения коронавируса похож на симптом в эпохе информационного взрыва. Если не контролировать этот процесс и не вносить поправки, может возникнуть серьёзная угроза информационного кризиса.
Это еще раз подчеркивает значительность и важность обучения фонетике. Люди все больше и больше зависят от фонетики своей речи для того, чтобы точно и быстро передавать информацию собеседнику без дистанционных ограничений. Фонетическое умение на высоком уровне – жизненно важный навык. Настоящее исследование вносит определенный вклад в этом направлении.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
