Введение 3
Глава I. Основные теоретические положения 5
1. 1. Методологическая база 5
1. 2. Степень разработанности проблемы 7
1. 3. Обзор эмпирических методов 9
1. 3. 1. Методы определения читательского опыта 14
1. 3. 2. Методы определения вовлечённости 16
Глава II Эмпирическое исследование взаимосвязи уровня читательского опыта с характеристиками восприятия художественного текста 18
2. 1. Цели и задачи исследования 18
2. 2. Обоснование гипотезы 18
2. 3. Метод определения читательского опыта 19
2. 4. Метод определения степени вовлечённости 21
2. 5. Ход исследования и анализ полученных результатов 23
Заключение 26
Приложения 28
Список использованных источников 36
Выпускная квалификационная работа посвящена проблеме роли читателя в художественном произведении.
На сегодняшний день тематика взаимодействия «читатель-текст» становится все более значимой. Это тесно связано с необходимостью прояснить спорные вопросы о том, какие когнитивные механизмы задействованы в восприятии художественного (fiction) текста и какие закономерности можно выявить в их функционировании.
Теоретико-методологическим основанием исследования явился эмпирический подход к исследованию литературы, так его специфика предоставляет широкие возможности для сбора информации и анализа в этом поле.
Новизна настоящей работы заключается в попытке применить методы эмпирического исследования литературы к материалу русского языка.
Методы исследования - анкетирование, статистический анализ.
Материалом исследования являются результаты анкетирования 48 человек в возрасте от 18 до 24 лет.
Цель выпускной квалификационной работы - выявить связь уровня читательского опыта и особенностей восприятия художественного текста.
В соответствии с поставленной целью решаются следующие задачи:
1. адаптация метода определения читательского опыта испытуемого к материалу русского языка;
2. адаптация метода определения степени вовлечённости в процесс чтения к материалу русского языка;
3. анализ полученных результатов.
Структура дипломной работы определяется поставленной целью и задачами исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. В первой главе рассматриваются основные теоретические положения эмпирического исследования литературы: выявляются ее направления, раскрываются ключевые понятия. Особое внимание в первой главе уделяется решению проблемы исследования роли читателя. Во второй главе представлено описание процедуры проведённого эксперимента и обработки полученных данных. В заключении приведены результаты и общие выводы по проделанной работе.
Проблема восприятия текста — одна из активно разрабатываемых в рамках подхода эмпирического исследования литературы. Исследования основываются с одной стороны на данных психологии и нейронаук, с другой — на результатах, полученных в рамках общего языкознания.
Анализ научной литературы позволяет говорить уже о сложившемся на настоящий момент направлении. Говоря о нашей проблеме на современном этапе, стоит отметить, что она представляет собой достаточно разработанную теорию, для которой характерны следующие принципы: междисциплинарность, опора на методы когнитивной психологии и нейронаук, значимость эмпирических методов. В зарубежной литературе представлен ряд исследований, направленных на решение тех или иных вопросов в рамках когнитивного литературоведения. При этом для русскоязычной науки проблема всё ещё остаётся достаточно малоизученной, поэтому анализ взаимодействия читателя и текста представляет большой научный интерес.
В соответствии с подходом эмпирического исследования литературы в работе проанализированы эмоциональные реакции читателей на художественное произведение и выявлена их взаимосвязь с уровнем читательского опыта. Проведенное исследование расширяет область существующих представлений о специфике фигуры читателя и его роли в литературном процессе. Полученные в ходе исследования данные, в свою очередь, будут способствовать дальнейшим шагам в процессе изучения функционирования нарративного взаимодействия.
Данные, представленные в работе, позволяют заявить о перспективности намеченного направления исследования. В дальнейшем исследование может быть связано с расширением круга привлекаемых методов и углублением проблематики. Так, представляется перспективным в следующих экспериментах использовать психологические тесты определения общего и эмоционального интеллекта, а также рассмотреть другие методы определения степени эмоционального реагирования.
Дипломная работа не ставит перед собой задачу определить далеко идущие выводы, а скорее является пилотным проектом, призванным наметить перспективы возможных направлений для анализа.
