Проведено эмпирическое исследование.
База исследование: офис организации «ЮКонтрол» в городе Зеленоград (Москва).
Выборка: 10 испытуемых (работники сферы торговли).
Есть приложения.

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты профессиональной самореализации личности10
1.1 Сущность профессиональной самореализации. 10
1.2 Профессиональная самореализация личности в современных условиях. 15
1.3 Факторы, способствующие профессиональной самореализации личности26
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1. 39
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальное исследование психологических факторов успешности профессиональной самореализации 42
2.1 Проведение диагностики уровня профессиональной самореализации личности42
2.1.1 Планирование и подготовка исследования. 42
2.1.2 Методики и проведение исследования50
2.1.3 Обсуждение и анализ данных. 70
2.2 Система работы по психологическим факторам успешности профессиональной самореализации личности. 72
2.3 Анализ результатов экспериментального исследования. 79
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2. 84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 87
Список литературы. 90
Приложения. 94
Купить

Сегодня ярко выражена актуальность проблемы профессиональной самореализации индивида. Она обусловлена тем, что личностная самореализация является определяющим критерием в формировании личности. Чаще всего выделяют два наиболее важных критерия самореализации: профессиональную деятельность и реализацию в бытовой жизни. У нынешнего общества существует высокая потребность в поисках деятельности своей жизни, что в первую очередь сказывается как на качестве его жизни, так и является его ключевым критерием.
Требования нынешней эпохи к преуспевающей личности достаточно высоки. Повышенная конкурентность на рынке труда, тяжелые социально-экономические условия, всё это требует от личности эффективного саморазвития и самореализации. А становления человека как профессионала и его самореализация требуют взращивать в себе такие психологические качества, как целеустремленность и уверенность, настойчивость и организованность, предусмотрительность и гибкость, конкурентоспособность и оптимизм. Данные качества связаны, в первую очередь, с мотивационной и эмоционально-волевой сферой личности и составляют ядро успешности в выполнении какой-либо деятельности, в том числе и профессиональной.
В связи с этим, можно заявить, что в современных условиях, проблема успешности профессиональной самореализации стала едва ли не важнейшей ценностью современной личности. При этом, любой профессионал ярко отражает концепцию качеств психических способностей.
С одной стороны, самореализация является наивысшей потребностью личности, играет почти основополагающую роль в жизни многих индивидов. Также, представляет собой выявление и раскрытие задатков и талантов личности, способствующих дальнейшей успешной жизни человека. Тем самым, объединяя эти темы, как самореализация личности и успешность, в конечном счёте, мы получим актуальное и свежее исследование, направленное на изучение связи данных понятий, влияние друг на друга, особенно на успешность деятельности личности.
В области организационной психологии и психологии менеджмента интерес к данной теме обусловлен тем, что эффективность деятельности предприятия зависит прежде всего от успешности его руководителя и от того, насколько успешны его сотрудники. Также субъективная профессиональная успешность оказывает влияние на психологическое благополучие и качество рабочей жизни.
Психологические критерии успешности личности в профессиональной деятельности изучались в трудах О.Д. Волкогоновой, А.Т. Зуб, А.В. Карпова, Л.А. Коростылевой, В. Мольт, А.А. Обознова, Н.С. Пряжникова, Л. Розенштиль, В.А. Толочек и других.
Технологии и методы формирования успешности профессиональной самореализации личности рассматривали в своих работах такие ученые как В.В. Афанасьев, Е.В. Жулина, Н.В. Костюк, В.А. Кудрявцев, Т.С. Панина, Е.И. Рогов, В.В. Спасенников, В.Г. Степанов, О.В. Трошин и многие другие. Тем не менее, анализа научных трудов по проблеме исследования позволяет говорить о недостаточном отражении психологических факторов успешности профессиональной самореализации личности.
Профессиональная самореализация определяется взаимным влиянием индивидуальных особенностей человека и социальной среды в процессе осуществления трудовой деятельности. Это усвоение человеком профессиональных ценностей, приобретение профессионального опыта, профессиональных и социальных связей, реализация своих способностей, интересов и потребностей в процессе осуществления профессиональной деятельности. Специфика профессиональной самореализации личности состоит в том, что каждая профессия имеет свои особенности, требования, предъявляемые к человеку и их сочетанием с индивидуальными особенностями специалиста. Поэтому профессиональная самореализация различных специалистов имеет свои особенности.
Профессиональное развитие — это изменения психических функций и свойств человека, которые возникают при взаимодействии с профессией, в процессе профессионального обучения и профессиональной деятельности. Иными словами, под профессиональным развитием можно понимать развитие человека как субъекта профессиональной деятельности. Обращаясь к истории разработки категории субъекта деятельности в отечественной психологии, можно увидеть, что данная проблема связана с именами Б. Г. Ананьева, Д. Н. Узнадзе и С. Л. Рубинштейна, но наибольшую разработку она получила в трудах Б. Г. Ананьева.
Ключевым моментом в попытке охарактеризовать профессиональную успешность является анализ определений феномена успешности. Под успешностью часто понимают достижение положительного результата в какой-либо деятельности, то есть успеха. Успешный человек в данном контексте достигает своих целей и получает положительный психологический и материальный эффект от своих достижений.
Анализ научных источников позволяет утверждать, что, несмотря на то, что понятие «личность» является одним из центральных не только в социальной психологии, но и во всех человековедческих науках, до сих пор не существует единого, общего для всех определения данного понятия и, соответственно, не существует общего понимания и толкования таких тесно связанных с ним психологических категорий как «саморазвитие» и «самореализация». Собственно, сама проблема самореализации актуализировалась благодаря новым тенденциям, сначала в философии благодаря выделению философской антропологии, как отдельной области знания, предметом 8 изучения которой стал человек, а впоследствии — в психологии, когда психологи осознали, что невозможно понять сущность и назначение психики, не уяснив назначения самого человека и всех вопросов, касающихся его развития среди которых главное место занимает проблема самореализации личности.
В поисках средств для самореализации, личность направляет свои усилия и по-своему движется к ее достижению, мобилизуя себя к самоорганизации и самодисциплины, самообразования и самовоспитания. Именно поэтому термин «самореализация» часто употребляется как синоним терминов «реализация своих возможностей».
Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и проверить результативность комплекса мероприятий по психологическим факторам успешности профессиональной самореализации сотрудников компании.
Объект исследования: психологические факторы профессиональной самореализации.
Предмет исследования: психологические факторы успешности профессиональной самореализации.
Гипотеза исследования: реализация комплекса мероприятий по улучшению психологических качеств обеспечит рост потенциала сотрудников организации и повысит целеустремленность в профессиональной деятельности, а успешность профессиональной самореализации личности зависит от таких факторов, как удовлетворенность работой, эмоциональное выгорание, мотивация, персональные ресурсы, цели в жизни, самопринятие, управление внешней средой, независимость суждений (автономия), позитивные отношения с окружающими, психологическое благополучие.
Объект, предмет, цель и гипотеза исследования обусловили необходимость решения следующего комплекса задач:
1. Провести теоретический анализ по проблеме успешности и методов исследования психологических качеств в профессиональной деятельности.
2. Обосновать необходимость исследования психологических качеств у сотрудников организации.
3. Провести эмпирическое исследование и оценку психологических качеств у сотрудников организации.
4. Разработать и апробировать комплекс мероприятий по раскрытию психологических качеств сотрудников организации для повышения успешности в профессиональной самореализации.
5. Выполнить анализ результатов апробации комплекса мероприятий.
Методологическая основа исследования. Важнейшим фактором успешной профессиональной самореализации являются особенности психического развития человека. Значительное влияние на успешность профессионального становления оказывают индивидуально-личностные особенности, такие как пол, возраст, ценности, особенности мотивации, уровень притязаний, структура способностей и другие характеристики личности. Они могут как способствовать формированию профессионального мастерства, творческому подходу к трудовой деятельности, так и препятствовать успеху в профессиональной реализации (например, в случае отсутствия общих профессиональных способностей — активности, само-регуляции, помехоустойчивости), приводить к более быстрому профессиональному старению и деформации. Безусловно, важнейшую роль играют и внешние факторы, такие как ситуация на рынке труда, потребность в тех или иных профессиях, социально-экономическая ситуация в стране.
На каждой возрастной стадии профессиональное и личностное становление отличаются своим содержанием и динамикой. Ведущей тенденцией развития личности является расширение ее отношений с действительностью, обогащение ее потребностей, способностей, возникновение новых возможностей деятельности. Важнейшую детерминирующую роль в развитии личности играет сфера потенциального психического, которая служит источником смолообразования и временной перспективы. В качестве форм потенциального выступают цели, стремления, идеалы, а также перспективы и возможности развития личности. Развитие личности связано с бесконечным ростом человеческих способностей, интересов и других свойств, с постоянным развертыванием новых, ранее скрытых потенциальных характеристик, которые формируются в зависимости от условий жизнедеятельности, когда возникает вопрос о направлении ее дальнейшего развития, о новых смыслах жизни.
В ходе работы планируется использовать следующие методы исследования:
– теоретический: изучение и анализ научной литературы по проблеме изучения интеллектуального потенциала людей с выраженными лидерскими качествами;
– эмпирический: наблюдение, беседа, тестирование, психодиагностические методики;
– статистический: количественный и качественный анализ данных
– эмпирического исследования, методы математико-статистической обработки.
Методики исследования:
1) методика оценки удовлетворенностью работой. В. А. Ядов.;
2) Анкета С. П. Свидерской.; методика «Стиль саморегуляции поведения» В.И. Моросановой.;
3) шкала психологического благополучия. Автор: К. Рифф.;
4) методика «Тип и уровень профессиональной самореализации» Е. А. Гавриловой.;
5) методика «Опросник самоорганизации деятельности» Е.Ю. Мандриковой
База исследования: Компанию «ЮКонтрол», испытуемые: корпоративные сотрудники, всего было проанкетировано 10 человек, половая принадлежность - мужчины.
Теоретическая значимость исследования. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что получены данные об особенностях проявления лидерских качеств у женщин-руководителей в сфере социального предпринимательства
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования составленной и проверенной на практике экспериментальной программы по развитию лидерских качеств у женщин-руководителей.
Структура и объем работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, структурированных на параграфы и снабженных выводами, заключения, списка использованной литературы.

Купить