Специфика визуального контента в научно-популярных СМИ

Итак, исследование, посвященное изучению особенностей визуального контента в научно-популярных изданиях можно считать завершенным. Поставленные нами задачи были выполнены и позволили добиться следующих результатов:
1) В первую очередь, мы определили основные отличия между научно-популярным и научным жанром журналистики. Так, основной аудиторией для научно-популярных изданий являются читатели-неспециалисты - люди, которым не обязательно хорошо разбираться в той или иной научной области. Научно-популярной журналистике характерен менее строгий стиль текстов, научная информация подвергается обработке и адаптации для читателя.
2) Были определены ключевые визуальные элементы в научно-популярных изданиях. Самым важным их них, в большинстве случаев, является фотография - это обусловлено ее природой, позволяющей выполнять сразу несколько значимых функций. Помимо фотоизображения, в научно-популярных изданиях часто можно встретить графическую иллюстрацию и различного рода инфографику. Использование рисунков, в том или ином виде, обусловлено спецификой освещаемой темы - не все процессы и явления можно запечатлеть на съемку. В таком случае графическая иллюстрация является крайне полезным инструментом. Прибегать к разнообразной инфографике, в свою очередь, вынуждает работа с достаточно большим массивом данных, с которым часто приходится иметь дело, работая с научной информацией.
3) Обладая необходимыми знаниями как о вербальном, так и о невербальном контенте научно-популярных СМИ, мы смогли изучить процесс коммуникации между автором и читателем с точки зрения моделей Романа Осиповича Якобсона и Юрия Михаиловича Лотмана. Мы установили, что коммуникативные шумы, которые так или иначе могут возникать в процессе знакомства с текстом, можно нейтрализовать, используя грамотную ассоциативную иллюстрацию, позволяющую читателю декодировать сообщение, даже не обладая необходимыми для этого знаниями в той или иной научной области.
В практической же части исследовательской работы, мы проанализировали визуальный контент журналов «Вокруг света», «Наука и жизнь», «В мире науки». Выбор данных изданий был обусловлен рядом причин. Во-первых, все три издания обладают достаточно богатой историей (журналы начали издаваться еще в XIX веке, если учитывать то, что «В мире науки» - русское издание «Scientific American») и, соответственно, определенными традициями и подходами к работе. Данные журналы являются, своего рода, показательными экземплярами научно-популярных изданий разной степени «сложности» и тематической направленности. «Вокруг света», помимо контента, посвященного путешествиям и историям, предлагает читателям относительно простые, с точки зрения семантической сложности, материалы, посвященные самым разным областям наук. «Наука и жизнь», в свою очередь, характеризуется большим количеством публикаций, для понимания которых, зачастую, требуется обладать определенной подготовкой в той или иной области науки. «В мире науки», в данном случае, представляет собой некое промежуточное звено - тексты публикаций сложнее, чем в «Вокруг света», однако более приспособлены для неподготовленного читателя. Поэтому, при выборе именно этих изданий, мы также рассчитывали выделить какие-либо особенности, характерные для каждого из изданий, помимо общих тенденций по работе с изображениями.
Изучая использование ассоциативных изображений, нам, основываясь на результатах проведенного эксперимента, описанного в начале II главы, удалось прийти к выводу, что:
1) Для научно-популярных изданий, использование ассоциативных изображений актуально для текстов общей тематической направленности, не заостряющих внимание на проблемах частного характера
2) Прибегать к ассоциативным изображениям оправдано также в случае, когда публикация посвящена какой-либо относительно сложной теме, как, например - ядерная физика, нейробиология и т.д. Иллюстрация, в таком случае, позволит читателю понять, о чем пойдет речь в материале
3) Чересчур яркие образы и элементы на ассоциативных изображениях могут возыметь обратный эффект - так, например, в погоне за привлечением внимания, бильдредактор может прибегнуть к кадру из популярного фильма, фотографии известной персоны и т.д. В таком случае, изначальный посыл теряется, и на первый план выходит уже сам фильм или персона. В ходе проведения исследования, использование подобных изображений было особенно отмечено в журнале «Вокруг света». Как показал эксперимент, читатели действительно могут перестать ассоциировать публикацию с какой- либо научной темой.
В целом, все три издания продемонстрировали индивидуальный подход к использованию ассоциативных изображений. Так, журнал «Вокруг света» в основном прибегает к ним в определенных рубриках, используя, зачастую, слишком яркие образы, которые могут привести к возникновению дополнительных коммуникативных шумов. «Наука и жизнь», в свою очередь, использует такие иллюстрации реже, стремясь избегать возможного недопонимания между автором и читателем в и без того сложных материалах. Тем не менее, и в этом журнале можно найти ассоциативные иллюстрации, построенные, однако, на таких образах, которые большинство реципиентов хорошо ассоциируют непосредственно с наукой. «В мире науки» же, вовсе демонстрирует иной подход. В журнале ассоциативным изображением очень часто является не фотография, а графическая иллюстрация. Надо сказать, что это позволяет минимизировать риск того, что читатель неправильно декодирует зашифрованное в рисунке сообщение. Так, все иллюстрации, рассмотренные в данной исследовательской работе, достаточно успешно показали себя в ходе проведения эксперимента.
Помимо функционирования ассоциативных изображений, также изучались общие тенденции в организации визуального ряда. Здесь тоже удалось достичь определенных результатов - так, журнал «Вокруг света» стремится демонстрировать актуальность и, своего рода, приближенность информации, описываемых процессов и явлений, к рядовому читателю и его привычному образу жизни, параллельно привлекая внимание творческими, красочными и масштабными иллюстрациями. Визуальный ряд журнала «Наука и жизнь» нельзя назвать столь красочным, однако он тоже обнаруживает в себе некоторые закономерности - так, нередко можно наблюдать ситуацию, когда изображения постепенно становятся все более абстрактными и сложными - публикация, начинающаяся с фотографии, позволяющей читателю понять, о чем пойдет речь, постепенно перетекает в набор схем, научных фотографий и рисунков, иллюстрирующих «научную» сторону освещаемой проблемы, разобраться в которых может быть проблематично без определенных пояснений. Схожу тенденцию к постепенному усложнению визуального ряда демонстрирует и журнал «В мире науки», который, как и «Наука и жизнь», может в принципе отказаться от фотографий (или использовать только максимально точные), пользуясь вводной графической иллюстрацией и схемами процессов. Также, эти два журнала стремятся не просто к популяризации научного знания, но и к популяризации людей, которые стоят за этими процессами. Это проявляется в достаточно большом количестве фотографий с изображениями ученых, исследователей, лаборантов и других сотрудников, различных исследовательских центров. Одновременно с этим, изображения ученых со всей сопутствующей атрибутикой - халаты, приспособления, лабораторные интерьеры, вызывают у читателей дополнительные ассоциации с наукой и повышают уровень доверия как к отдельно взятой публикации, так и к журналу в целом.
Таким образом, мы можем сделать вывод, что научно-популярные издания действительно демонстрируют определенные закономерности как в вопросе организации визуального ряда, так и в использовании ассоциативных иллюстраций. Однако, на эти самые закономерности влияет общая специфика издания - нацеленность на читателя, близость к научному сообществу, преобладание публикаций той или иной тематики. Тем не менее, несмотря на особенности журнала, природные особенности жанра как такового всячески вынуждают издания грамотно подходить как выбору иллюстраций, так и к их размещению, чтобы избежать возникновения семантических шумов в и без того сложных текстах.

Купить