Помощь студентам в учебе
Учебно-методический материал.
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
📄Работа №130489
Тема: Формы проявления агрессивного поведения в подростковом возрасте
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
психология
Объем:
31 листов
Год:
2023
Просмотров:
206
700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Материал размещён в информационных целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки
📋 Содержание
Проведено онлайн-анкетирование на базе Google Формы. Участие в анкетировании приняли 11 человек.
Есть приложение.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ФОРМ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 5
1.1 Агрессивное поведение в подростковом возрасте: понятие, причины 5
1.2 Психолого-педагогические особенности проявления форм агрессивного поведения в подростковом возрасте 14
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ 17
2.1 Выявление форм и причин проявления агрессивного поведения 17
2.2 Разработка программы коррекции агрессивного поведения старших подростков 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 27
ПРИЛОЖЕНИЯ 30
Есть приложение.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ФОРМ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 5
1.1 Агрессивное поведение в подростковом возрасте: понятие, причины 5
1.2 Психолого-педагогические особенности проявления форм агрессивного поведения в подростковом возрасте 14
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ 17
2.1 Выявление форм и причин проявления агрессивного поведения 17
2.2 Разработка программы коррекции агрессивного поведения старших подростков 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 27
ПРИЛОЖЕНИЯ 30
📖 Введение
Актуальность. Агрессивное поведение в подростковом возрасте является актуальной и важной темой исследования, особенно в свете возрастающей проблемы агрессии среди подростков. Подростковый период характеризуется значительными изменениями не только в физическом и эмоциональном развитии, но и в процессе социализации и стремлениях к самостоятельности. Все это может влиять на их поведение, включая агрессивные проявления.
Проблема подростковой агрессии привлекает все больше внимания научного сообщества. Зарубежные психологи, такие как Р. Бэрон, Д. Ричардсон и другие, активно изучали эту проблему с разных точек зрения. В отечественной психологии тема агрессивного поведения в подростковом возрасте долго оставалась недостаточно разработанной и освещалась в основном в виде обзоров зарубежных работ.
Некоторые аспекты этой проблемы затрагивались в исследованиях отечественных ученых, таких как Г. Э. Бреслав, В.И. Долгова, Е.В. Змановская, С. Л. Колосова, Я.В. Латюшин, Н. М. Платонова, А.Н. Романин, М.И. Станкин, И. А. Фурманов и др. Однако до сих пор не решены важные вопросы, касающиеся природы и происхождения агрессии, несмотря на большое количество публикаций по этой теме. Ученые разных направлений предлагают разные подходы к определению сущности агрессивного поведения и его психологических механизмов. Обычно агрессия понимается как умышленное причинение психического или физического вреда другому человеку при всех различных интерпретациях этого явления.
Основная проблема заключается в девиантном и делинквентном поведении. Стоит отметить, что проблемами агрессии занимаются во многих учреждениях, особенно в образовательных, например в Институте изучения детства, семьи и воспитания российской академии образования, ФГБУ НМИЦ психиатрии и наркологии им. П. Сербского и т.д. Несмотря на то, что программы по снижению агрессии разработаны хорошо, они требуют конкретизации и адаптации для каждого конкретного образовательного учреждения. Это связано с тем, что количество подростков с агрессивным поведением увеличивается, но помощь им уменьшается.
Однако, несмотря на все усилия, существуют конкретные проблемы и противоречия в этой области. Во-первых, нет единого определения агрессивного поведения, что затрудняет его изучение и понимание. Во-вторых, многие программы по снижению агрессии не учитывают индивидуальные особенности подростков и их конкретные обстоятельства. В-третьих, несмотря на большое количество исследований, многие вопросы о природе и происхождении агрессии остаются нерешенными. В-четвертых, существует нехватка ресурсов и поддержки для подростков с агрессивным поведением, что усугубляет проблему. Эти проблемы требуют дальнейшего изучения и решения.
Объект исследования: агрессивное поведение подростков.
Предмет исследования: формы проявления агрессивного поведения в подростковом возрасте.
Цель исследования: исследовать формы проявления агрессивного поведения старших подростков.
Задачи исследования:
1. рассмотреть понятие, причины и формы проявления агрессивного поведения подростков;
2. выявить психолого-педагогические особенности проявления агрессивного поведения у подростков;
3. провести исследование форм проявления агрессивного поведения старших подростков;
Методы исследования: анализ специализированной литературы по теме исследования, анкетирование.
Проблема подростковой агрессии привлекает все больше внимания научного сообщества. Зарубежные психологи, такие как Р. Бэрон, Д. Ричардсон и другие, активно изучали эту проблему с разных точек зрения. В отечественной психологии тема агрессивного поведения в подростковом возрасте долго оставалась недостаточно разработанной и освещалась в основном в виде обзоров зарубежных работ.
Некоторые аспекты этой проблемы затрагивались в исследованиях отечественных ученых, таких как Г. Э. Бреслав, В.И. Долгова, Е.В. Змановская, С. Л. Колосова, Я.В. Латюшин, Н. М. Платонова, А.Н. Романин, М.И. Станкин, И. А. Фурманов и др. Однако до сих пор не решены важные вопросы, касающиеся природы и происхождения агрессии, несмотря на большое количество публикаций по этой теме. Ученые разных направлений предлагают разные подходы к определению сущности агрессивного поведения и его психологических механизмов. Обычно агрессия понимается как умышленное причинение психического или физического вреда другому человеку при всех различных интерпретациях этого явления.
Основная проблема заключается в девиантном и делинквентном поведении. Стоит отметить, что проблемами агрессии занимаются во многих учреждениях, особенно в образовательных, например в Институте изучения детства, семьи и воспитания российской академии образования, ФГБУ НМИЦ психиатрии и наркологии им. П. Сербского и т.д. Несмотря на то, что программы по снижению агрессии разработаны хорошо, они требуют конкретизации и адаптации для каждого конкретного образовательного учреждения. Это связано с тем, что количество подростков с агрессивным поведением увеличивается, но помощь им уменьшается.
Однако, несмотря на все усилия, существуют конкретные проблемы и противоречия в этой области. Во-первых, нет единого определения агрессивного поведения, что затрудняет его изучение и понимание. Во-вторых, многие программы по снижению агрессии не учитывают индивидуальные особенности подростков и их конкретные обстоятельства. В-третьих, несмотря на большое количество исследований, многие вопросы о природе и происхождении агрессии остаются нерешенными. В-четвертых, существует нехватка ресурсов и поддержки для подростков с агрессивным поведением, что усугубляет проблему. Эти проблемы требуют дальнейшего изучения и решения.
Объект исследования: агрессивное поведение подростков.
Предмет исследования: формы проявления агрессивного поведения в подростковом возрасте.
Цель исследования: исследовать формы проявления агрессивного поведения старших подростков.
Задачи исследования:
1. рассмотреть понятие, причины и формы проявления агрессивного поведения подростков;
2. выявить психолого-педагогические особенности проявления агрессивного поведения у подростков;
3. провести исследование форм проявления агрессивного поведения старших подростков;
Методы исследования: анализ специализированной литературы по теме исследования, анкетирование.
✅ Заключение
В ходе работы было выявлено, что агрессивное поведение в подростковом возрасте проявляется в различных формах и имеет серьезные последствия как для самих подростков, так и для окружающих. Агрессия в подростковом возрасте имеет свои особенности, связанные с психологией. Эти особенности зависят от социально-экономического положения агрессивного подростка и его места в обществе.
Причины повышенной агрессивности в переходном возрасте могут быть разные:
1. Биологические факторы.
2. Личностные факторы.
3. Семейная обстановка.
4. Уровень жизни и социальный статус семьи сильно влияют на подростка.
Было выявлено, что агрессивное поведение у подростков формируется тремя ключевыми элементами: когнитивным, импульсивным и целеустремленным.
Предпосылки каких-либо действий подростков, носящие агрессивный характер последствий, могут характеризоваться в таком образе как:
1. Способ реализации значимой цели.
2. Метод достижения желаемого, путем самоутверждения.
3. Средство получения психологического расслабления.
Было отмечено, что агрессивное поведение может проявляться в различных формах:
1. Физическая агрессия.
2. Вербальная агрессия.
3. Социальная агрессия.
4. Пассивная агрессия.
Для выявления форм и причин проявления агрессивного поведения было проведено онлайн-анкетирование на базе Google Формы. Участие в анкетировании приняли 11 человек. Была использована диагностика состояния агрессии (опросник Басса-Дарки). Опросник состоит из 75 утверждений, на которые испытуемый отвечает «да» или «нет».
Исходя из представленных данных, было выявлено, что наивысший средний балл наблюдается по шкале «Физическая агрессия» (4,9). Это означает, что респонденты, в среднем, проявляют высокий уровень физической агрессии. Большинство респондентов (50%) демонстрируют высокий уровень физической агрессии, в то время как 30% и 20% демонстрируют средний и низкий уровни соответственно.
В ходе работы была разработана коррекционно-развивающая программа по коррекции агрессивного поведения у подростков. Цель программы состоит в коррекции агрессивного поведения подростков.
Причины повышенной агрессивности в переходном возрасте могут быть разные:
1. Биологические факторы.
2. Личностные факторы.
3. Семейная обстановка.
4. Уровень жизни и социальный статус семьи сильно влияют на подростка.
Было выявлено, что агрессивное поведение у подростков формируется тремя ключевыми элементами: когнитивным, импульсивным и целеустремленным.
Предпосылки каких-либо действий подростков, носящие агрессивный характер последствий, могут характеризоваться в таком образе как:
1. Способ реализации значимой цели.
2. Метод достижения желаемого, путем самоутверждения.
3. Средство получения психологического расслабления.
Было отмечено, что агрессивное поведение может проявляться в различных формах:
1. Физическая агрессия.
2. Вербальная агрессия.
3. Социальная агрессия.
4. Пассивная агрессия.
Для выявления форм и причин проявления агрессивного поведения было проведено онлайн-анкетирование на базе Google Формы. Участие в анкетировании приняли 11 человек. Была использована диагностика состояния агрессии (опросник Басса-Дарки). Опросник состоит из 75 утверждений, на которые испытуемый отвечает «да» или «нет».
Исходя из представленных данных, было выявлено, что наивысший средний балл наблюдается по шкале «Физическая агрессия» (4,9). Это означает, что респонденты, в среднем, проявляют высокий уровень физической агрессии. Большинство респондентов (50%) демонстрируют высокий уровень физической агрессии, в то время как 30% и 20% демонстрируют средний и низкий уровни соответственно.
В ходе работы была разработана коррекционно-развивающая программа по коррекции агрессивного поведения у подростков. Цель программы состоит в коррекции агрессивного поведения подростков.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.