ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О РОДИТЕЛЬСКОМ ОТНОШЕНИИ И ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ПОДРОСТКОВ, ВОВЛЕЧЕННЫХ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ ВИДЫ СПОРТА
|
АННОТАЦИЯ ............................................................................................................................................ 2
ВВЕДЕНИЕ ................................................................................................................................................ 4
Глава 1. Подходы к пониманию и изучению психоэмоционального благополучия подростков в
концепциях зарубежных и отечественных исследователей .................................................................... 8
1.1 Понятие психоэмоционального благополучия ............................................................................... 8
1.2. Детерминанты психоэмоционального благополучия .................................................................21
Глава 2. Методы и организация исследования психоэмоционального благополучия
подростков ................................................................................................................................................21
2.1 Организация исследования.............................................................................................................34
2.2 Описание выборки ..........................................................................................................................35
2.3 Описание методик исследования ...................................................................................................36
2.4 Методы математической обработки данных ................................................................................46
Глава 3. Результаты исследования психоэмоционального благополучия и восприятия
родительского отношения и их обсуждение .......................................................................................47
3.1 Различия уровня показателей психоэмоционального благополучия и восприятия
родительского отношения в группах с разной степенью вовлеченности в экстремальные виды
спорта. ....................................................................................................................................................48
3.2. Особенности структуры психоэмоционального благополучия подростков в связи с хобби. 52
3.3 Анализ влияния переменной «пол» на результаты исследования. .............................................60
3.4 Обработка результата теста цветовых метафор. ..........................................................................60
Выводы......................................................................................................................................................75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .........................................................................................................................................77
Список используемой литературы 78
Приложение 86
ВВЕДЕНИЕ ................................................................................................................................................ 4
Глава 1. Подходы к пониманию и изучению психоэмоционального благополучия подростков в
концепциях зарубежных и отечественных исследователей .................................................................... 8
1.1 Понятие психоэмоционального благополучия ............................................................................... 8
1.2. Детерминанты психоэмоционального благополучия .................................................................21
Глава 2. Методы и организация исследования психоэмоционального благополучия
подростков ................................................................................................................................................21
2.1 Организация исследования.............................................................................................................34
2.2 Описание выборки ..........................................................................................................................35
2.3 Описание методик исследования ...................................................................................................36
2.4 Методы математической обработки данных ................................................................................46
Глава 3. Результаты исследования психоэмоционального благополучия и восприятия
родительского отношения и их обсуждение .......................................................................................47
3.1 Различия уровня показателей психоэмоционального благополучия и восприятия
родительского отношения в группах с разной степенью вовлеченности в экстремальные виды
спорта. ....................................................................................................................................................48
3.2. Особенности структуры психоэмоционального благополучия подростков в связи с хобби. 52
3.3 Анализ влияния переменной «пол» на результаты исследования. .............................................60
3.4 Обработка результата теста цветовых метафор. ..........................................................................60
Выводы......................................................................................................................................................75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .........................................................................................................................................77
Список используемой литературы 78
Приложение 86
Проблема психологического благополучия давно является одной из
основополагающих в исследовании психологии человека.
Довольно долго психоэмоциональное благополучие рассматривалось как
антипод болезни и неблагополучия. Однако на стыке XX и XXI веков, под
влиянием набиравшего силу экзистенциально-феноменологического
подхода к исследованию личности, начало формироваться мнение о
недостаточной валидности медицинской теории психоэмоционального
благополучия. В этот период потребность выхода за пределы дихотомии
«здоровье-болезнь» и обращение исследователей к позитивным аспектам
функционирования личности обусловили актуальность исследования
данного феномена в его взаимосвязи с различными сторонами человеческого бытия.
На сегодняшний день бурно исследуется связь психологического
благополучия с разнообразными личностными особенностями и ее
социальными характеристиками; разрабатываются валидные и надежные
меодики для измерения психологического благополучия, происходит
уточнение и операционализация самого понятия; исследуется также влияние
разнообразных объективных и субъективных факторов на психологическое
благополучие личности.
Но особенно востребованным на в данный момент можно считать
направление изучения психологического благополучия детей и подростков,
детерминанты и маркеры, так как факторы, определяющие диагностику и
профилактику неблагополучия на настоящий момент и в дальнейшей жизни.
Неадаптивные стратегии поведения, низкий уровень эмоционального фона
могут отражаться на учебной деятельности подростка, а в дальнейшем и в
трудовой, замыкая порочный круг. В данной работе мы решили изучить
связь восприятия родительского отношения с психоэмоциональным
благополучием и выделить признаки в деятельности подростка, по которым
можно предположить наличие неблагоприятного воздействия на
психический мир подростка.
Тема работы: Представление о родительском отношении и
психоэмоциональное благополучие подростков, вовлеченных в
экстремальные виды спорта.
Объект исследования: Психоэмоциональное благополучие подростков.
Предмет исследования: Психоэмоциональное благополучие
подростков-парашютистов.
Цель работы:
Изучение особенностей психоэмоционального состояния подростков-парашютистов.
Задачи:
1. Выявление различий в уровне психоэмоционального-благополучия
у подростков с разной степенью вовлеченности в экстремальные виды спорта.
2. Выявление связи восприятия родительского отношения с
вовлеченностью в экстремальные виды спорта.
3. Изучение личностных особенностей подростков-экстремалов.
Гипотезы исследования:
1. Есть значимые различия в структуре психоэмоционального благополучия у
подростков с разной степенью вовлеченности в экстремальные виды спорта.
2. Психоэмоциональное благополучие подростков-парашютистов ниже, чем в
других группах.
3. Есть связь между восприятием родительского отношения и
психоэмоциональным благополучием подростков-парашютистов.
Организация исследования и выборка:
Исследование планируется проводиться на трёх группах:
- Подростки 12-18 лет, занимающиеся парашютным спортом.
- Подростки 12-18 лет, занимающиеся неэкстремальным спортом.
- Подростки 12-17 лет, не занимающиеся спортом, задействованные в
художественной деятельности.
В работе использовался комплекс методов, в соответствии с
поставленными целями и задачами.
1. Блок методик для выявления уровня психоэмоционального благополучия:
Опросник «Шкала счастья» (Фордис)
Шкала самооценки Розенберга
Опросник эмоциональной регуляции (Гросс, Джонс)
Опросник «Способы копинга». Lazarus & Folkman
Шкала психологического благополучия К. Рифф
Методика “sense of coherence” (чувство связанности. Леви)
2. Блок методик для анализа восприятия родительского отношения
Модифицированный тест цветовых метафор И.Л. Соломина.
Методика «Подростки о родителях».
3. Для выявления демографических особенностей была использована
анкета (приложение). С помощью анкеты были получены следующие
данные респондентов: пол, возраст, состав семьи, хобби и намерение
заняться экстремальными видами спорта.
основополагающих в исследовании психологии человека.
Довольно долго психоэмоциональное благополучие рассматривалось как
антипод болезни и неблагополучия. Однако на стыке XX и XXI веков, под
влиянием набиравшего силу экзистенциально-феноменологического
подхода к исследованию личности, начало формироваться мнение о
недостаточной валидности медицинской теории психоэмоционального
благополучия. В этот период потребность выхода за пределы дихотомии
«здоровье-болезнь» и обращение исследователей к позитивным аспектам
функционирования личности обусловили актуальность исследования
данного феномена в его взаимосвязи с различными сторонами человеческого бытия.
На сегодняшний день бурно исследуется связь психологического
благополучия с разнообразными личностными особенностями и ее
социальными характеристиками; разрабатываются валидные и надежные
меодики для измерения психологического благополучия, происходит
уточнение и операционализация самого понятия; исследуется также влияние
разнообразных объективных и субъективных факторов на психологическое
благополучие личности.
Но особенно востребованным на в данный момент можно считать
направление изучения психологического благополучия детей и подростков,
детерминанты и маркеры, так как факторы, определяющие диагностику и
профилактику неблагополучия на настоящий момент и в дальнейшей жизни.
Неадаптивные стратегии поведения, низкий уровень эмоционального фона
могут отражаться на учебной деятельности подростка, а в дальнейшем и в
трудовой, замыкая порочный круг. В данной работе мы решили изучить
связь восприятия родительского отношения с психоэмоциональным
благополучием и выделить признаки в деятельности подростка, по которым
можно предположить наличие неблагоприятного воздействия на
психический мир подростка.
Тема работы: Представление о родительском отношении и
психоэмоциональное благополучие подростков, вовлеченных в
экстремальные виды спорта.
Объект исследования: Психоэмоциональное благополучие подростков.
Предмет исследования: Психоэмоциональное благополучие
подростков-парашютистов.
Цель работы:
Изучение особенностей психоэмоционального состояния подростков-парашютистов.
Задачи:
1. Выявление различий в уровне психоэмоционального-благополучия
у подростков с разной степенью вовлеченности в экстремальные виды спорта.
2. Выявление связи восприятия родительского отношения с
вовлеченностью в экстремальные виды спорта.
3. Изучение личностных особенностей подростков-экстремалов.
Гипотезы исследования:
1. Есть значимые различия в структуре психоэмоционального благополучия у
подростков с разной степенью вовлеченности в экстремальные виды спорта.
2. Психоэмоциональное благополучие подростков-парашютистов ниже, чем в
других группах.
3. Есть связь между восприятием родительского отношения и
психоэмоциональным благополучием подростков-парашютистов.
Организация исследования и выборка:
Исследование планируется проводиться на трёх группах:
- Подростки 12-18 лет, занимающиеся парашютным спортом.
- Подростки 12-18 лет, занимающиеся неэкстремальным спортом.
- Подростки 12-17 лет, не занимающиеся спортом, задействованные в
художественной деятельности.
В работе использовался комплекс методов, в соответствии с
поставленными целями и задачами.
1. Блок методик для выявления уровня психоэмоционального благополучия:
Опросник «Шкала счастья» (Фордис)
Шкала самооценки Розенберга
Опросник эмоциональной регуляции (Гросс, Джонс)
Опросник «Способы копинга». Lazarus & Folkman
Шкала психологического благополучия К. Рифф
Методика “sense of coherence” (чувство связанности. Леви)
2. Блок методик для анализа восприятия родительского отношения
Модифицированный тест цветовых метафор И.Л. Соломина.
Методика «Подростки о родителях».
3. Для выявления демографических особенностей была использована
анкета (приложение). С помощью анкеты были получены следующие
данные респондентов: пол, возраст, состав семьи, хобби и намерение
заняться экстремальными видами спорта.
В рамках данной работы изучалось психологическое благополучие
подростков и восприятие родительского отношения в связи с фактором
увлечений тем или иным хобби. Актуальность исследования обусловлена
необходимостью ранней диагностики неблагоприятного развития
эмоционального фона и неадаптивных реакций с целью профилактики
дезадаптации в более позднем возрасте.
Нами было проведено исследование, в котором приняли участие 80
респондентов занимающихся экстремальными и неэкстремальнми видами
спорта и занимающихся лишь творчеством.
В качестве гипотез нашего исследования выступили три предположения:
занятия экстримом могут стать маркером неблагополучия, экстремалы менее
эмоционально благополучны чем просто спортсмены и художники, а также то,
что занятия экстримом связаны с негативным родительским отношением.
Проверка гипотез показала наличие различий в уровне благополучия в
разных группах, но различия оказались обратны тем, что мы предполагали.
Результаты данного исследования могут быть использованы в первую
очередь для дальнейшей теоретической и экспериментальной разработки
данной темы. Также результаты могут быть применены на практике, в
частности в области консультирования школьников, семейного
консультирования и области самоактуализации.
подростков и восприятие родительского отношения в связи с фактором
увлечений тем или иным хобби. Актуальность исследования обусловлена
необходимостью ранней диагностики неблагоприятного развития
эмоционального фона и неадаптивных реакций с целью профилактики
дезадаптации в более позднем возрасте.
Нами было проведено исследование, в котором приняли участие 80
респондентов занимающихся экстремальными и неэкстремальнми видами
спорта и занимающихся лишь творчеством.
В качестве гипотез нашего исследования выступили три предположения:
занятия экстримом могут стать маркером неблагополучия, экстремалы менее
эмоционально благополучны чем просто спортсмены и художники, а также то,
что занятия экстримом связаны с негативным родительским отношением.
Проверка гипотез показала наличие различий в уровне благополучия в
разных группах, но различия оказались обратны тем, что мы предполагали.
Результаты данного исследования могут быть использованы в первую
очередь для дальнейшей теоретической и экспериментальной разработки
данной темы. Также результаты могут быть применены на практике, в
частности в области консультирования школьников, семейного
консультирования и области самоактуализации.
Подобные работы
- ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О РОДИТЕЛЬСКОМ ОТНОШЕНИИ И ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ПОДРОСТКОВ, ВОВЛЕЧЕННЫХ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ ВИДЫ СПОРТА
Магистерская диссертация, психология. Язык работы: Русский. Цена: 4835 р. Год сдачи: 2016