Сопоставление английских и русских загадок на сообразительность
|
Введение 3
Глава 1. Загадка, как отражение национальной картины мира 6
1.1 Понятие загадки 6
1.1.1 Функции загадки 9
1.1.2 Классификация загадок 11
1.1.3 Способы построения отгадываемого образа в загадках 14
1.2 Стилистические, синтаксические, лексические и когнитивные особенности загадок 15
1.3 Языковая картина мира как отражение восприятия мира народом 17
1.3.1 Понятие языковой картины мира 18
1.3.2 Формирование языковой картины мира 20
1.3.3 Сходства и различия в англоязычной и русскоязычной картинах мира 22
Выводы по первой главе 24
Глава 2. Сопоставительный анализ русских и английских загадок на сообразительность 25
2.1. Тематические группы английских загадок на сообразительность 27
2.1.1 Построение отгадываемого образа в английских загадках на сообразительность 38
2.2 Тематические группы русских загадок на сообразительность 42
2.2.1 Построение отгадываемого образа в русских загадках на сообразительность 51
2.3 Сопоставительный анализ русских и английских загадок на сообразительность 53
2.4 Различия в англоязычной и русскоязычной картинах мира 56
Выводы по второй главе 60
Заключение 62
Список использованной литературы 64
Список сокращений 67
Источники примеров 67
Приложение 69
Глава 1. Загадка, как отражение национальной картины мира 6
1.1 Понятие загадки 6
1.1.1 Функции загадки 9
1.1.2 Классификация загадок 11
1.1.3 Способы построения отгадываемого образа в загадках 14
1.2 Стилистические, синтаксические, лексические и когнитивные особенности загадок 15
1.3 Языковая картина мира как отражение восприятия мира народом 17
1.3.1 Понятие языковой картины мира 18
1.3.2 Формирование языковой картины мира 20
1.3.3 Сходства и различия в англоязычной и русскоязычной картинах мира 22
Выводы по первой главе 24
Глава 2. Сопоставительный анализ русских и английских загадок на сообразительность 25
2.1. Тематические группы английских загадок на сообразительность 27
2.1.1 Построение отгадываемого образа в английских загадках на сообразительность 38
2.2 Тематические группы русских загадок на сообразительность 42
2.2.1 Построение отгадываемого образа в русских загадках на сообразительность 51
2.3 Сопоставительный анализ русских и английских загадок на сообразительность 53
2.4 Различия в англоязычной и русскоязычной картинах мира 56
Выводы по второй главе 60
Заключение 62
Список использованной литературы 64
Список сокращений 67
Источники примеров 67
Приложение 69
Загадка - жанр народного творчества, относящийся к малым фольклорным формам, наряду с пословицами и поговорками. Загадки привлекают к себе внимание фольклористов и литературоведов со всего мира еще с давних времен, но, тем не менее, этот жанр остается одним из наименее изученных жанров фольклора в современной лингвистике. Разработка лингвистических проблем, связанных с изучением загадки, находится в стадии становления.
Настоящая работа посвящена рассмотрению жанра загадки. В центре исследования находятся загадки на сообразительность в английском и русском языках.
Актуальность данной работы определяется, прежде всего, тем, что загадки на сообразительность могут представлять разную картину мира в двух различных культурах, в связи с чем необходимо выявить общее и специфическое в такого рода загадках на материале английского и русского языков, иными словами, провести сопоставительный анализ загадок в двух языках. Это обуславливает нахождение данной работы в русле современных исследований, поскольку исследование общих и различных черт в картине мира двух разных культур является одним из наиболее активно изучаемых аспектов лингвистики.
Новизна исследования заключается в том, что в настоящей работе впервые будет проводиться сопоставительный анализ русских и английских загадок на сообразительность. На сегодняшний день не существует достаточно полного исследования в области сопоставления английских и русских загадок на сообразительность.
Объектом изучения являются англоязычные и русскоязычные загадки на сообразительность.
Предметом исследования являются лингвокультурные особенности репрезентации загадок на сообразительность в английском и русском языках.
Цель исследования - провести сопоставительный анализ английских и русских загадок на сообразительность и выявить сходства и различия в англоязычной и русскоязычной картинах мира.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Дать определение понятию загадка.
2. Изучить различные виды классификаций загадок.
3. Составить корпус примеров английских и русских загадок на сообразительность.
4. Выявить лексические, синтаксические, стилистические особенности загадок на базе русского и английского языков.
5. Распределить загадки на сообразительность по тематическим группам в соответствии с рассмотренными классификациями.
6. Провести сопоставительный анализ собранного корпуса примеров.
7. Определить основные реалии, представленные в загадках.
8. Выявить сходства и различия в картине мира, отраженной в загадках в русском и английском языках.
Для достижения поставленной цели и решения перечисленных задач используются следующие методы: сравнительно-сопоставительный анализ структурно-семантический анализ, а также метод анализа компонентов загадки и метод количественного анализа.
Теоретической базой исследования являются труды таких отечественных и зарубежных лингвистов, как Вежбицкая А., Волоцкая З. 4 М., Головачёва А. В., Корнилов О. А., Левин Ю. И, Митрофанова В. В., Аникин В. П., Садовников Д. С. и др.
Материалом исследования послужили 152 загадки на русском и 148 загадок на английском языках, полученных методом сплошной выборки из таких онлайн-источников, как Langformula: an English learner’s blog, Puzzle English, Your Dictionary, Thelang и другие, а также из сборников загадок.
Практическая значимость работы заключается в возможности использования результатов исследования в лексикологии.
Работа состоит из введения, двух глав, выводов по первой и второй главе, заключения, списка использованной литературы и приложения, содержащего собранный корпус примеров английских и русских загадок на сообразительность, которые были распределены по тематическим группам.
Настоящая работа посвящена рассмотрению жанра загадки. В центре исследования находятся загадки на сообразительность в английском и русском языках.
Актуальность данной работы определяется, прежде всего, тем, что загадки на сообразительность могут представлять разную картину мира в двух различных культурах, в связи с чем необходимо выявить общее и специфическое в такого рода загадках на материале английского и русского языков, иными словами, провести сопоставительный анализ загадок в двух языках. Это обуславливает нахождение данной работы в русле современных исследований, поскольку исследование общих и различных черт в картине мира двух разных культур является одним из наиболее активно изучаемых аспектов лингвистики.
Новизна исследования заключается в том, что в настоящей работе впервые будет проводиться сопоставительный анализ русских и английских загадок на сообразительность. На сегодняшний день не существует достаточно полного исследования в области сопоставления английских и русских загадок на сообразительность.
Объектом изучения являются англоязычные и русскоязычные загадки на сообразительность.
Предметом исследования являются лингвокультурные особенности репрезентации загадок на сообразительность в английском и русском языках.
Цель исследования - провести сопоставительный анализ английских и русских загадок на сообразительность и выявить сходства и различия в англоязычной и русскоязычной картинах мира.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Дать определение понятию загадка.
2. Изучить различные виды классификаций загадок.
3. Составить корпус примеров английских и русских загадок на сообразительность.
4. Выявить лексические, синтаксические, стилистические особенности загадок на базе русского и английского языков.
5. Распределить загадки на сообразительность по тематическим группам в соответствии с рассмотренными классификациями.
6. Провести сопоставительный анализ собранного корпуса примеров.
7. Определить основные реалии, представленные в загадках.
8. Выявить сходства и различия в картине мира, отраженной в загадках в русском и английском языках.
Для достижения поставленной цели и решения перечисленных задач используются следующие методы: сравнительно-сопоставительный анализ структурно-семантический анализ, а также метод анализа компонентов загадки и метод количественного анализа.
Теоретической базой исследования являются труды таких отечественных и зарубежных лингвистов, как Вежбицкая А., Волоцкая З. 4 М., Головачёва А. В., Корнилов О. А., Левин Ю. И, Митрофанова В. В., Аникин В. П., Садовников Д. С. и др.
Материалом исследования послужили 152 загадки на русском и 148 загадок на английском языках, полученных методом сплошной выборки из таких онлайн-источников, как Langformula: an English learner’s blog, Puzzle English, Your Dictionary, Thelang и другие, а также из сборников загадок.
Практическая значимость работы заключается в возможности использования результатов исследования в лексикологии.
Работа состоит из введения, двух глав, выводов по первой и второй главе, заключения, списка использованной литературы и приложения, содержащего собранный корпус примеров английских и русских загадок на сообразительность, которые были распределены по тематическим группам.
Настоящая работа была посвящена исследованию малого жанра фольклора - загадкам, а именно загадкам на сообразительность. В рамках данной работы было проведено теоретическое и практическое исследование, целью которого было проведение сопоставительного анализа английских и русских загадок на сообразительность, а также изучение представленных в загадках фрагментов картины мира. Был проведен анализ различных трактовок жанра «Загадка» многих ученых-лингвистов и выбран наиболее универсальный вариант определения, который был дан В.В Митрофановой: загадка является «кратким, требующим отгадки, опирающимся на иносказание (чаще всего метафору во всех её проявлениях) поэтическим произведением о явлениях природы и предметах, окружающих человека в его труде».
Изучение различных видов классификаций загадок, а также выявление их основных особенностей стало одной из поставленных задач для достижения цели. Было установлено, что загадки различными учеными рассматриваются с разных точек зрения: тематики, построения образа, соотношения основных компонентов загадки. Было выявлено, что загадки на сообразительность в значительной степени отличаются от классических загадок, поэтому распределение на тематические группы было проведено не только по отгадываемому денотату, но также и по образу, представленному в самом тексте загадки.
Методом сплошной выборки из различных сборников загадок, а также из сети Интернет был собран корпус примеров английских и русских загадок на сообразительность, который послужил основой для данного исследования. В рамках настоящей работы была сделана попытка распределения загадок на сообразительность по тематическим группам. В ходе анализа собранного материала было обнаружено, что среди выявленных тематических групп в обоих языках наиболее широко представлены загадки о животных и птицах, в то время как другие темы представлены наименьшим образом.
При сопоставлении английских и русских загадок на сообразительность было обнаружено, что существуют загадки, которые идентичны или же имеют аналоги в сравниваемых нами языках. Большинство же загадок безэквивалентны, что объясняется различиями в менталитете, образе жизни и интерпретации различных объектов или предметов жителями той или иной страны.
На основании проведенного сопоставительного анализа английских и русских загадок на сообразительность, можно сказать, что загадки играют важную роль в раскрытии уникальных особенностей менталитета, обычаев народов мира. Аналоги загадок встречаются довольно редко, а наличие различий доказывает и показывает неповторимость языка и мировосприятия разных народов.
Изучение различных видов классификаций загадок, а также выявление их основных особенностей стало одной из поставленных задач для достижения цели. Было установлено, что загадки различными учеными рассматриваются с разных точек зрения: тематики, построения образа, соотношения основных компонентов загадки. Было выявлено, что загадки на сообразительность в значительной степени отличаются от классических загадок, поэтому распределение на тематические группы было проведено не только по отгадываемому денотату, но также и по образу, представленному в самом тексте загадки.
Методом сплошной выборки из различных сборников загадок, а также из сети Интернет был собран корпус примеров английских и русских загадок на сообразительность, который послужил основой для данного исследования. В рамках настоящей работы была сделана попытка распределения загадок на сообразительность по тематическим группам. В ходе анализа собранного материала было обнаружено, что среди выявленных тематических групп в обоих языках наиболее широко представлены загадки о животных и птицах, в то время как другие темы представлены наименьшим образом.
При сопоставлении английских и русских загадок на сообразительность было обнаружено, что существуют загадки, которые идентичны или же имеют аналоги в сравниваемых нами языках. Большинство же загадок безэквивалентны, что объясняется различиями в менталитете, образе жизни и интерпретации различных объектов или предметов жителями той или иной страны.
На основании проведенного сопоставительного анализа английских и русских загадок на сообразительность, можно сказать, что загадки играют важную роль в раскрытии уникальных особенностей менталитета, обычаев народов мира. Аналоги загадок встречаются довольно редко, а наличие различий доказывает и показывает неповторимость языка и мировосприятия разных народов.
