Контрастивно-сопоставительный анализ в настоящее время играет большую роль в деятельности переводчиков ввиду быстрого темпа развития процесса глобализации, в результате чего большое количество людей во всем мире в какой-либо степени знакомы с английским языком и фразами. Однако сам процесс перевода предполагает не только дословный перевод, но и передачу эмоционального окраса текста, его коммуникативные цели, использование специальной терминологии, «игры слов» и т. д. В настоящее время большое распространение получили медиатексты, которые могут содержать в себе новости, сообщения, истории, рекламу и т. д.
В выпускной квалификационной работе была достигнута цель: выявлены способы интерпретации медиатекста на примере англоязычных и русских СМИ, используя контрастивно-сопоставительный анализ.
В выпускной квалификационной работе было уделено внимание рассмотреиню следующих задач: дано определение понятия “медиатекст”; рассмотрены способы интерпретации медиатекста, представлена специфика контрастивно-сопоставительного анализа, выполнен анализ эффективности интерпретации медиатекста с английского на русский язык, исследована распространенность приемов интерпретации медиатекста.
В связи с чем в выпускной квалификационной работе были сделаны следующие выводы:
Тексты массовой информации мало различаются по композиционным (структурным) схемам. Чаще всего, они составляются по определенной схеме. В медиатекстах принято выделять четыре части: заголовок, вводную часть, основную часть и заключение. Вступительная часть представляет тему, помогает автору привлечь внимание читателя, установить с ним контакт. Основная часть развивает тему; излагается сообщение темы. Заключение резюмирует информацию, предлагает видение автора.
В главе 1 был сделан вывод о том, что медиатекст представляет собой сообщение, а также текст любого медийного вида и жанра. Проанализировав историю возникновения медиатекста как языкового явления, было установлено, что оно возникло в XX в. на смену традиционному печатному тексту в связи с быстрыми темпами развития информационных технологий, в частности, компьютеров, смартфонов и сети Интернет, в которой в настоящее время содержится преобладающее количество медиатекста.
Было также установлено, что само понятие «медиатекст» содержит в себе такие феномены, как массово-коммуникативный текст, массмедийный текст, журналистский текст, публицистический текст, газетный текст, телетекст, рекламный текст, PR-текст, Интернет-текст и т.д. Именно поэтому в связи с развитием медитатекста как жанра возникла такая дисциплина, как «медиалингвистика», объектом изучения которой является медиатекст.
Было уточнено определение понятия «контрастивный анализ» и «контрасивно-сопоставительный анализ». Контрастивный анализ был впервые разработан Чарльзом Фризом в качестве неотъемлемого компонента методологии преподавания иностранного языка. Также было установлено, что контрастивный анализ рассматривается с нескольких точек зрения: чисто лингвистический подход, который утверждает, что контрастивный анализ является ни чем иным, как противопоставлением ради противопоставления и новых знаний, которые он может предоставить; контрастивный анализ способен охватить все ошибки, возникающие в усвоении второго языка.
Контрастивный анализ можно использовать для понимания различий, а также сходства между родным и иностранным языком. Было также установлено, что при проведении контрастивного анализа необходимо опираться на языковые универсалии; в противном случае можно получить лишь поверхностное проявление контраста. Таким образом, цель контрастивного анализа - показать, что универсальные глубинные структуры проявляются в поверхностных структурах через правила трансформации.
Что касается способов интерпретации медиатекста, то было установлено, что, затрагивая вопрос интерпретации текста с английского языка на русский, необходимо принимать во внимание лексические аналоги языков. В современной деятельности по переводу существует большое количество приемов, которые представляют собой переводческую операцию, направленную на разрешение какой-либо проблемы и предполагающую типизированную однотипность осуществляемых переводчиком действий. Были выделены лексические и грамматические переводческие трансформации, которые необходимы в контексте различий как в системах языков, так и в правилах употребления их единиц. Также были рассмотрены прямой и косвенный путь перевода, а также такие способы, как буквальный, коммуникативный и семантический переводы. Выборочный и полный перевод играют весомую роль в деятельности переводчика, так как выбор способа перевода зависит не только от самого содержания медиатекста, но также от его коммуникативной направленности, эмоциональной окраски, жанра, цели, которую преследует текст и т. д.
Вербальные намерения и речевые тактики также играют большую роль в деятельности по переводу, так как они направлены на изменение мировоззрения читателя: усилить определенные желания, изменить отношение к определенным явлениям и событиям, преобразовать образ любой ситуации.
В главе 2 были проанализированы: 8 английских рекламных слоганов, 3 заголовка, 14 статей и 8 рекламных текстов. В ходе анализа был сделан вывод, что в способах интерпретации русского и английского текста существуют как различия, так и общие моменты. Количество предложений и слов в двух языках разное, так как существует разница в частях речи.
Было установлено, что при переводе имен, географических названий и стран часто используется транслитерация и транскрипция. При переводе устойчивых выражений использовано калькирование.
Англоязычные и русскоязычные тексты имеют много общего. Были выявлены фразы, которые при переводе имеют полностью одинаковое значение в двух языках.
Был рассмотрена эффективность способов интерпретации медиатекста с английского на русский язык. В его ходе аналибыло выявлено, что в двух языках часто используются ключевые слова. Это позволяет привлечь внимание читателя.
Рассмотрены примеры прямого перевода. Выявлено, что использование прямого перевода возможно не во всех случаях. При наличии фразеологических выражений или лакунов, с помощью прямого перевода не всегда возможно достоверно передать смысл.

Купить