Роль лексики в овладении зарубежным языком очень важна, так как непосредственный предмет мысли передает именно лексика. Недостаточный словарный запас способен вызвать чувство неуверенности у детей и нежелание говорить на иностранном языке. Знание слова включает и знание его значения, употребления и форм. Под формой слова понимается как звуковая форма, которая позволяет правильно понять слово на слух и корректно озвучить его самому, так и графическая форма, без которой слово не может быть написано и узнано при чтении. В английском языке, как и во многих других, у слов существует несколько значений. Успешное развитие коммуникативной компетенции невозможно без прочных знаний в области лексики, ибо с её помощью происходит приём и передача информации. В связи с этим на занятиях по английскому языку необходимо уделять серьёзное внимание работе над лексикой. [18]
В школах часто можно встретить такую ситуацию: словарный запас учащихся не только не растет, но даже сокращается. Усвоенные учащимися на первом году обучения иностранному языку 150–300 слов и активно используемые ими в устной речи, перестают употребляться регулярно и в итоге забываются.
Всё это выражается в том, что в монологической и диалогической речи учащиеся употребляют однообразную лексику, и поэтому речь выглядит неестественной, лишенной лексической вариативности, должной гибкости, что не соответствует возрасту учащихся и принятым нормам общения. [12]
Для того, чтобы понимать и говорить на базовом уровне на иностранном языке необходим весомый вокабуляр. А для усвоения каждого нового слова требуется кропотливая и усердная работа, которая в большинстве общеобразовательных учреждений либо не ведется совсем, либо охватывает лексику, которая в дальнейшем не используется в речи, а следовательно и не задерживается в памяти.
Чтобы достичь усвоения учениками иностранной лексики, нужна продуманная работа над такими лексическими единицами, которые необходимы для развития речевой деятельности и обладают повторяемостью в пределах тематики средней школы.
Существуют достаточно простые и эффективные методы, позволяющие значительно ускорить процесс обучения и сделать его менее скучным и однообразным. Часто эти приемы используются, без задней мысли, но если взять их за правило, то английские слова получится учить более быстро результативно.
Материал также должен удовлетворять потребности обучающихся в обсуждении интересующих их вопросов. Важно поощрять самостоятельность мышления, учить выражать собственное мнение, аргументировать свою позицию, высказывать согласие и несогласие. Доминирующим принципом работы педагога должен стать принцип коммуникативной направленности.
Учитель должен стать для обучающегося другом, старшим товарищем, наставником, который может дать школьнику свою поддержку и помощь, а также предоставить необходимую оценку его действиям и поступкам, но в то же время не забывать о своей важной роли в процессе его обучения и познания окружающего многогранного мира. На уроках иностранного языка очень важно использовать те методы обучения, при которых подросток смог бы показать значимость и неповторимость своей личности в обществе.


Купить