Тема: Лингвостилистические аспекты регистра как основы обучения английскому языку для специальных целей

В настоящее время в лингвистической и методической литературе довольно часто используется понятие «язык для специальных целей» (Language for Specific Purposes — LSP). Этот термин обычно используется , чтобы обозначить функциональную разновидность языка актуального для конкретного профессионального сообщества. Она должна обеспечить правильное и качественно-эффективное общение специалистов в конкретной области предмета.
Анализируя материалы по данной проблематики, можно сделать вывод, что в современной лингвистике нет единого мнения на внутреннюю структуру и содержание понятия «язык для специальных целей». Связь «языка для специальных целей» с различными близкорасположенными определениями, такими как язык, функциональный стиль, регистр, подъязык, жанр, точно не установлена. В связи с этим представляется целесообразным провести исследование в области лингвостилистических аспектов регистра как основы обучения английскому языку для специальных целей в современной лингвистической системе.
Актуальность. На актуальность данного исследования влияет значимость экономических отношений в разных странах. В странах с разным экономическим развитием используется разная лексика. Существует необходимость развития экономической сферы, что ведет к усилению важности и ощутимому объему экономической специализированной лексики в словарном составе любого языка. В полной мере это отражается на составе языков, которые функционируют в экономически развитых странах.
Объектом настоящего исследования является регистр как основной лингвистический концепт в социолингвистической компетенции.
Предметом настоящего исследования являются лингвостилистические аспекты регистра как основы обучения английскому языку для специальных целей.
Цель настоящей дипломной работы - теоретически обосновать важность обучения регистрам и жанровому обоснованию текстов в контексте методики обучения языкам для специальных целей.
В работе решается следующий ряд задач:
1) Дать определение понятию регистр как основному лингвистическому концепту в социолингвистической компетенции
2) Доказать необходимость стилистических языковых средств для обучаемых нефилологического профиля
3) Описать специфику методики обучения английскому языку для специальных целей;
4) Предложить универсальный комплекс упражнений и/или методических рекомендаций, нацеленный на усвоение различных регистров при обучении профессионально-ориентированному английскому языку для специалистов различных областей знания и отраслей экономики.
Теоретическая значимость работы состоит в:
1) уточнении понятия регистр как одного из основных лингвистических компонентов в социолингвистической компетенции;
2) определении значимости понятия регистр при изучении
профессионально-ориентированных иностранных языков;
3) выявление роли регистра как важного критерия установления ключевых понятий в обучении иностранным языкам для специальных целей.
Практическая ценность работы состоит в том, что выводы о роли регистра как важного критерия установления ключевых понятий в обучении иностранным языкам для специальных целей могут быть использованы в контексте обучения любым иностранным языкам для специальных целей. Развиваемое в работе понятие регистра в контексте обучения иностранным языкам для специальных целей меняет (или должно изменить) практику обучения данной специализации.
Кроме того, результаты исследования могут оказаться полезными для специалистов различных сфер экономики, работающих с научными текстами на английском и других иностранных языках в силу своей профессиональной деятельности.
Полученные в работе данные повышают качество языкам для специальных целей , в частности обучения всей терминологической лексике этой области, упорядоченной по конкретным параметрам. Также характеризующейся выявленными в дискурсе признаками, которые касаются как структурных, так и содержательных характеристик данной лексики.
Структура работы определена поставленными в нем целями и задачами. Дипломная работа, общим объемом 43 страницы, состоит из введения, двух глав с выводами к каждой из них, заключения, списка использованной литературы, списка словарей и списка сокращений.
Во введение обосновывается актуальность выбранной темы исследования, объект и предмет исследования, цели и задачи исследования, а также его практическая значимость.
Первая глава посвящена лингвистическим аспектам проектирования курса английского языка для специальных целей.
Вторая глава посвящена регистру как основному лингвистическому концепту в социолингвистической компетенции.
В заключении излагаются основные результаты исследования и подводятся его общие итоги
Купить

Стремительно развивающиеся международные и межгосударственные отношения в современном мире охватили своим влиянием и сферу научно-технических знаний, поставив перед специалистами ряд проблемных вопросов, решение которых зависит не только от степени изучения самой производственной отрасли и системы ее профессиональных понятий, но и от анализа языковых средств, используемых конкретной отраслью.
В настоящее время особый интерес для изучения представляет язык для специальных целей, в котором находят отражение и закрепляются особенности материальной культуры, характеризующие уровни развития общества, науки и техники
На сегодняшний день наблюдается достаточно более гибкий подход к самому процессу обучения. Это приводит к увеличению числа работ, которые посвящены методике обучения «языка для специальных целей».
Язык для специальных целей в наши дни изучается в рамках контрастивной лингвистики, лексикологии и лексикографии, теории перевода, социолингвистики и психолингвистики и пр.
При этом анализ «языка для специальных целей» сегодня является доскональным и многосторонним, анализируются : жанр изучаемого текста, связи текста с визуальными средствами, средства внутритекстовой связи, развитие темы в тексте, его структура, стилистические особенности и т. д.
Дополнительная общеразвивающая программа «Деловой английский язык» имеет социально-педагогическую направленность, интерпретацию английского языка делового общения, предусматривает неизбежно изучение специализированной терминологии и коммерческой корреспонденции, с целью их последующего применения в повседневном общении, дальнейшем обучении и профессиональной деятельности.
Содержание программы направлено на развитие у обучающихся потребности в самообразовании, самовоспитании, саморазвитии. Программа направлена на развитие и закрепление навыков устного общения в бытовых и профессиональных сферах на английском языке. Данная программа также направлена на ознакомление обучающихся с профессией секретарь со знанием английского языка, особенностями, трудностями и возможностями профессии, а также на формирование и развитие основных навыков устного делового английского. При разработке данной программы учтен интерес обучающихся к вопросам цивилизации и культуры страны изучаемого языка, их интерес к различным профессиям и желание попробовать свои силы в различных направлениях профессиональной деятельности. Важность программы состоит в сочетании комплекса различных подходов к обучению иностранному языку, благодаря чему обучающиеся получают возможность попробовать себя в профессии секретарь со знанием английского языка, исследователя-лингвиста и педагога английского языка. Они учатся переводить аутентичные художественные, технические и научно-публицистические тексты, осуществлять устный двусторонний перевод, вести беседы на профессиональные и бытовые темы на английском языке, писать деловые письма, совершать деловые звонки, рассказывать о предметах, истории и культуре своей страны и стран изучаемого языка.
Подводя итог, еще раз подчеркнем, что изучающие английский язык для целей деловой коммуникации и общения в бизнес сообществе должны осваивать и английский для общих целей, и английский для делового общения, и английский для специальных профессиональных целей, то есть более узко направленный для сферы финансов, маркетинга, рекламы и пр. Должны они знать и отличия между географическими / региональными вариантами английского языка, которые могут оказать существенное влияние при выборе языковых и экстралингвистических средств. Более того, они должны научиться использовать язык при общении с представителями разных культур и национальностей, применяя широкий спектр разнообразных навыков и умений в различных прагматических контекстах с учетом фактора адресата. Учет фактора адресата крайне важен, поскольку это могут быть как носители языка, так и деловые партнеры, для которых английский не является языком повседневного общения, и уровень владения английским у таких людей может варьироваться значительно. Преподавателю важно понимать, что обучающимся иностранный язык необходим для ведения бизнеса, а не простого обсуждения тем из сферы делового дискурса. Привлечение аутентичных видео материалов, содержащих примеры естественной повседневной деловой коммуникации, в значительной мере способствуют достижению перечисленных выше целей.

Купить