Социальное пространство- это пространство, конституируемое ансамблем подпространств или полей (экономических, интеллектуальных и др.), в котором распределяются различные виды благ и услуг, а также индивидуальных агентов и групп, локализованных физически — как тела, привязанные к постоянному месту: закрепленное место жительства или главное место обитания- и обладающих возможностями присвоения этих благ и услуг, в зависимости от имеющегося у них капитала, а также от физической дистанции, отделяющей от этих благ.
Социальное пространство- это сложный феномен, структуру которого нельзя определить однозначно. В нашей работе мы выяснили, что в социальном пространстве города можно рассматривать зоны взаимодействия акторов (людей, групп людей), которые включают в себя следующие элементы: места, пути, районы, материальные объекты, узлы, которые могут существовать в рамках различных полей: экономического, культурного, политического, информационного.
Спецификой социального пространства для семей с детьми является его сегментированность на зоны - дом, «смысловые места» (места развлечений и общения со сверстниками - двор, детская площадка, учреждения образования), «функциональные места» (учреждения социально-бытового назначения - магазины, торговые центры). На основе критериев безопасности, комфортности и направленности на развитие сконструированы два крайних типа пространств для детей в Санкт-Петербурге - «хороший» и «плохой» локалы.
Санкт-Петербург является мегаполисом, поэтому социальное пространство в нем не может быть однородно. В нашем исследовании мы выяснили, что семьи с детьми в большинстве своем оценивают социальное пространство их районов положительно, однако отмечают минусы, связанные с безопасностью района, его транспортной доступностью, наличием должного количества учреждений образовательной, спортивной и культурной сферы, нехваткой «детских зон», в первую очередь, качественных детских площадок на придомовых территориях, а также отсутствием зеленых зон и торгово-развлекательных центров для проведения досуга семей.
На основании проделанного нами исследования были подтверждены все выдвинутые гипотезы. Первая гипотеза: социальное пространство Санкт- Петербурга неоднородно и напрямую коррелирует с отдаленностью района от центра города. Мы выяснили, что Центральный, Адмиралтейский, Петроградский и Московский районы чаще имели наивысшие рейтинги рейтинги по различным показателям, в то время как Красносельскому, Приморскому, Кронштадтскому, Красногвардейскому, Колпинскому, Петродворцовому, Невскому жители этих районов выставляли низкие оценки. Гипотеза вторая: жители Санкт-Петербурга считают Центральный район наилучшим для проживания, так как там лучше всего так как там лучше всего развиты такие характеристики социального пространства города, как развитость транспортных коммуникаций, близость к культурно-историческому наследию, обеспеченность учреждениями детского образования. По окончанию проведения исследования гипотеза была подтверждена тем, что Центральный район имел высокие оценки по данным пунктам, получил наивысший балл среди всех районов по комфортности его среды, а также стал самым желанным районом для переезда среди респондентов.
Таким образом, цель достигнута, задачи реализованы в полном объеме.
В завершении хотелось бы дать рекомендации для создания дружелюбного детям социального пространства в Санкт-Петербурге. Важным элементом такого пространства является возможность детей передвигаться по району самим, без взрослых, главное препятствие для независимой мобильности-автомобили. Необходимо улучшение и развитие прогулочной среды с помощью а) лежачих полицейских и других препятствий, которые повышают внимательность водителей, б)применения метода успокоения движения-тормозящие изгибы дороги, тупиковые улицы, которые нельзя использовать для объезда. Также дружелюбное детям социальное пространство означает дружелюбное семьям, поэтому нужно учитывать, что занятия семьи должны сочетаться в пространстве района. Для этого можно создать составные маршруты, чтобы ребенок мог самостоятельно играть, ходить на учебу, а взрослому в это время не надо было отвозить его в середине рабочего дня в другую часть города. Необходимо, чтобы школа, сад, бассейн, детские площадки, спортивные и образовательные секции, кружки располагались неподалеку друг от друга и имели безопасные удобные маршруты между ними. Еще одним важным аспектом является свободная игра, то есть создание мест в пространстве, где ребенок может спокойно играть и общаться со сверстниками, поэтому необходимо внимательно подходить к вопросу организации придомовых территорий и детских площадок. Следует создавать детские игровые территории, которые бы содержали детские площадки для детей разных возрастов и способностей, при этом учитывая, что они должны быть еще безопасными- без острых углов, травмоопасных лестниц и т.д. , а также свободную озелененную территорию рядом, где дети сами могут организовать свой досуг. Развитие 3 этих аспектов помогут создать дружелюбное социальное пространство для семей с детьми.

Купить