Настоящая выпускная квалификационная работа посвящена изучению основных стратегий адаптации, к которым обращаются переводчики при переводе английской литературной сказки «Золотого века» на русский язык. Перевод детской художественной литературы представляет не только особый интерес для переводоведения, но и требует от переводчика преодоления целого ряда трудностей и принятия важных переводческих решений.
В теоретической части исследования были изучены особенности художественной литературы для детей и выявлены основные характеристики английской литературной сказки «Золотого века». Также были рассмотрены основные стратегии адаптации при переводе художественной литературы на русский язык. На основе собранного материала мы определяем следующие теоретические положения как основополагающие для нашей работы.
Английская литературная сказка «Золотого века» - особый жанр английской художественной литературы, которому присущи свои собственные, уникальные черты. Как правило, английская литературная сказка «Золотого века» одновременно обращается как к ребенку, так и взрослому, что создает дополнительные трудности в переводе: юные читатели еще не успели получить достаточное количество фоновых знаний, у них нет богатого жизненного опыта. По этой причине перевод художественной литературы для детей тесно связан с адаптацией. В настоящем исследовании мы выделяем три фактора, которые переводчику необходимо принимать во внимание в рамках адаптации, а именно: прагматический, стилистический и лингвокультурный. В процессе работы над текстом художественного произведения переводчику следует учитывать все перечисленные факторы.
Во второй части настоящего диссертационного исследования был проведен сравнительно-сопоставительный анализ различных переводов английских литературных сказок «Золотого века» на русский язык. Наиболее часто переводчики прибегали к лингвокультурной адаптации. Для передачи реалий в большинстве случаев использовалась стратегия доместикации. Также мы отметили, что в рамках лингвокультурной адаптации наблюдалось наибольшее разнообразие переводческих трансформаций, а именно: транскрипция, транслитерация, калькирование, поиск функционального аналога, лексическая замена, описательный перевод, опущение и добавление.
К прагматической адаптации переводчики обращались при переводе имен собственных (говорящих и неговорящих), а также при передаче образов, сложных для восприятия ребенком. Именно прагматический фактор требовал от переводчика творческого подхода, поскольку образность и яркие, звучные имена не только способствуют раскрытию характера и истинных намерений персонажей произведения, но также помогают удержать внимание юного читателя, вызывая у него определенные эмоции. В рамках прагматической адаптации наиболее часто использовались следующие переводческие трансформации: поиск функционального аналога, описательный перевод и опущение.
Стилистическая адаптация играла особую роль при передаче детской речи. В некоторых случаях переводчики намеренно добавляли в речь персонажа ошибки. Подобное решение было обусловлено желанием переводчика подчеркнуть эмоциональное состояние героя, а также создать необходимый коммуникативный эффект в переводе, чтобы вызвать у юного читателя улыбку и облегчить восприятие текста. Для создания колорита русской сказки переводчики включали в текст перевода повторы, которые традиционно встречаются в русской сказке и вызывают у читателя ассоциации с чем-то уже понятным и знакомым. Также в некоторых случаях единицы измерения, встречающиеся в оригинале произведения, в русском языке заменялись на архаичные функциональные аналоги, что также способствовало созданию колорита русской сказки. Такие случаи свидетельствуют о тесной связи всех трех видах адаптации. Несмотря на выделение нескольких видов адаптации, границы между ними являются довольно условными.
Результаты сравнительно-сопоставительного анализа представлены в виде диаграмм, наглядно показывающих частотность использования различных переводческий трансформаций в процентном соотношении. Полученные данные могут послужить материалом для работ других исследователей, интересующихся проблемами перевода и адаптации детской художественной литературы. Однако, мы не утверждаем, что проведенный анализ и полученные результаты являются исчерпывающими.
Подводя итог, необходимо отметить, что английская литературная сказка «Золотого века» представляет богатый материал для изучения и анализа особенностей применения различных переводческих трансформаций. Также хотелось бы подчеркнуть особую значимость роли переводчика в области перевода и адаптации детской художественной литературы. Выступая своеобразным проводником в мир другой культуры, переводчик дает юным читателям возможность прикоснуться к творчеству иноязычных писателей.

Купить