ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСЛОЖНЁННОГО СКАЗУЕМОГО В РУССКОМ ЯЗЫКЕ 6
1.1 Основные свойства сказуемых и способы их выражения в русском языке 6
1.2 Свойства глагольных сказуемых 8
1.3 Свойства осложненных глагольных сказуемых 10
1.4. Морфологические особенности глаголов, входящих в структуру осложненных глагольных сказуемых 11
1.5 Модальные оттенки значений осложнённых глагольных сказуемых 13
Выводы 16
ГЛАВА 2. ФУНКЦИОНАЛЬНО–СЕМАНТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МОДЕЛИ ОСЛОЖНЕННОГО СКАЗУЕМОГО «ТОЛЬКО И ДЕЛАЕТ (ЗНАЕТ, УМЕЕТ) ЧТО (ГЛАГОЛ)». 18
2.1. Морфологические особенности структурных компонентов модели 18
2.1.1. Модель с глаголом делать 19
2.1.2. Модель с глаголом уметь 21
2.1.3. Модель с глаголом знать 22
2.2 Семантика русских глаголов. Общие вопросы 24
2.3 Семантическая специфика глаголов, входящих в состав исследуемой модели 28
2.3.1. Стилистически нейтральные глаголы в составе исследуемой модели 28
2.3.2. Разговорные и просторечные глаголы в составе исследуемой модели 30
2.3.3. Глаголы-междометия в составе исследуемой модели 34
Выводы 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41
Список словарей 47
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что, хотя изучение структурных особенностей главных членов предложения в целом и различных подвидов глагольного сказуемого в частности имеет серьезные традиции в российской лингвистике, некоторые аспекты осложненных сказуемых остаются недостаточно полно описанными и изученными с точки зрения их функционально-семантической специфики. Это создает определенные трудности для специалистов, преподающих русский язык как иностранный, и для носителей других языков, изучающих русский синтаксис.
Одним из подвидов осложненного глагольного сказуемого является конструкция, которая может быть описана таким образом: только и делает (знает, умеет) что (глагол). Например:
Он только и делает, что читает.
Сказуемое данной структуры используется в тех случаях, когда действие, описываемое вторым глаголом, протекает длительное время и является интенсивным.
Данная конструкция часто используется в речи носителей русского языка, ей присущ разговорный оттенок.
Вариантами этой конструкции являются те модели, где вместо глагола делать выступают глаголы уметь или знать.
Цель работы — исследование и описание функционально-семантических свойств модели в целом - только и делает (знает, умеет) что (глагол)., а также свойств ее глагольных компонентов.
Реализация названной цели предполагает выполнение следующих задач:
1. Рассмотреть теоретические основы изучения осложнённого сказуемого в русском языке.
2. Охарактеризовать семантическую специфику глаголов, которые являются частью конструкции осложненного глагольного сказуемого «только и делает (знает, умеет) что (глагол)».
3. Определить морфологические ограничения в использовании изучаемой модели.
4. Выявить стилистические особенности изучаемой модели осложненного сказуемого.
Объектом исследования являются лексико-синтаксические конструкции русского языка, используемые в двусоставных предложениях в качестве осложненного глагольного сказуемого.
В качестве предмета выпускной квалификационной работы выступают функционально-семантические свойства одной из моделей осложненного глагольного сказуемого: «только и делает (знает, умеет) что (глагол)».
Материалом исследования послужили тексты различной стилевой принадлежности, включенные в электронные лингвистические базы данных русскоязычного Интернета за последние несколько лет.
Гипотеза исследования заключается в том, что модель осложненного глагольного сказуемого «только и делает (знает, умеет) что (глагол)» является достаточно частотной в современном речевом дискурсе, однако существуют семантические и морфологические факторы, ограничивающие ее употребление.
Новизна ВКР состоит в том, что до настоящего времени не проводилось сопоставительных исследований функционально — семантических свойств вариантов осложненного глагольного сказуемого сопоставительного характера «только и делает (знает, умеет) что (глагол)».
В работе использованы следующие методы исследования:
1. анализ и обобщение научной литературы;
2. метод систематизации и обобщения;
3. сравнительно-сопоставительный метод;
4. описательный метод.
Теоретическая значимость работы заключается в возможности использования её материалов для углубления научных представлений о функционально-семантической специфике осложненных глагольных сказуемых современного русского языка, что способствует развитию синтаксической теории в целом.
Практическая значимость исследования обусловлена тем, что его материалы могут быть использованы при разработке специальных разделов учебных программ по синтаксису современного русского языка, а также в практике преподавания русского языка как иностранного.
Структура работы.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
В первой главе разбираются теоретические основы изучения осложнённых сказуемых русского языка. В частности, проводится анализ основных свойств глагольных сказуемых и способов их выражения в русском языке. Также, разбираются модальные оттенки значений осложнённых глагольных сказуемых.
Вторая глава посвящена подробному анализу общих и частных функционально-семантических особенностей осложненного глагольного сказуемого, структурная модель которого может быть описана как «только и делает (знает, умеет) что (глагол)». Анализируется семантика лексических компонентов конструкции.
Простые глагольные сказуемые представляют собой структуры, компоненты которых выражены лишь одним глаголом. Возможно также выражение простого глагольного сказуемого и в форме фразеологизма, инфинитива, глагольного междометия, модальной частицы с прибавлением глагола.
Большинство специалистов считают, что к осложненным глагольным сказуемым относятся те, в которых:
• оба глагола одной и той же формы, причем первый указывает на само действие, а второй – на его цель;
• форма глагола взять соединена с помощью союзов и, да, да и с формой другого глагола, совпадающей с формой первого;
• усилено значение глагольного сказуемого посредством повторения однокоренных глаголов; неопределенная форма сочетается с личной формой того же глагола;
• между глаголами стоит частица не;
• содержится оборот, который помогает подчеркнуть длительность осуществляемого действия или же его интенсивность;
• повтор сказуемого, который помогает передать длительное действие;
• сказуемое с частицей так, которая стоит между двух одинаковых глаголов;
• данная конструкция позволяет выразить полную завершённость действия;
• глагол с прибавлением частицы знай или частицы знай себе, который позволяет выразить действие, которое осуществляется несмотря ни на что;
• глагол с прибавлением частицы было.
Для осложненных глагольных сказуемых, структуры которых может быть описана как «только и делает (знает, умеет) что (глагол)» были выявлены следующие особенности.
Если первый глагол — делать, то оба глагола, наполняющие модель, могут употребляться в прошедшем, настоящем или будущем времени; в любом наклонении; в любом числе; в любом лице.
Если первый глагол уметь, второй глагол всегда в форме инфинитива.
Если первый глагол знать, то в этом случае второй глагол может быть как инфинитивом, так и повторением формы первого глагола. Оба эти варианта являются взаимозаменяемыми и могут употребляться один вместо другого
Все глаголы во всех вариантах модели исключительно несовершенного вида.
Семантика глагола представляет собой значение, которое выражает глагол, смысл, вкладываемый в него.
По семантическим критериям выделяют три категории глаголов:
Адинамичные глаголы, динамично-постепенные и динамично-моментальные.
Для модели только и делает (знает, умеет) что (глагол) характерно:
1) первый глагол, который входит в эту модель, является адинамичным.
2) второй глагол может относится либо к адинамичным либо к динамично-постепенным глаголам.
3) динамично-моментальный глагол входить в выбранную сказуемую модель не может.
Модель «только и делает (знает, умеет) что (глагол)» представляет собой оборот, который помогает подчеркнуть длительность осуществляемого действия или же его интенсивность.
В состав данной модели могут быть включены стилистически нейтральные глаголы, которые относятся к общеупотребительной лексике и могут быть частью любого функционального стиля русского языка: разговорные и просторечные глаголы; глаголы-междометия.
Модель «только и делает (знает, умеет) что (глагол)» относится к разговорному функциональному стилю речи.
Первый глагол рассматриваемой конструкции (делает, знает, умеет) относится к стилистически нейтральной лексике в любом случае.
Если говорить о втором глаголе, то он не обязательно является стилистически нейтральным; однако, стилистически нейтральные глаголы в данном случае доминируют над остальными. Это связано с тем, что стилистически нейтральные глаголы в русском языке преобладают в количественном отношении.
Пример использования: Пора спать, а Оля только и делает, что читает журнал про своих знаменитостей.
В состав модели «только и делает (знает, умеет) что (глагол)» могут входить глаголы из самых различных пластов разговорной лексики. Это могут быть: литературно-разговорные единицы, разговорно-профессиональные слова, разговорно-терминологические глаголы.
Также, в составе изучавшейся конструкции используются и обиходно-бытовые глагольные лексемы.
Пример использования: Я своей дочери уже три дня лекарства даю, а она только и делает, что температурит.
Просторечные глаголы также достаточно часто входят в состав рассматриваемой модели.
Чаще всего в рамках конструкции «только и делает (знает, умеет) что (глагол)» глагольные междометия (бульк, кувырк, прыг-скок) употребляются в неформальных ситуациях.
Пример использования: Кошка долго гналась за мышонком, а он только и делает, что шмыг-шмыг, да и был таков, только его и видели.
Рассматриваемый тип сказуемого используется в целях повышения экспрессивности речи.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
