Роль сказок в формировании ценностных ориентаций личности

Введение 2
Глава 1. Литературный обзор 5
1.1 Определение термина «сказка» 5
1.2 Классификация сказок 8
1.3 Взгляд на сказку в разных психологических подходах 14
1.4 Сказка как метод психологической работы 16
1.5 Роль сказки в онтогенезе человека 18
1.6 Определение ценностных ориентаций личности 22
1.7 Механизм обретения ценностей 26
1.8 Роль ценностных ориентаций в процессе развития личности 26
1.9 Возможные методы исследования ценностных ориентаций личности 35
Глава 2. Исследование связи ценностных ориентаций личности с воспоминаниями о любимой сказке в детстве 35
2.1 Организация и методы исследования 35
2.2 Описание методики изучения ценностных ориентаций Ш.Шварца 37
2.3 Описание пятифакторного опросника личности 40
2.4 Описание теста смысложизненных ориентаций личности в адаптации Д.А. Леонтьева 43
2.5 Описание методов исследования воспоминаний о любимой сказке в детстве 45
2.6 Математико - статистические методы обработки данных 45
2.7 Описание выборки 49
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 50
3.1 Изучение связи воспоминаний об источнике знакомства со сказки с ценностными ориентациями и личностными особенностями 50
3.2 Изучение связи воспоминаний о том, в каком возрасте человек познакомился со сказкой с ценностными ориентациями, личностными особенностями и смысложизненными ориентациями 54
3.3 Исследование связи ценностных ориентаций личности с ценностями транслируемыми в описании любимой в детстве сказки 60
Заключение 65
Источники литературы
Приложения
Купить

Мы живем в очень интенсивно меняющемся мире, те технологии и знания, которые были получены имеют тенденцию довольно быстро устаревать и на их месте появляется что-то новое, порой бывает не просто угнаться за таким темпом, но все же это то, что определяет наше настоящее и будущее.
Не смотря на то как быстро происходят изменения в мире, есть вещи, которые остаются неизменными, то что делает нас людьми и о чем уж точно нельзя забывать. Одним из таких столпов можно считать ценностные ориентации человека, от того какие ценности мы в себе несем, получаем из социума и в то же время транслируем, во многом зависит качество наших отношений с окружаемым миром, качество нашей жизни и нашего будущего.
В данной работе мы подошли к изучению ценностей с довольно необычной стороны. Мы предположили, что на то какой структурой ценностей обладает человек и на то как они формируются, оказывают влияние сказки, которые так любимы в детстве. Сказки имеют очень глубокие корни, и, несмотря на это, они имеют большое значение для детей и взрослых и по сей день. И мы можем предположить, что такой жанр никогда не потеряет своей популярности. Со временем сказки претерпевают некоторые изменения, меняются формы, формулировки, но неизменным остается ее загадочность и притягательность.
К сожалению, в рамках данного исследования, мы не сможем проследить процесс формирования ценностных ориентаций личности и их связь со сказками, однако мы можем посмотреть существует ли связь ценностных ориентаций личности с тем, как человек вспоминает о своей любимой сказке детства.
Итак, целью данной работы является изучение ценностных ориентаций личности и их связи с воспоминаниями о любимой сказкой в детстве.
Для достижения поставленной цели можно сформулировать следующие задачи:
1) Провести анализ научных источников по теме исследования
2) Выбрать методики для проведения исследования
3) Составить авторскую анкету для изучения особенностей воспоминания респондентами их любимой сказкой в детском возрасте
4) Разработать экспертную оценку для изучения ценностей транслируемых в описании любимой сказкой в детском возрасте
5) Повести исследование, осуществить сбор данных
6) Осуществить первичную и математико-статистическую обработку данных
7) Проанализировать и описать полученные данные
Гипотеза: существует связь между ценностными ориентациями личности и воспоминаниями о любимой сказке в детском возрасте
• Ценности, транслируемые в описании сказки респондентом, соответствуют его ценностным ориентациям по Ш.Шварцу. Ценностные ориентации на терминальном уровне совпадают с ценностями в сказках. Ценностные ориентации на инструментальном уровне совпадают с ценностями, транслируемыми при описании любимой сказкой в детстве.
• Ценности респондента связаны с воспоминаниями о том, в какой возрастной период (дошкольный/школьный) он познакомился со своей любимой сказкой в детстве.
• Воспоминания о том, в какой возрастной период (дошкольный/школьный) респондент познакомился с любимой сказкой связаны с личностными особенностями респондента.
• Воспоминания о том в какой возрастной период (дошкольный/школьный) респондент познакомился с любимой сказкой связаны со смысложизненными ориентациями.
• Ценности респондента связаны с воспоминаниями о том, через какой источник он познакомился со своей любимой сказкой в детстве.
• Воспоминания о том, через какой источник человек воспринимал сказку, связаны с личностными особенностями.
Объект исследования: связь ценностных ориентаций личности с воспоминаниями о любимой сказкой в детском возрасте.
Предмет исследования: ценностные ориентации личности, воспоминания о любимой сказке в детском возрасте.

Купить