Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
Взаимосвязь чтения и аудирования как цели и средства в структуре урока иностранного языка
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание (образец)
Глава 1. Теоретические аспекты чтения и аудирования в структуре урока иностранного языка 8
1.1. Аудирование как вид речевой деятельности 8
1.2. Методические основы использования аутентичных материалов в процессе обучения аудированию 11
1.2.1 Использование аутентичных материалов 11
1.2.2. Специфика аудирования как вида речевой деятельности. 14
1.3. Чтение, как цель и средство обучения на уроке иностранного языка 19
Глава 2. Основные методологические направления исследования взаимосвязи чтения и аудирования 27
2.1. Взаимосвязь говорения с аудированием, чтением и письмом на уроках иностранного языка 27
2.2. Исследования речевых ситуаций 30
2.3. Лингвистическая характеристика монологической и диалогической речи 32
Глава 3. Практическая часть 37
3.1. Практическое использования аутентичных материалов при обучении аудированию 37
3.2. Технология видов работ при обучении чтению и аудированию 40
Заключение 45
Список используемой литературы 47
Приложения 48
📖 Введение (образец)
Таким образом, структурная организация РД состоит из трёх уровней: исполнительского, аналитико-синтаксического и мотивизационн-побудительного.
Цель настоящей курсовой работы является выявление взаимосвязей чтения и аудирования в структуре урока иностранного языка.
Исходя из цели работы были определены следующие задачи:
- изучение теоретических материалов, посвященных проблеме определения аутентичных материалов и их функциональности;
- анализ практического использования аутентичных материалов на этапе обучения аудированию и чтению;
- рассмотрение особенностей чтения и аудирования как целей и средств обучения в структуре урока иностранного языка;
- определение теоретической основы формирования навыков восприятия иностранной устной речи на слух;
- провести компаративный анализ особенностей средств выражения высказываний в звучащей речи английского языка и их функциональных коррелятов в английском и русском языках в методических целях;
...
✅ Заключение (образец)
Ориентацией на личность учащегося на современной модели образовательного процесса, как известно, предусматривает период от «школы знаний» к «школе мышления». А в процессе обучения учащегося аудитивным умениям они должны получить ...