Тема: Причины девиантного поведения подростков и психолого-педагогические пути коррекции их личности

Актуальность. Подростковый возраст всегда был и будет самым сложным периодом в развитии личности человека. В этот период происходит концентрация конфликтов и недопониманий, которые впоследствии могут приводить к различным поведенческим отклонениям: агрессивное и суицидальное поведение, делинквентность и аддиктивность, побеги из дома, бродяжничество и так далее. Подростки, находящиеся только на переходном этапе от детства к взрослости, еще не научены определенным жизненным навыкам, позволяющим самостоятельно справляться с влиянием стрессовых ситуаций. Будучи только подрастающими детьми, они не способны без дополнительной помощи противостоять социальному давлению и вырабатывать здоровую реакцию без дезадаптивных форм поведения.
Проблемные и трудные дети, так же как дети с различными комплексами, — это всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье. Как показывает мировая практика психологической помощи детям и их родителям, даже очень трудные проблемы с детьми вполне разрешимы, если удается создать благоприятный климат общения в семье. Одно из важнейших условий формирования благоприятного климата — это эмоциональное принятие ребенка родителями, без которого невозможно здоровое формирование личности [6].
В большинстве своем, в особенности в неблагополучных семьях, проявляется весомый недостаток теплоты в общении, высокий уровень эмоциональной дистанции, а иногда и чрезмерная требовательность к ребенку и проявление агрессивных тенденций. Родитель воспринимает ребенка весьма формально и не считается с ним, как с равным себе. Отсюда и вытекает, что подросток находится в постоянном поиске компаний, в которых сможет восполнит недостаток необходимых ему принятия и понимания. Однако подростковые компании часто имеют тенденции к деструктивному поведению. Находясь еще на том этапе взросления, когда не сформированы ценности и моральные ориентиры, дети, идя по примеру сверстников, не разделяют понятия «хорошо» и «плохо». Это и становится средой для формирования различных девиаций, помимо той, что проявляется непосредственно в семье.
Таким образом, проблема возникновения девиантного поведения у подростков всегда была и будет актуально. Именно в подростковом возрасте особенно влиятельными становятся факторы, провоцирующие проявления девиаций.
Цель: изучение причин возникновения отклоняющегося поведения в подростковом возрасте и коррекция.
Объект: девиантное поведение подростков.
Предмет: причины, обуславливающие девиантное поведение подростков.
Гипотеза: профилактические меры, осуществляемые на основе комплексной программы тренинговых занятий могут являться основой для предупреждения и коррекции девиантного поведения подростков.
Задачи:
1. Рассмотреть особенности подросткового возраста и возникающие трудности.
2. Изучить влияние семьи на процесс формирования личности подростка.
3. Рассмотреть значение и классификации девиантного поведения, раскрыть причины возникновения девиаций у подростков.
4. Провести эмпирическое исследование по выявлению девиантного поведения у подростков.
5. Определить методы и методики исследования формирования девиантного поведения подростка.
6. Разработать коррекционную работу для девиантного поведения у подростков.
Методы исследования:
1. Теоретический, включающий в себя анализ научной литературы, документов по проблеме исследования
2. Эмпирический, включающий в себя метод тестирования:
- тест «СДП» Э. В. Леуса;
- тест «СДП» Р. В. Овчаровой и А. Н. Орел;
- тест «ПОР» Е, Шафер.
3. Коррекционная работа (тренинг, выполнение упражнений).
База исследования: МБОУ СОШ №16 имени Сережникова, г. о. Балашиха.

Купить

Подводя итог проделанной работе, можно отметить, что поставленные задачи были решены.
Были рассмотрены особенности подросткового возраста и возникающие трудности. Мы выявили, что подростковый возраст является один из самых трудных этапов взросления. Множество кризисов данного периода оказывают большое влияние на подростка и могут как стать опорой для дальнейшего развития, так и преградой на пути к этому. Будучи наполненным множеством изменений как психологического, так и физиологического плана, подростковый возраст влияет в первую очередь на самооценку и самоощущения детей. Поэтому именно в этот этап подростку необходима поддержка и принятие близких, в первую очередь семьи.
Было изучено влияние семьи на формирование личности подростка и, опираясь на научную литературу, было выявлено, что семья, являясь главным институтом социализации личности ребенка, прокладывает основные ценности и модели поведения ребенка. Имея огромное влияние, родители сознательно и бессознательно формируют у детей навыки жизни и взаимодействия.
Рассмотрев определение и классификации девиантного поведения, было проведено эмпирическое исследование с целью выявления влияния детско-родительских отношений на формирование у подростков девиантного поведения. После обработки результатов и проведения корреляционного анализа можно отметить, что отношение родителей к своим детям напрямую влияет на формирование у них девиантного поведения. У большинства детей с проявлением девиаций отмечаются напряженные и отдаленные отношения с семьей. Также, авторитаризм, жесткость и непринятие в детско-родительских отношений проявилась у тех детей, количество проявлений девиаций у которых было больше всего. Из эмпирического исследования видно, что от нездорового взаимодействия детей и родителей зависит формирование поведения ребенка и формирование у него определенных комплексов и страхов, которые впоследствии перетекают в девиации.
Таким образом, можно сделать вывод, что многие внешние и внутренние факторы, такие как социальный статус, взаимоотношения со сверстниками, личное самоощущение влияют на формирование девиантного поведения у подростков. Но самым первым и сильнодействующим фактором являются детско-родительские отношения, как основополагающий институт формирования личности ребенка. Поэтому основная задача общеобразовательных учреждений упирается в постоянную профилактику и коррекцию девиантного поведения у детей подросткового возраста.

Купить