Помощь студентам в учебе
Понижение пожарной опасности на объектах защиты методом повышения уровня подготовки выпускников и организации качественной системы обеспечения пожарной безопасности на объектах защиты
|
Есть приложение.
Обозначения и сокращения………………
Введение………………………………………………………………
1 Литературный обзор - образовательных стандартов 3++, профессиональных стандартов, учебного плана кафедры «Пожарная и промышленная безопасность» и ГОСТ системы менеджмента качества…
1.1 Развитие системы высшего образования…
1.2 Интерактивные формы и методы обучения……
1.3 Система менеджмента качества образовательного учреждения…………...
1.4 Человеческие ресурсы в образовательном учреждении……………………
1.5 Образовательный стандарт……………………
1.6 Профессиональный стандарт ………………………
2 Анализ образовательных и профессиональных стандартов в области пожарной безопасности………………
2.1 Анализ профессиональных стандартов «Специалист по противопожарной профилактике», «Пожарный» и профессионального стандарта «Специалист по организации тушения пожаров»………………
2.2 Сравнительный анализ образовательных стандартов ФГОС ВО 3+ и ФГОС ВО 3++ по специальностям 20.03.01 Техносферная безопасность (уровень бакалавриата) и 20.05.01 Пожарная безопасность (уровень специалитета)……………………………………………………………………..
2.3 Сравнительный анализ учебных планов по направлению 20.05.01 «Пожарная безопасность» Южно-Уральского государственного университета, Донского государственного технического университета, Сибирского федерального университета, Воронежского государственного технического университета и Уфимского государственного нефтяного технического университета по программе специалитета………………………………………………………………….
3 Разработка взаимосвязанной системы образовательных и профессиональных стандартов. Совершенствование профессиональных и образовательных стандартов деятельности по обеспечению пожарной безопасности. Разработка учебного плана кафедры «Пожарная и промышленная безопасность» УГНТУ………………
3.1 Разработка взаимосвязанной системы компетенций образовательных стандартов и трудовых функций профессиональных стандартов ………
3.2 Разработка и совершенствование профессиональных стандартов в области пожарной безопасности…………………………………
3.2.1 Разработка профессионального стандарта работников и сотрудников пожарной охраны, занимающихся оценкой и ликвидацией опасных факторов пожара..
3.2.2 Совершенствование профессионального стандарта работников и сотрудников, занимающихся деятельностью по предупреждению пожаров…
3.2.3 Совершенствование профессионального стандарта работников и сотрудников, занимающихся деятельностью по предупреждению пожаров………
3.3 Совершенствование учебного плана кафедры «Пожарная и промышленная безопасность»……………………………………………………………..
4 Экономическая оценка эффективности затрат на обеспечение пожарной безопасности……………………………………………………………………….
5 Организация обеспечения безопасности жизнедеятельности в общественных зданиях административного назначения……
5.1 Мероприятия по обеспечению безопасности в общественных зданиях административного назначения…………
5.2 Охрана труда………………
Заключение………………………………………………………………………….
Список используемых источников ……
Приложение A Перечень иллюстрационно-графического материала…………..
Обозначения и сокращения………………
Введение………………………………………………………………
1 Литературный обзор - образовательных стандартов 3++, профессиональных стандартов, учебного плана кафедры «Пожарная и промышленная безопасность» и ГОСТ системы менеджмента качества…
1.1 Развитие системы высшего образования…
1.2 Интерактивные формы и методы обучения……
1.3 Система менеджмента качества образовательного учреждения…………...
1.4 Человеческие ресурсы в образовательном учреждении……………………
1.5 Образовательный стандарт……………………
1.6 Профессиональный стандарт ………………………
2 Анализ образовательных и профессиональных стандартов в области пожарной безопасности………………
2.1 Анализ профессиональных стандартов «Специалист по противопожарной профилактике», «Пожарный» и профессионального стандарта «Специалист по организации тушения пожаров»………………
2.2 Сравнительный анализ образовательных стандартов ФГОС ВО 3+ и ФГОС ВО 3++ по специальностям 20.03.01 Техносферная безопасность (уровень бакалавриата) и 20.05.01 Пожарная безопасность (уровень специалитета)……………………………………………………………………..
2.3 Сравнительный анализ учебных планов по направлению 20.05.01 «Пожарная безопасность» Южно-Уральского государственного университета, Донского государственного технического университета, Сибирского федерального университета, Воронежского государственного технического университета и Уфимского государственного нефтяного технического университета по программе специалитета………………………………………………………………….
3 Разработка взаимосвязанной системы образовательных и профессиональных стандартов. Совершенствование профессиональных и образовательных стандартов деятельности по обеспечению пожарной безопасности. Разработка учебного плана кафедры «Пожарная и промышленная безопасность» УГНТУ………………
3.1 Разработка взаимосвязанной системы компетенций образовательных стандартов и трудовых функций профессиональных стандартов ………
3.2 Разработка и совершенствование профессиональных стандартов в области пожарной безопасности…………………………………
3.2.1 Разработка профессионального стандарта работников и сотрудников пожарной охраны, занимающихся оценкой и ликвидацией опасных факторов пожара..
3.2.2 Совершенствование профессионального стандарта работников и сотрудников, занимающихся деятельностью по предупреждению пожаров…
3.2.3 Совершенствование профессионального стандарта работников и сотрудников, занимающихся деятельностью по предупреждению пожаров………
3.3 Совершенствование учебного плана кафедры «Пожарная и промышленная безопасность»……………………………………………………………..
4 Экономическая оценка эффективности затрат на обеспечение пожарной безопасности……………………………………………………………………….
5 Организация обеспечения безопасности жизнедеятельности в общественных зданиях административного назначения……
5.1 Мероприятия по обеспечению безопасности в общественных зданиях административного назначения…………
5.2 Охрана труда………………
Заключение………………………………………………………………………….
Список используемых источников ……
Приложение A Перечень иллюстрационно-графического материала…………..
Стадия реформирования системы высшего образования Российской Феде-рации непрерывно происходит уже на протяжении последнего десятилетия. Объ-ясняется это необходимостью бесконечного развития социума, а именно модер-низацией интеллектуального ресурса людей, который является базовым элемен-том социально-экономического благополучия государства. Система высшего об-разования выступает в качестве основного компонента механизма такого разви-тия, поскольку она основана на процессах систематизации, творческого обогаще-ния и сформированного приобретения социокультурного опыта предшествую-щих поколений. Интеллектуальное развитие социума представляет собой основу модернизации и инновационной деятельности в условиях существующей мировой экономики. Уровень жизни общества, стабильность государственной экономики и концепция внешней политики во многом зависит от того, насколько близко под-ступит уровень высшего образования в нашей стране к современным мировым требованиям и тенденциям.
За прошедшие несколько десятилетий в области высшего образования Рос-сийской Федерации были разработаны и внедрены три поколения Федеральных государственных образовательных стандартов. Они являются обязательными для соблюдения образовательными учреждениями высшего образования и претен-дуют на государственную аккредитацию. Возникшее развитие академических свобод высших учебных заведений при формировании структуры и содержания образования стало основой направленности в ходе их эволюции.
В сфере образования, представляя собой основу для разработки программ профессиональной подготовки и выбора наиболее эффективных методов оценки результатов обучения, применяются профессиональные стандарты, которые необходимы и в областях профессиональной деятельности, так как они обеспечи-вают управляемое движение вверх по карьерной лестнице и профессиональное развитие работников различного рода производств.
Актуальность темы данной работы заключается в том, что профессиональ-ные и образовательные стандарты являются инструментом взаимосвязи сфер об-разования и труда, востребованности в специалистах и качества обучения буду-щих выпускников. От этой взаимозависимости происходит и повышение пожар-ной безопасности благодаря качественному ее обеспечению, соответственно, сни-жение количества пожаров и гибели людей от них, и повышение рейтинга кафедр образовательных учреждений.
В качестве основы для формирования профессиональных компетенций об-разовательных стандартов выступают профессиональные стандарты, соответ-ствующие профессиональной деятельности выпускников. И поэтому крайне необ-ходимыми являются взаимосвязь и возможность сопоставления трудовых функ-ций профессиональных стандартов с компетенциями образовательных стандар-тов.
Целью данной работы является понижение пожарной опасности на объектах защиты методом повышения уровня подготовки выпускников и организации ка-чественной системы обеспечения пожарной безопасности на объектах защиты.
Задачи, поставленные для достижения цели:
изучение и анализ ГОСТ Системы менеджмента качества, образователь-ных стандартов 3++, профессионального стандарта, учебного плана кафедры «Пожарная и промышленная безопасность» УГНТУ;
разработка взаимосвязанной системы компетенций образовательных стандартов и трудовых функций профессиональных стандартов;
совершенствование профессионального стандарта работников и сотрудников пожарной охраны;
совершенствование учебного плана кафедры «Пожарная и промышленная безопасность».
За прошедшие несколько десятилетий в области высшего образования Рос-сийской Федерации были разработаны и внедрены три поколения Федеральных государственных образовательных стандартов. Они являются обязательными для соблюдения образовательными учреждениями высшего образования и претен-дуют на государственную аккредитацию. Возникшее развитие академических свобод высших учебных заведений при формировании структуры и содержания образования стало основой направленности в ходе их эволюции.
В сфере образования, представляя собой основу для разработки программ профессиональной подготовки и выбора наиболее эффективных методов оценки результатов обучения, применяются профессиональные стандарты, которые необходимы и в областях профессиональной деятельности, так как они обеспечи-вают управляемое движение вверх по карьерной лестнице и профессиональное развитие работников различного рода производств.
Актуальность темы данной работы заключается в том, что профессиональ-ные и образовательные стандарты являются инструментом взаимосвязи сфер об-разования и труда, востребованности в специалистах и качества обучения буду-щих выпускников. От этой взаимозависимости происходит и повышение пожар-ной безопасности благодаря качественному ее обеспечению, соответственно, сни-жение количества пожаров и гибели людей от них, и повышение рейтинга кафедр образовательных учреждений.
В качестве основы для формирования профессиональных компетенций об-разовательных стандартов выступают профессиональные стандарты, соответ-ствующие профессиональной деятельности выпускников. И поэтому крайне необ-ходимыми являются взаимосвязь и возможность сопоставления трудовых функ-ций профессиональных стандартов с компетенциями образовательных стандар-тов.
Целью данной работы является понижение пожарной опасности на объектах защиты методом повышения уровня подготовки выпускников и организации ка-чественной системы обеспечения пожарной безопасности на объектах защиты.
Задачи, поставленные для достижения цели:
изучение и анализ ГОСТ Системы менеджмента качества, образователь-ных стандартов 3++, профессионального стандарта, учебного плана кафедры «Пожарная и промышленная безопасность» УГНТУ;
разработка взаимосвязанной системы компетенций образовательных стандартов и трудовых функций профессиональных стандартов;
совершенствование профессионального стандарта работников и сотрудников пожарной охраны;
совершенствование учебного плана кафедры «Пожарная и промышленная безопасность».
Средствами взаимосвязи рынка труда и сферы образования, обеспечиваю-щими спрос и востребованность в специалистах и качестве обучения будущих специалистов, являются профессиональные стандарты. От этой взаимозависимо-сти происходит повышение пожарной безопасности в организациях по причине качественного ее обеспечения, соответственно, снижение количества пожаров и гибели людей от них, и повышение рейтинга кафедр образовательных учрежде-ний.
Понижение пожарной опасности на объектах защиты методом повышения уровня подготовки выпускников и организации качественной системы обеспече-ния пожарной безопасности на объектах защиты в работе было достигнуто с по-мощью разработанной взаимосвязанной системы компетенций образовательных стандартов и трудовых функций профессиональных стандартов, внесения пред-ложений по совершенствованию профессионального стандарта «Пожарный» [12] и профессионального стандарта «Специалист по противопожарной профилакти-ке» [6]. Так же был изучен и разработан алгоритм осваивания дисциплин на ка-федре Пожарной и промышленной безопасности, составленный экспертным ме-тодом.
Обучение в Уфимском государственном нефтяном техническом университете позволило сделать вывод о более углублённом изучении предметов, связанных с нефтегазовой отраслью. Это дает возможность будущим специалистам обладать высокой квалификацией при занимаемой должности на достаточно сложных от-раслевых производственных объектах, что, в свою очередь, позволяет понизить пожарную опасность, избежать значительный экологический ущерб и различного рода аварий на производстве с причинением вреда жизни и здоровью людей.
В процессе работы были выполнены следующие задачи:
изучены и проанализированы ГОСТ Системы менеджмента качества, образовательные стандарты 3++, профессиональный стандарт, учебный план ка-федры «Пожарная и промышленная безопасность» УГНТУ, Южно-Уральского государственного университета, Донского государственного технического уни-верситета, Сибирского федерального университета, Воронежского государствен-ного технического университета;
разработана взаимосвязанная система компетенций образовательных стандартов и трудовых функций профессиональных стандартов;
усовершенствован профессиональный стандарт работников и сотрудни-ков пожарной охраны, занимающихся тушением пожаров;
предложен к созданию новый профессиональный стандарт «Специалист по работе с опасными факторами пожара»
усовершенствован профессиональный стандарт работников и сотрудни-ков, занимающихся деятельностью по предупреждению пожаров;
усовершенствован учебный план кафедры «Пожарная и промышленная безопасность».
Понижение пожарной опасности на объектах защиты методом повышения уровня подготовки выпускников и организации качественной системы обеспече-ния пожарной безопасности на объектах защиты в работе было достигнуто с по-мощью разработанной взаимосвязанной системы компетенций образовательных стандартов и трудовых функций профессиональных стандартов, внесения пред-ложений по совершенствованию профессионального стандарта «Пожарный» [12] и профессионального стандарта «Специалист по противопожарной профилакти-ке» [6]. Так же был изучен и разработан алгоритм осваивания дисциплин на ка-федре Пожарной и промышленной безопасности, составленный экспертным ме-тодом.
Обучение в Уфимском государственном нефтяном техническом университете позволило сделать вывод о более углублённом изучении предметов, связанных с нефтегазовой отраслью. Это дает возможность будущим специалистам обладать высокой квалификацией при занимаемой должности на достаточно сложных от-раслевых производственных объектах, что, в свою очередь, позволяет понизить пожарную опасность, избежать значительный экологический ущерб и различного рода аварий на производстве с причинением вреда жизни и здоровью людей.
В процессе работы были выполнены следующие задачи:
изучены и проанализированы ГОСТ Системы менеджмента качества, образовательные стандарты 3++, профессиональный стандарт, учебный план ка-федры «Пожарная и промышленная безопасность» УГНТУ, Южно-Уральского государственного университета, Донского государственного технического уни-верситета, Сибирского федерального университета, Воронежского государствен-ного технического университета;
разработана взаимосвязанная система компетенций образовательных стандартов и трудовых функций профессиональных стандартов;
усовершенствован профессиональный стандарт работников и сотрудни-ков пожарной охраны, занимающихся тушением пожаров;
предложен к созданию новый профессиональный стандарт «Специалист по работе с опасными факторами пожара»
усовершенствован профессиональный стандарт работников и сотрудни-ков, занимающихся деятельностью по предупреждению пожаров;
усовершенствован учебный план кафедры «Пожарная и промышленная безопасность».