ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 5
1.1. Теоретические основы физического воспитания школьников 5
1.2. Планирование и контроль процесса физического воспитания в общеобразовательной организации 7
1.3. Нормативное обеспечение физического воспитания в школе 12
ГЛАВА 2. ЕДИНСТВО ПЛАНИРОВАНИЯ И КОНТРОЛЯ В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ 15
2.1. Основы планирования физического воспитания в общеобразовательной организации 15
2.2. Виды контроля физического воспитания в общеобразовательной организации, их характеристика 17
2.3. Обоснование единства планирования и контроля физического воспитания в общеобразовательной организации 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 25
Актуальность исследования. На сегодняшний день вопросы, связанные с физическим воспитанием в образовательных учреждениях, приобретает все большую актуальность. Этап планирования и контроля данного процесса имеет важное значение как для педагога, так и для обучающегося.
В современном обществе происходит активная пропаганда здорового образа жизни, в связи с чем необходимо осуществлять контроль за процессом физического воспитания [3].
Особенно следует отметить единство процессов планирования и контроля физического воспитания. Необходимо понимать, что качественное планирование невозможно без знания основ обучения двигательным действиям и воспитания физических способностей во всем их многообразии и взаимосвязи.
Актуальность нашего исследования обуславливается тем, что необходимо рассмотреть специфику планирования и контроля процесса физического воспитания, поскольку это позволит изучить их единство. Планирование и контроль учебной работы по физической культуре также является актуальной темой, так как оно значительно отличается по своему содержанию от планирования по другим учебным предметам. Это обусловливается спецификой процесса обучения двигательным действиям, структурой программы и необходимостью наряду с решением образовательных и воспитательных задач целенаправленно влиять на физическое развитие учащихся [7].
Целью нашего исследования является теоретическое обоснование единства планирования и контроля физического воспитания в общеобразовательной организации.
Объект исследования - организация процесса физического воспитания.
Предмет исследования – единство планирования и контроля в процессе физического воспитания.
Для достижения поставленной нами цели необходимо решить следующие задачи:
1) Изучить теоретические и методические основы организации процесса физического воспитания в общеобразовательной организации;
2) Определить нормативно-правовую основу реализации физического воспитания в общеобразовательной организации;
3) Выявить и охарактеризовать планирование и контроль в физическом воспитании, обосновать их единство.
Методологической базой нашего исследования стали такие методы как анализ и синтез.
Структура курсовой работы обусловлена целью и задачами исследования и состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованных источников.
Исходя из проведенного нами исследования, можно заключить, что процесс физического воспитания приобретает все большее значение в условиях современного общества, поскольку происходит активная пропаганда здорового образа жизни, по результатам нашего исследования мы можем сделать следующие выводы:
1. На основе анализа научно-методической литературы нами были изучены основы организации процесса физического воспитания в общеобразовательной организации. В образовательных организациях он осуществляется в процессе учебных занятий, физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий, которые проводятся в соответствии с разработанными и утвержденными положениями. Одним из важнейших компонентов его реализации является контроль достижения поставленных в процессе физического воспитания целей. Таким образом, дается оценка эффективности программы физического воспитания.
2. По результатам обобщения источников нами были выявлены основные регламентирующие документы контроля и планирования в реализации процесса физического воспитания в общеобразовательной организации, конечно же основным нормативным документом является ФГОС, который регламентирует процесс реализации образовательной программы и ряд требований которые должны соблюдаться, в частности, дидактические правила, реализация многих принципов: вариативности, достаточности и сообразности и так далее.
3) Планирование и контроль в физическом воспитании едины их основная связь заключается в сохранении целостности процесса физического воспитания их неразрывность позволяет управлять результативностью образовательного и воспитательного процесса в достижении поставленной цели, в частности в достижении учебных результатов школьников в рамках реализации общеобразовательной программы в предметной области «Физическая культура». Достичь можно следующих результатов: активное физическое воспитание обучающихся, развитие их способностей.
