Помощь студентам в учебе
Учебно-методический материал.
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
📄 Образец работы №118892
Риски и возможности использования социальных сетей для обучения (Государственный Социально-Гуманитарный Университет)
Материал размещён в информационных целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
педагогика
Объем
26 листов
Год подготовки
2023
Просмотров
47
600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание (образец)
Введение 3
Глава 1 Социальные сети как современный образовательный ресурс нового поколения 5
1.1. Социальные сети: понятие, виды, характеристика 5
1.2. Социальные сети как образовательный ресурс 8
1.3. Риск социальных сетей для детей-школьников 10
Выводы по 1 главе 12
Глава 2. Становление школьной социальной сети как формы организации неформального образования учащихся 14
2.1 Сущность и основные принципы работы школьной социальной сети 14
2.2 Возможности и риски использования школьной социальной сети как формы организации неформального образования учащихся 17
Заключение 25
Список источников и литературы 27
Глава 1 Социальные сети как современный образовательный ресурс нового поколения 5
1.1. Социальные сети: понятие, виды, характеристика 5
1.2. Социальные сети как образовательный ресурс 8
1.3. Риск социальных сетей для детей-школьников 10
Выводы по 1 главе 12
Глава 2. Становление школьной социальной сети как формы организации неформального образования учащихся 14
2.1 Сущность и основные принципы работы школьной социальной сети 14
2.2 Возможности и риски использования школьной социальной сети как формы организации неформального образования учащихся 17
Заключение 25
Список источников и литературы 27
📖 Введение (образец)
Актуальность темы. В силу общедоступности и понятности использования неоспоримым является тот факт, что с каждым годом все больше и больше людей будут использовать социальные сети по личным и профессиональным причинам. Статистические данные свидетельствуют о том, что Интернет, социальные сети становятся все более доступными по всему миру с развитием рынка мобильных устройств. В связи с этим становится очевидным, что эти технологии уже стали неотъемлемой частью повседневной жизни активного населения во всем мире и получающего образование, в том числе. Таким образом, именно эти технологии, постоянно сопровождающие пользователя везде 24 часа в сутки, становятся доступным средством для получения определенных услуг, включая образовательные.
Развитие системы школьного образования нуждается в постоянном обновлении технологий, ускоренного внедрения инновационных технологий, ее быстрой адаптации к экономическим и технологическим изменениям в мире.
Современный этап становления информационного общества характеризуется ростом информатизации и роли информационных технологий в общественных и хозяйственных отношениях, поэтому вполне логично использовать информационные технологии для оптимизации образовательных процессов.
Возникновение социальных сервисов и социальных сетей связано с удовлетворением потребности пользователей сети Интернет в непосредственном общении и сотрудничестве. Изучение доступных источников, касающихся функционирования социальных сервисов и социальных сетей свидетельствует о том, что вокруг содержания этих понятий идет дискуссия. Наиболее общим определением понятия «социальная сеть» является виртуальная площадка, обеспечивающая своими средствами общения, поддержку, создание, развитие, отображения и организации социальных контактов, в том числе и обмен данными между пользователями, предусматривающий предварительное создание учетной записи. [21]
Актуальность темы заключается в том, что в нашей стране не распространена практика использования социальных сетей в образовательных целях. Социальные сети рассматривают в качестве среды для проведения свободного времени, общение с друзьями и просмотр страниц не учебного назначения. Но в учебной деятельности педагога социальные сети могут быть использованы для решения задач учебно-воспитательного процесса.
Объект исследования: влияние социальных сетей на школьников
Предмет исследования: воздействие социальных сетей на школьников
Цель исследования: социальные сети и их влияние на школьников
Задачи исследования:
1. Исследовать историю возникновения социальных сетей, их виды и особенности работы в них.
2. Выявить воздействие социальных сетей на современных школьников.
Методы исследования: изучение и анализ литературы, систематизация и обобщение материала
Теоретической базой исследования отечественных ученых: Т.О. Гордеева, Д.А.Иванченко, Т.Н.Корж, А.А.Миронова
Структура работы: данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.
Развитие системы школьного образования нуждается в постоянном обновлении технологий, ускоренного внедрения инновационных технологий, ее быстрой адаптации к экономическим и технологическим изменениям в мире.
Современный этап становления информационного общества характеризуется ростом информатизации и роли информационных технологий в общественных и хозяйственных отношениях, поэтому вполне логично использовать информационные технологии для оптимизации образовательных процессов.
Возникновение социальных сервисов и социальных сетей связано с удовлетворением потребности пользователей сети Интернет в непосредственном общении и сотрудничестве. Изучение доступных источников, касающихся функционирования социальных сервисов и социальных сетей свидетельствует о том, что вокруг содержания этих понятий идет дискуссия. Наиболее общим определением понятия «социальная сеть» является виртуальная площадка, обеспечивающая своими средствами общения, поддержку, создание, развитие, отображения и организации социальных контактов, в том числе и обмен данными между пользователями, предусматривающий предварительное создание учетной записи. [21]
Актуальность темы заключается в том, что в нашей стране не распространена практика использования социальных сетей в образовательных целях. Социальные сети рассматривают в качестве среды для проведения свободного времени, общение с друзьями и просмотр страниц не учебного назначения. Но в учебной деятельности педагога социальные сети могут быть использованы для решения задач учебно-воспитательного процесса.
Объект исследования: влияние социальных сетей на школьников
Предмет исследования: воздействие социальных сетей на школьников
Цель исследования: социальные сети и их влияние на школьников
Задачи исследования:
1. Исследовать историю возникновения социальных сетей, их виды и особенности работы в них.
2. Выявить воздействие социальных сетей на современных школьников.
Методы исследования: изучение и анализ литературы, систематизация и обобщение материала
Теоретической базой исследования отечественных ученых: Т.О. Гордеева, Д.А.Иванченко, Т.Н.Корж, А.А.Миронова
Структура работы: данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.
✅ Заключение (образец)
Нельзя однозначно судить о влиянии социальных сетей на личность современной молодежи. Бесспорно, социальные сети - большое достижение, с множеством возможностей: можно без проблем общаться с друзьями со всех концов планеты, заводить новые знакомства, в сетях много смешных страниц и комиксов, можно найти любую группу по своим интересам. А еще имеется масса фильмов, избавляющих от скуки. То есть сеть дает возможность получить психологическую разгрузку. Из результатов опроса стало ясно, что социальные сети используются для развлечения, общения, организации личного досуга. В подготовке к занятиям их использует лишь не многие.
Социальные сети вызывают зависимость, опрос показал, что большая часть из них с этим согласны. Когда школьники много сидят в социальных сетях, их мозг занят бессмысленной и бесцельной активностью, которую нельзя назвать полноценной интеллектуальной работой. Они просто занимают его чем-то, чтобы он все время был занят, не думая о качестве поступающей информации. Вместо этого они могли бы о чем-нибудь подумать, прийти к решению жизненных проблем, построить планы, придумать какую-нибудь полезную идею, прочитать хорошую книгу и т.д. Большое количество учеников считает, что социальные сети отрицательно влияют на их успеваемость.
Педагог должен идти в ногу со временем, учиться и развиваться в этом меняющимся мире. Если социальные сети стали занимать особое положение в жизни школьников, то нужно использовать это в процессе обучения. Что бы этих положительных качеств, которые ранее перечислялись, стало больше, а отрицательных как можно меньше. Социальные сети нужно использовать не только как способ связи с друзьями, одноклассниками, но и как связь между учителем и учеником. Создавать группы, в которых будут выкладываться пособия, материал, ссылки по подготовки к тем или иным темам, экзаменам.
Нельзя сказать, что социальные сети приносят только вред или отнимают время, которое можно было потратить с пользой. Если правильно использовать это новое чудо технологий, можно получить много полезного. Нужно всего лишь помнить о том, что все хорошо в умеренных количествах.
Социальные сети вызывают зависимость, опрос показал, что большая часть из них с этим согласны. Когда школьники много сидят в социальных сетях, их мозг занят бессмысленной и бесцельной активностью, которую нельзя назвать полноценной интеллектуальной работой. Они просто занимают его чем-то, чтобы он все время был занят, не думая о качестве поступающей информации. Вместо этого они могли бы о чем-нибудь подумать, прийти к решению жизненных проблем, построить планы, придумать какую-нибудь полезную идею, прочитать хорошую книгу и т.д. Большое количество учеников считает, что социальные сети отрицательно влияют на их успеваемость.
Педагог должен идти в ногу со временем, учиться и развиваться в этом меняющимся мире. Если социальные сети стали занимать особое положение в жизни школьников, то нужно использовать это в процессе обучения. Что бы этих положительных качеств, которые ранее перечислялись, стало больше, а отрицательных как можно меньше. Социальные сети нужно использовать не только как способ связи с друзьями, одноклассниками, но и как связь между учителем и учеником. Создавать группы, в которых будут выкладываться пособия, материал, ссылки по подготовки к тем или иным темам, экзаменам.
Нельзя сказать, что социальные сети приносят только вред или отнимают время, которое можно было потратить с пользой. Если правильно использовать это новое чудо технологий, можно получить много полезного. Нужно всего лишь помнить о том, что все хорошо в умеренных количествах.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы (образец)
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.