Аннотация 2
Введение 4
Глава 1 Изучение теоретических основ влияния игры в волейбол на развитие двигательных качеств сельских школьников 8
1.1 Характеристика занятий волейболом на уроках физической культуры 8
1.2 Развитие двигательных качеств сельских школьников, занимающихся волейболом 12
Глава 2. Методы и организация исследования 21
2.1 Методы исследования 21
2.2 Организация исследования 24
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 26
3.1 Обоснование модульной программы «Учимся играть в волейбол» для сельских школьников 7-8 классов 26
3.2 Исследование показателей двигательной подготовки сельских школьников 7-8 классов в ходе педагогического эксперимента 32
Заключение 42
Список используемой литературы 43
Купить

Актуальность исследования. Известен всем в нашем обществе распространенный устойчивый стереотип: наши сельские школы все без исключения маленькие и бедные. На данный момент это мнение, о сельских образовательных учреждениях, сильно отличается от действительности по спектру возможностей, предоставляемых своим обучающимся. Существует необходимость расширения направлений образования у сельских школьников и конечно же важно повышать качество обучения физической культуры, в том числе, в таком виде спорта как «Волейбол».
Грамотно организованные занятия по волейболу могут дать положительный эффект всестороннего физического развития юных спортсменов, а также, углубленное изучение волейбола способствует сближению коллектива и развитию двигательных качеств.
Состояние детского здоровья на данный момент является важной проблемой общества. В современном компьютеризованном мире, каждое новое поколение все больше, и больше страдает от малоподвижного образа жизни.
В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 26.05.2021 г. № 786 «О системе управления государственными программами Российской Федерации» федеральными органами исполнительной власти в течение 2021 года осуществляется формирование новых структур государственных программ Российской Федерации. Направление «Спорт на селе» войдет в состав государственной программы Российской Федерации «Развитие физической культуры и спорта» в качестве федерального проекта, не входящего в состав национального проекта.
Распоряжение Минпросвещения России от 05.12.2019 N Р-124 (ред. от 21.01.2021) «Об утверждении Методических рекомендаций по созданию в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, условий для занятия физической культурой и спортом в рамках региональных проектов, обеспечивающих достижение целей, показателей и результата федерального проекта Успех каждого ребенка национального проекта Образование».
Сельская местность отличается тем, что, как правило, занимающиеся физической культурой и спортом на селе не многочисленны. Комиссия Общественной палаты РФ по физической культуре и популяризации ЗОЖ совместно Российским союзом сельской молодежи организовали Всероссийский опрос «Спорт на селе». Результаты данного опроса свидетельствуют о том, что в общеобразовательных школах в сельской местности всего 38,6% занимающихся физической культурой и спортом, в частности в спортивных школах 37,6% и что составляет 77,8 % в целом. И чаще всего, спортивные школы организуют свои занятия на базе сельских общеобразовательных школ. При этом совершенно точно можно сказать, что именно в сельских общеобразовательных школах работает 57,4 % сельских физкультурных работников, все это нам дает возможность сделать вывод, что общеобразовательная школа в сельской местности это центр физкультурно-спортивной деятельности.
Одним из интересных и доступных для детей видом спорта является волейбол.
В.А. Платонов в своих работах пишет: «волейбол, игра, от которой обмирает сердце. Игра, в которой пульсирует мысль, лихорадочная, жаркая, работающая в режиме постоянного цейтнота. Игра, где всё построено на обмане противника и где всё без обмана для зрителей. Игра без грубости, жестокости и насилия. Игра, заставляющая на время забыть о неуютном, несовершенном мире за прямоугольником разделённой сеткой площадки» [10].
Актуальность данной темы в том, чтобы направлять сельских школьников к эффективному времяпровождению. И в процессе активного отдыха и полезного досуга использовать освоенные виды физических упражнений, и самостоятельно заниматься физической культурой и спортом, что увеличивает уровень физической подготовленности, а занятия волейболом выделяются, как доступное средство физического воспитания подростков. Школьный возраст уникальный этап развития человека, ведь именно в этом периоде успешно формируются основные двигательные качества, и волейбол очень подходит, как универсальное средство развития сельских школьников.
Что бы подготовить теоретическую базу исследования нами были изучены ряд вопросов, рассмотренные авторами в учебниках, учебных и учебно-методических пособиях, научных статьях. Отдельные условия, для организации физкультурно-спортивной деятельности школьников, рассмотрены в работах отечественных и зарубежных ученых, такие как: В.К. Бальсевича, М.Я. Виленского, В.М. Выдрина, М.Е. Кутепова, Л.И. Лубышевой, Л.П. Матвеева, Ю.М. Николаева, В.И. Столярова и многие другие. В разные годы проблемами сельского физкультурного движения занимались В.С. Аношкин, Б.М. Бахмудов, Ю.В. Борисов, Т.В. Заболуева, И.И.Зеленов, И.С. Ленченков , Н.А. Соловьев и прочие.
Объект исследования: процесс физического воспитания сельских школьников средних классов, направленный на формирование у них двигательных качеств.
Предмет исследования: модульная программа «Учимся играть в волейбол» для формирования двигательных качеств сельских школьников 7-8 классов посредством игры в волейбол на уроках физической культуры.
Цель исследования: улучшение развития двигательных качеств у сельских школьников 7-8 классов.
В соответствии с поставленной целью на протяжении нашего исследования решались такие задачи:
1. Выявить уровень развития двигательных качеств у сельских школьников 7-8 классов.
2. Разработать модульную программу «Учимся играть в волейбол» сельских школьников 7-8 классов, эффективно влияющей на развитие двигательных качеств.
3. Определить уровень развития двигательных качеств у сельских школьников 7-8 классов, занимающихся волейболом после проведения педагогического эксперимента.
Гипотеза исследования. Мы предполагаем, что использование нашей модульной программы «Учимся играть в волейбол» на уроках физической культуры у сельских школьников 7-8 классов будет содействовать развитию их двигательных качеств.
Методы исследования:
• анализ литературы по выбранной теме исследования;
• педагогическое наблюдение;
• тестирование уровня физической подготовленности у сельских школьников 7-8 классов;
• методы математической обработки данных;
• педагогический эксперимент.
Теоретическая значимость исследования. Результаты исследования, полученные в ходе педагогического эксперимента, теоретически доказали эффективность взятых нами средств общей и специальной физической подготовки для учебно-тренировочного процесса по волейболу у сельских школьников 7-8 классов.
Практическая значимость заключается в том, что результаты исследования, полученные нами можно использовать в практике педагогической деятельности сельских учителей физической культуры, тренеров спортивных школ.
Структура бакалаврской работы. Бакалаврская работа состоит из 46 страниц печатного текста и включает в себя: введение, три главы, заключение, список используемой литературы, практические рекомендации, 4 таблиц, 5 рисунков.
Купить