Помощь студентам в учебе
Социальные проблемы подростковой бездомности в Российской Федерации (Сахалинский Государственный Университет)
|
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты подростковой бездомности 6
1.1. Понятий, признаки бездомности и беспризорности 6
1.2. Подростковая бездомность – как социальное явление в Российской Федерации 7
1.3. Особенности подросткового возраста и социальные проблемы подростковой бездомности в Российской Федерации 10
Краткие выводы по первой главе 20
Глава 2. Современные подходы к решению проблемы подростковой бездомности 22
2.1. Технологии социальной работы с бездомными подростками в Российской Федерации 22
2.2. Формы и методы работы с бездомными подростками в Российской Федерации 24
Краткие выводы по второй главе 26
Список использованной литературы 30
Глоссарий 33
Глава 1. Теоретические аспекты подростковой бездомности 6
1.1. Понятий, признаки бездомности и беспризорности 6
1.2. Подростковая бездомность – как социальное явление в Российской Федерации 7
1.3. Особенности подросткового возраста и социальные проблемы подростковой бездомности в Российской Федерации 10
Краткие выводы по первой главе 20
Глава 2. Современные подходы к решению проблемы подростковой бездомности 22
2.1. Технологии социальной работы с бездомными подростками в Российской Федерации 22
2.2. Формы и методы работы с бездомными подростками в Российской Федерации 24
Краткие выводы по второй главе 26
Список использованной литературы 30
Глоссарий 33
Актуальность данного исследования заключается в том, что основной причиной возникновения и роста беспризорности является разрушение государственной инфраструктуры социализации и общественного воспитания детей без формирования новой эффективной структуры социализации и досуга детей в условиях рыночных отношений.
Другой причиной беспризорности является кризис семей: рост бедности, ухудшение условий жизнедеятельности и разрушение нравственных ценностей и воспитательного потенциала семей.
Среди беспризорников распространены различные формы девиантного, правонарушающего поведения: пьянство, наркомания, токсикомания, ранние половые контакты. Не имея средств к существованию, они занимаются попрошайничеством, воровством, нередко вовлекаются в организованные группы, где становятся объектом сексуальной, криминальной и т.п. эксплуатации.
Распространенность беспризорности в той или иной степени связывается с социальными явлениями различного уровня и, прежде всего, процессами, которые меняют традиционный уклад жизни значительного слоя населения, увеличивают напряженность, повышают уровень дезадаптации. К таким процессам относят урбанизацию, миграцию, войны, революции, периоды широкомасштабных социальных реформ и т.п.
Беспризорные дети и подростки требуют особого внимания. Для них нужны не только Центры временной изоляции, адаптации и реабилитации, находящиеся в системе МВД, но и специальные социально-воспитательные приюты, которые давали бы им возможность, при необходимости, относительно длительного пребывания, консультирования, обучения, отдыха, занятия трудом, получения общего и профессионального образования.
Основными нормативно-правовыми документами, определяющими основу деятельности всех служб по делам несовершеннолетних, являются: Конвенция ООН «О правах ребенка» , Федеральный закон №124-ФЗ (ред. от 02.12.2013) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» , Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» .
Над проблемой подростковой бездомности и бродяжничества работали такие исследователи, как П.А. Сорокин (социальная мобильность), Э. Дюркгейм (аномия), М. Вебер (социологические исследования), Т. Парсонс (структура общества, соотношение личности и общества, формы связи между психикой индивида и социальной структурой общества).
Однако из более современных ученых стоит также отметить: Ю.К. Бабанского, П.П. Блонского, И.В. Дубровину, С.А. Бадмаева и другие.
Несмотря на большое количество научных работ в этой области исследований, проблема бездомности среди подростков – явление масштабное, еще не исчерпавшее своей актуальности.
Исходя из актуальности данной проблемы, были определены объект, предмет, цель, а также задачи исследования.
Объектом исследования является подростковая бездомность.
Предметом исследования являются социальные проблемы подростковой бездомности в Российской Федерации.
Цель работы – проанализировать социальные проблемы подростковой бездомности в Российской Федерации.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Раскрыть сущность понятий «бездомность» и «беспризорность»;
2. Проанализировать проблему подростковой бездомности как социального
явления;
3. Выявить особенности подросткового возраста;
4. Рассмотреть технологии социальной работы с бездомными детьми.
5. Описать основные направления профилактической деятельности по
проблеме бездомности подростков.
План исследовательской работы. Обоснование актуальности проблемы; теоретический анализ; выбор материала, методов для проведения исследования (практическая часть); выводы по результатам исследовательской работы; оценка полноты решения поставленных задач.
Методы исследования использовались следующие: теоретический анализ, синтез, сравнение, обобщение.
Структура данной работы включает в себя введение, две главы, заключение, список использованной литературы, глоссарий.
Во введении обосновывается актуальность исследования.
В первой главе рассматривается теоретико–методологический подход к изучению подростковой бездомности. Раскрывается Сущность понятий «бездомность» и «беспризорность», подростковая бездомность – как социальное явление и особенности подросткового возраста.
Во второй главе описываются современные подходы к решению проблемы подростковой бездомности. Рассматриваются технологии социальной работы с бездомными подростками, а также основы социальной профилактики подростковой бездомности.
В заключении сделаны основные выводы.
Список использованной литературы содержит 28 источников.
Глоссарий содержит определения 23 терминов.
Другой причиной беспризорности является кризис семей: рост бедности, ухудшение условий жизнедеятельности и разрушение нравственных ценностей и воспитательного потенциала семей.
Среди беспризорников распространены различные формы девиантного, правонарушающего поведения: пьянство, наркомания, токсикомания, ранние половые контакты. Не имея средств к существованию, они занимаются попрошайничеством, воровством, нередко вовлекаются в организованные группы, где становятся объектом сексуальной, криминальной и т.п. эксплуатации.
Распространенность беспризорности в той или иной степени связывается с социальными явлениями различного уровня и, прежде всего, процессами, которые меняют традиционный уклад жизни значительного слоя населения, увеличивают напряженность, повышают уровень дезадаптации. К таким процессам относят урбанизацию, миграцию, войны, революции, периоды широкомасштабных социальных реформ и т.п.
Беспризорные дети и подростки требуют особого внимания. Для них нужны не только Центры временной изоляции, адаптации и реабилитации, находящиеся в системе МВД, но и специальные социально-воспитательные приюты, которые давали бы им возможность, при необходимости, относительно длительного пребывания, консультирования, обучения, отдыха, занятия трудом, получения общего и профессионального образования.
Основными нормативно-правовыми документами, определяющими основу деятельности всех служб по делам несовершеннолетних, являются: Конвенция ООН «О правах ребенка» , Федеральный закон №124-ФЗ (ред. от 02.12.2013) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» , Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» .
Над проблемой подростковой бездомности и бродяжничества работали такие исследователи, как П.А. Сорокин (социальная мобильность), Э. Дюркгейм (аномия), М. Вебер (социологические исследования), Т. Парсонс (структура общества, соотношение личности и общества, формы связи между психикой индивида и социальной структурой общества).
Однако из более современных ученых стоит также отметить: Ю.К. Бабанского, П.П. Блонского, И.В. Дубровину, С.А. Бадмаева и другие.
Несмотря на большое количество научных работ в этой области исследований, проблема бездомности среди подростков – явление масштабное, еще не исчерпавшее своей актуальности.
Исходя из актуальности данной проблемы, были определены объект, предмет, цель, а также задачи исследования.
Объектом исследования является подростковая бездомность.
Предметом исследования являются социальные проблемы подростковой бездомности в Российской Федерации.
Цель работы – проанализировать социальные проблемы подростковой бездомности в Российской Федерации.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Раскрыть сущность понятий «бездомность» и «беспризорность»;
2. Проанализировать проблему подростковой бездомности как социального
явления;
3. Выявить особенности подросткового возраста;
4. Рассмотреть технологии социальной работы с бездомными детьми.
5. Описать основные направления профилактической деятельности по
проблеме бездомности подростков.
План исследовательской работы. Обоснование актуальности проблемы; теоретический анализ; выбор материала, методов для проведения исследования (практическая часть); выводы по результатам исследовательской работы; оценка полноты решения поставленных задач.
Методы исследования использовались следующие: теоретический анализ, синтез, сравнение, обобщение.
Структура данной работы включает в себя введение, две главы, заключение, список использованной литературы, глоссарий.
Во введении обосновывается актуальность исследования.
В первой главе рассматривается теоретико–методологический подход к изучению подростковой бездомности. Раскрывается Сущность понятий «бездомность» и «беспризорность», подростковая бездомность – как социальное явление и особенности подросткового возраста.
Во второй главе описываются современные подходы к решению проблемы подростковой бездомности. Рассматриваются технологии социальной работы с бездомными подростками, а также основы социальной профилактики подростковой бездомности.
В заключении сделаны основные выводы.
Список использованной литературы содержит 28 источников.
Глоссарий содержит определения 23 терминов.
Обобщая вышеизложенное, мы можем сделать следующие выводы:
1. Раскрыв сущность понятий «бездомность» и «беспризорность», мы
выяснили что: Безнадзорный – несовершеннолетний, поведение которого не контролируется из-за того, что его обязанности по воспитанию, обучению и (или) содержанию не выполнялись или не выполняются надлежащим образом его родителями, законными представителями или государственными служащими, а беспризорный – безнадзорный, которому негде жить и (или) оставаться. Итак, по закону, разница между беспризорным и безнадзорными – это отсутствие места жительства.
2. Проанализировав проблему подростковой бездомности как социального явления было выявлено, что бездомность способствует развитию девиантного поведения у подростков, которые потеряли ценности или они не были сформированы и потому, в дальнейшем имеет смысл говорить о бродяжничестве, также, необходимо отметить, что было выявлено следующее: наибольший процент потенциальные бродяги – это выпускники детских домов. Таким образом, проблема подростковой бездомности является ничем иным как социальным явлением, связанным с особенностями подросткового возраста.
3. Выявив особенности подросткового возраста, стало понятно, что следует учитывать психологические особенности данного возраста. В современном обществе стремление подростка к статусу взрослого – недостижимая мечта. Таким образом, в подростковом возрасте у ребенка развивается не чувство взрослости, а скорее чувство возрастной неполноценности.
4. Рассмотрев технологии социальной работы с бездомными детьми можно отметить следующее: практика использования технологий социальной работы с беспризорными детьми показывает, что в настоящее время сформировалась определенная система коррекционно-реабилитационной работы с несовершеннолетними. В эту систему входят различные государственные и общественные учреждения, которые в рамках своей ответственности осуществляют меры по оказанию социальной помощи и поддержки несовершеннолетним.
5. Описав основные направления профилактической деятельности по проблеме бездомности подростков, можно отметить, что отдельным важным аспектом является именно профилактическая деятельность, которая может быть включена в реабилитационную. Нужно проводить ряд профилактический мероприятий, которые будут направленны на устранение причин, которые могут вызвать определенные социальные риски или социальные патологии.
1. Раскрыв сущность понятий «бездомность» и «беспризорность», мы
выяснили что: Безнадзорный – несовершеннолетний, поведение которого не контролируется из-за того, что его обязанности по воспитанию, обучению и (или) содержанию не выполнялись или не выполняются надлежащим образом его родителями, законными представителями или государственными служащими, а беспризорный – безнадзорный, которому негде жить и (или) оставаться. Итак, по закону, разница между беспризорным и безнадзорными – это отсутствие места жительства.
2. Проанализировав проблему подростковой бездомности как социального явления было выявлено, что бездомность способствует развитию девиантного поведения у подростков, которые потеряли ценности или они не были сформированы и потому, в дальнейшем имеет смысл говорить о бродяжничестве, также, необходимо отметить, что было выявлено следующее: наибольший процент потенциальные бродяги – это выпускники детских домов. Таким образом, проблема подростковой бездомности является ничем иным как социальным явлением, связанным с особенностями подросткового возраста.
3. Выявив особенности подросткового возраста, стало понятно, что следует учитывать психологические особенности данного возраста. В современном обществе стремление подростка к статусу взрослого – недостижимая мечта. Таким образом, в подростковом возрасте у ребенка развивается не чувство взрослости, а скорее чувство возрастной неполноценности.
4. Рассмотрев технологии социальной работы с бездомными детьми можно отметить следующее: практика использования технологий социальной работы с беспризорными детьми показывает, что в настоящее время сформировалась определенная система коррекционно-реабилитационной работы с несовершеннолетними. В эту систему входят различные государственные и общественные учреждения, которые в рамках своей ответственности осуществляют меры по оказанию социальной помощи и поддержки несовершеннолетним.
5. Описав основные направления профилактической деятельности по проблеме бездомности подростков, можно отметить, что отдельным важным аспектом является именно профилактическая деятельность, которая может быть включена в реабилитационную. Нужно проводить ряд профилактический мероприятий, которые будут направленны на устранение причин, которые могут вызвать определенные социальные риски или социальные патологии.