Исследование и разработка технологических карт специалиста в области пожарной безопасности (на основе дисциплин «Государственный пожарный надзор», «План тушения пожара на объекте», «Пожарная автоматика», «Устойчивость объектов при пожаре», «Пожарная техника и пожарно-техническое оборудование») на примере ТГУ
ВВЕДЕНИЕ 5
ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ 6
ПЕРЕЧЕНЬ СОКРАЩЕНИЙ И ОПРЕДЕЛЕНИЙ 7
1 Анализ законодательной нормативно-правовой документации,
сопровождающей образовательный процесс вуза 8
2 Характеристика учебного процесса вуза 13
2.1 Диаграмма процесса разработки ОПОП ВО 14
3 Идентификация профессиональных компетенций по подготовке бакалавров
профиля «Пожарная безопасность» 20
4 Сравнительный анализ требований специалиста в области пожарной
безопасности и его обобщённо трудовых и трудовых функций с компетенциями в Федеральном государственном образовательном стандарте высшего образование и рабочих программах дисциплин 23
4.1 Анализ Профессионального Стандарта специалиста по
противопожарной профилактике 23
4.2 Анализ Единого квалификационного справочника и компетенций
дисциплин 26
5 Научно-исследовательский раздел по разработке технологических карт
бакалавров по профилю «Пожарная безопасность» 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 52
ПРИЛОЖЕНИЯ 56
Тема бакалаврской работы: «Исследование и разработка технологических карт специалиста в области пожарной безопасности (на основе дисциплин «Государственный пожарный надзор», «План тушения пожара на объекте», «Пожарная автоматика», «Устойчивость объектов при пожаре», «Пожарная техника и пожарно-техническое оборудование») на примере ТГУ.
В условиях постоянных изменений в России и мире, каждый человек имеет право на получение качественного образования.
«Качество образования - комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам» [1].
«Качественное образование является одним из ключевых критериев любого университета/вуза перед заинтересованными сторонами, обозначая не только требования к производству высокого уровня знаний, но также и необходимостью в эффективном обеспечении образования, чтобы студенты достигли своей цели - обучение без каких-либо проблем (S. Kumar Yadav, JP Nagar, 2012)» [2].
Тольяттинский государственный опорный университет относится к системообразующим университетам для ряда отраслей промышленности не только города, но и страны: автомобильной, химической,
электроэнергетической, IT.
«Руководствуясь Стратегией развития ТГУ, в своей деятельности университет стремится совместными усилиями сотрудников, студентов, выпускников и партнеров ТГУ способствовать становлению конкурентоспособной инновационной социально ориентированной экономики, развитию гражданского общества и культурному процветанию Самарской области и всей России»
«В современном мире значение образования является важнейшим фактором формирования нового качества экономики. Общество растет с ростом влияния человеческого капитала. Российская система образования способна конкурировать на международном рынке, только если он подвергается модернизации системы» [17].
В данной бакалаврской работе была изучена тема «Исследование и разработка технологических карт специалиста в области пожарной безопасности (на основе дисциплин «Государственный пожарный надзор», «План тушения пожара на объекте», «Пожарная автоматика», «Устойчивость объектов при пожаре», «Пожарная техника и пожарно-техническое оборудование») на примере ТГУ.
В первом разделе проведен анализ законодательных, нормативно-правовых и организационно правовых документов.
Во втором разделе изучили характеристику учебного процесса вуза.
В третьем разделе идентифицировали компетенции в соответствии с подготовкой. Из этого следует что, во всех учебных дисциплинах преимущественно назначены профессиональные компетенции, что определяет практикоориентированный подход в учебном процессе.
В четвертом разделе провели сравнительный анализ Профессионального стандарта и Единого квалификационного справочника должностей. По итогам, следует что приоритетными компетенциями при подготовке бакалавра по профилю пожарной безопасности являются профессиональные компетенции, что указывает на практикоориентированную направленность выпускающей кафедры ТГУ.
В научно-исследовательском разделе, были представлены технологические карты отобранных нами дисциплин по направлению подготовки 20.03.01 «Техносферная безопасность», профиль «Пожарная безопасность». Для разработки технологических карт были привлечены эксперты-работодатели в области пожарной безопасности г. о. Тольятти, кафедрой «Управление промышленной и экологической безопасностью» и Тольяттинским государственным университетом.
После проведения данного исследования, кафедра «Управление промышленной и экологической безопасностью» может использовать разработанные технологические карты в учебном процессе.
